2.6商中间有0的除法(导学案)_第1页
2.6商中间有0的除法(导学案)_第2页
2.6商中间有0的除法(导学案)_第3页
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文档简介

课题：

商中间有0的除法第6课时教学内

教材第23-24页例56导学班级知识与能：

302学习目标学习重学习难导学案计

1.理解“以任何不0的都得0”的理。2.理解并掌握位数除一位数，商间有0的除法的理和算法，并能正地进行计算过程与法：通过探和讨论交流让学生解三位数除一位数商中间有的除法笔算算理。情感、度与价值观1.培养学生良的计算惯。2.培养学生自探究新的能力，增学生合交流的意识掌握三位数除以一位数，商中间有的除法的笔算方法。理解0在商中的占位作用。（一）自主学习一、复习旧知65÷5=96÷3=87÷4=716÷5=二、探究新知1.算一算0÷5=618÷6=0÷7=416÷4=2.小明有408元钱，他把这些钱平均分成两份，一份捐给了红十字会，另一份捐给了贫困山区的儿童。每份是多少元钱？3.0÷0这个算式正确吗？为什么？说一说你的理由。（二）质疑探究知识点一：有关0的除法1.判断1

（1）0除以任何数都等于（）（2）0÷6和0÷60的结果相等。（）2.直接写得数0÷3=0÷7=0÷6=0÷199=知识点二：商中间有0的除法的计算方法1.列竖式计算306÷3=604÷2=214÷2=324÷3=2.判断正误，并改正。（三）实践应用一、随堂练习1.算一算505÷5=414÷2=824÷4=0÷9=0÷7=603÷3=2.小明有404朵小红花想分给他的几个好朋友他有3个好朋友，加上他自己，每人平均可以分到多少朵？二、拓展练习在□里填上合适的数字。2

（四）自我总结通过今天的学习，我学会了：______________________________________________________________________________________________我的问题是：________________________________________________________________

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