儒家文化创始人孔子66691课件

儒家文化创始人

------孔子儒家文化创始人名丘，字仲尼公元前551－前479年鲁国陬邑人（今山东曲阜）一、追求礼乐的一生

——慷慨悲歌的人生历程1.孔子生平介绍名丘，字仲尼一、追求礼乐的一生1.孔子生平介绍3岁丧父家境贫寒15岁立志于学17岁丧母基层工作委吏管理仓库仓库保管员乘田管理牛羊畜牧场场长吹鼓手“吾少也贱，故多能鄙事”

（思考：“卑”、“贱”对孔子思想的影响？）3岁丧父家境贫寒15岁立志于学17岁丧母基层工作委吏管理仓孔子周游列国图探究问题:1.孔子为什么要周游列国?2.孔子曾非常自信地:“苟有用我者,期月而已可也,三年有成”.他周游列国是否达到目的?3.你如何看待这个问题?孔子周游列国图探究问题:15岁时，自学礼乐30岁时，创办私学，收徒讲学55岁时，周游列国60多岁献身文教从教：继续教授弟子;从学：整理古代文献２.追求礼乐的一生51岁至54岁从政失败孔子73岁卒，葬于鲁城北泗水之上。69岁时，儿子孔鲤卒。15岁时，自学礼乐30岁时，创办私学，收徒讲学55岁时，周游孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而（耳）顺，七十而从心所欲不逾矩。”(“我十五岁立志学习，三十岁学成自立，但很多事情是到四十岁才明白，五十岁时，我知道万事都有天命，六十岁时，什么话都能够听进去，到了七十岁，就是随心所欲也不会超越法度和规矩了。”)

——《论语·为政》这段名言反映了孔子志向专一，执著探索，不断完善自己的一生。对我们今天立志成才，实现人生的自我价值有着深刻的启迪。这段材料反映了孔子的什么品质?人生难免有些无可奈何的命定条件，但是只要立定志向就可以从自我认识，走向自我成长的路途，亦即随着岁月而登上人生的更高境界。孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十二、开创儒家思想1.产生背景奴隶制社会向封建制社会转变，充满着新与旧的矛盾。（经济、政治、思想）违背周礼行为很多，人际关系紧张。3.内容：礼、仁、中庸２.目的：通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义二、开创儒家思想1.产生背景奴隶制社会向封建制社会转变，充满克己复礼对社会：“君君臣臣父父子子”的社会规范，对个人：“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”⑴“礼”的思想①含义：②地位：③实践方法：④评价：“周礼”，指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度规范人与人之间的关系、立国立身的基础孔子思想的目标、基础积极：追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义；消极：孔子推崇、恢复周礼，实质是维护奴隶社会规范制度。他代表奴隶主贵族利益，违背历史潮流，体现了思想保守的方面。克己复礼⑴“礼”的思想①含义：“周礼”，指西周建立的以分封礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求。求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求。使欲必不穷于物，物必不屈于欲。两者相持而长，是礼之所起也。

——《荀子•礼论》礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所错手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。”——《论语•子路》。子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”⑵“仁”的思想①含义：②地位：③方法：爱人（仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德）儒家思想的核心、是处理人际关系的最高准则“忠恕”子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”“恕”“己欲立而立人，己欲达而达人。”“忠”⑵“仁”的思想①含义：爱人（仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美④表现：对于统治者：以德和礼治理社会，反对苛政对于普通人：孝敬父母，尊敬兄长子曰：“孝悌也者，其为仁之本欤？”（反映儒家注重家庭伦理关系的和谐，并主张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序。）⑤意义(积极、消极)有利于缓和阶级矛盾，有进步性；仁爱有等级。提倡仁的目的是维护奴隶主贵族的统治于不坠。“为政以德”、“苛政猛于虎”④表现：对于统治者：以德和礼治理社会，反对苛政对于普通人：孝思考：仁与礼的关系怎样?“互为表里”礼：等级规范；仁：人际关系

“礼中有仁，仁中有礼”，维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序有礼无仁有仁无礼——矛盾激化——模糊上下尊卑①中庸的含义：处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，“恰如其分”。②达到中庸的做法：“和而不同”（3）协调礼和仁的方法：中庸思考：仁与礼的关系怎样?“互为表里”礼：等级规范；仁：三、古代大教育家

——万世师表1．创办私学2．教育思想(1).教育对象：(2).教育目的：(3).教学方法：(4).教学内容：有教无类“成人”、成“君子”因材施教，注重言传身教六经3．教育成就孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。

——《史记·孔子世家》

在孔子以前，中国历史文化当已有2500年以上的积累，而孔子集其大成。——钱穆三、古代大教育家1．创办私学2．教育思想(1).教育对象：有弟子三千，贤者七十二弟子三千，贤者七十二对古代政治：稳定社会，缓和矛盾，维护统一还渗透到社会秩序和个人行为规范中。四、对后世的影响1、对中国（1）儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。联系必修Ⅲ相关史实：孟子、荀子、汉武帝等对古代政治：稳定社会，缓和矛盾，维护统一四、对后世的影响（1孔子虽非帝王，但历代帝王皆以孔子的思想治国，故敬奉为先帝，特做帝王像孔子虽非帝王，但历代帝王皆以孔子的思想治国，故敬奉为先帝，特山东曲阜祭孔仪式山东曲阜祭孔仪式四、孔子对后世的影响1.对中国：（1）政治：（2）教育：

