2.双壳类动物的内部结构_第1页
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文档简介

仅供个人参考《双壳动物的内部构》一编内观察双壳类动物的内部结构二、活目的通过学生的亲身观察，使其对双壳类动物的内部结构有所了解，并对双壳类动物的形态结构与其生活环境的关系进行讨论在观察时学生遵循已经养成的观察顺序和观察习惯，并尝试运用已有的知识和经验作出假设。三、活准备实验室购买活体双壳类动物，缢蛏、河蚌、扇贝等（视条件选择）。四、活用品每组（二人）一套：烧杯、蜡盘、解剖针、解剖刀、镊子、放大镜、纸巾。五、活过程和方法内容

方法或骤

结论或释（一明确实实验对象活体缢蛏子，识实验对象，明确实验目的。验对象和实学名缢蛏双壳类软体动验目的物生活在海洋之中为常见的海鲜食材壳脆而薄呈长扁方型，自壳顶到腹缘有一道斜行的凹沟故名缢蛏）。实验目观察缢蛏的内部结构。（二观察方指导学生首先阅读教材第外形观察缢蛏外面有两片大小相法和步骤12页及13页第一段，并仔近的石灰质外壳壳表面的腹面边细观察缢蛏的内部结构图。缘相平行的弧线，称为生长线。为学生讲解如何使用解剖

解剖：从大烧杯中取出缢蛏，置于针和解剖刀等工具对缢蛏盛有适量水的蜡盘中缢蛏的腹面进行解剖。观察顺序：由外及内由表及里由宏观到微观。不得用于商业用途

朝向自己用解剖刀柄将一壳内表面紧贴贝壳的皮肤皱褶轻轻分离，再以刀锋紧贴贝壳切断在前后近背缘处的肌肉（闭壳肌），便可揭开贝壳，左右两片外套膜合抱，用剪刀沿合抱处剪开露出缢蛏的内

仅供个人参考（三思考问提出思考问题，供小组讨题论：（针对其各个结构完成下列问题）1．缢蛏的贝壳有什么作用？2．缢蛏内部是由哪几种结构构成的？3．外套膜有什么作用？4．缢蛏用什么呼吸？5．缢蛏靠什么结构运动？6．缢蛏是如何获取食物的？如何观察这一过程呢？

部结构，进行观察。用镊子的两条腿分别从出水管和入水管进入外套膜腔观察出水管的位置。完成讨论题：1依据经验推测其具有保护作用。2．外套膜、鳃、入水管、出水管、足。3．具有保护作用和分泌石灰质形成贝壳。4．靠足缓慢运动。5．用鳃呼吸。6．推测：在吸水和排水过程中摄取食物。学生发言：可在入水管附近滴加墨水，观察进出的现象。（四）总结

明确双壳类的结构及其功能与生活环境的关系。

逐渐形成生物体结构与功能相适应生物体结构功能适应环境的观点。（五）整理?

指导学生将解剖后的缢蛏养成良好的实验习惯。从蜡盘上整理到废液缸中，清洗用具、擦拭桌面。不得用于商业用途

仅供个人参考仅供个用学习、究不得用商业用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetrechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,

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