孔子奠定了中国古代的教育传统。改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广创造了条件。使中国文化连续发展。2.对亚洲：汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家分别建立孔庙或文宣王庙，实行以儒学为主的开科取士。儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分.明清以后,孔子学说被传到西方,《论语》被译成拉丁文、英文等,欧洲一些思想家从儒学中受到儒家启发、借鉴和鼓舞。3.对欧洲：四、孔子对后世的影响1.对中国：（1）政治：2.对亚洲：汉朝“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。”

——瑞典物理学家、诺贝尔奖获得者阿尔文博士

对当今世界“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里全球第一所孔子学院在韩国汉城正式揭牌

全球第一所孔子学院在韩国汉城正式揭牌知识结构孔子理想追求开创儒家思想原因——春秋时期，礼乐被破坏

内容

礼

仁中庸影响——奠定……，成为……，产生……

教育成就开创私学

教学思想（有教无类、因材施教、培养“君子”）后世影响（略）礼与仁的关系礼仁中庸传承礼乐文化（政治、思想、教育文化）

知识结构孔子理想追求开创儒家思想原因——春秋时期，礼乐被破坏大思想家：提出“仁”、“礼”、“中庸”“有教无类”“因材施教”重要思想大教育家：开创私人办学先河，提出有教无类思想和一系列教育理念儒家学派创始人：儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远晚年整理文化典籍：《六经》儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发孔子及其说学在历史上的地位如何？总结大思想家：提出“仁”、“礼”、“中庸”“有教无类”“因材思考讨论之一：追寻身边的孔子

孔子离我们而去二千多年了，但他的思想已化作涓涓细流，流淌在我们民族文化的血脉中，活在我们现代人的生活之中。我们口头上的许多人生格言，一般人并不追究它的来源，但你若有兴趣去追寻，就会发现，它原来出自孔子之口！请试着收集时下与孔子有关的人生格言。学习态度：学习方法：

个人修养：

学而时习之，不亦悦乎知之为知之，不知为不知,是知也温故而知新学而不思则罔思而不学则殆三人行，必有我师人不知而不愠吾日三省吾身见贤思齐焉见不贤而内自省也思考讨论之一：追寻身边的孔子学习态度：学而时习之，不亦悦乎温思考讨论之二：

1988年1月，全球诺贝尔奖学金获得者在法国巴黎举行会议后发表宣言，其中说道：

“如果人类要在二十一世纪生存下去，必须回头二千五百年，去吸收孔子的智慧！”请谈谈你的感想或者认识。思考讨论之二：请谈谈你的感想或者认识。“中庸”的本意是：“去其两端，取其中而用之。”也就是去除偏激，选择正确的道路。“中庸之为德也，其至矣来！民鲜久矣。”——《论语．雍也》中庸作为一种道德，该最高的吧！人们缺乏这种道德已经很久了。

“中庸”的本意是：“去其两端，取其中而用之。”也就是去除偏孔子的思想孔子的思想孔子的思想孔子的思想

一个企业家必须做到一手拿《论语》，一手拿算盘。自己的工作就是要通过《论语》来提高商人的道德，使商人明晓“取之有道”的道理；同时又要让其他人知道“求利”其实并不违背“至圣先师”的古训，尽可以放手追求“阳光下的利益”，而不必以为与道德有亏。

——日本近代“实业之父”涩泽荣一

一个企业家必须做到一手拿《论语》，一手拿算盘。自己的工作材料一启蒙思想家伏尔泰在谈及孔子思想时叹言道：“欧洲的王族同商人发现东方，只晓得求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神的与物质的世界。”材料二1981年，法国前总统密特朗参观曲阜孔庙，在大成殿门前龙拄下席地而坐，似有所思。著名诗人公刘为照片命名——《倾听三千年的回声》，后改名为《倾听龙的心声》。材料三1988年，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回顾2540年，去吸取孔子的智慧。”请回答：（1）在你看来，伏尔泰为什么会对孔子的学说如此感叹，并称之为“新的精神”世界？（2）从材料二中公刘先生为密特朗照片的命名，谈谈你对其用意的理解和感悟。（3）全世界的科学巨匠为什么会发出“如果人类要在21世纪生存下去，必须回顾2540年，去吸取孔子的智慧”呼吁？材料一启蒙思想家伏尔泰在谈及孔子思想时叹言道：“欧洲的（1）孔子主张“仁者爱人”，提倡“为政以德”，对于伏尔泰等启蒙思想家的政治理论具有一定的启示意义，更与他所鼓吹的开明专制思想有很大的一致性。（2）从儒家思想是中国传统文化的核心；儒家学说博大精深，包罗万象；通过了解孔子，进而让世界了解中国，弘扬中华文化；孔子学说不仅在中国影响深渊，而且泽被周边，远播世界；传达中国人民爱好和平、友好合作、平等交往的愿望等角度，加以诠释或联想。（3）联系孔子所倡导“仁”的观念、“忠恕”之道、重德教化等人文关怀思想；结合在文明发展过程中所出现的问题与弊端，如技术进步与战争灾难、经济发展与道德沦丧等问题，说明人类文明和科学的发展需要人文精神和人文关怀，需要道德约束和教育等。（1）孔子主张“仁者爱人”，提倡“为政以德”，对于伏尔泰等启

题一：(2019年上海高考)2019年4月,美国副总统切尼在复旦大学发表演讲,校方赠送切尼一件礼物。事后,几位学生议论为什么送这件礼物。

甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思