《中国人失掉自信力了吗》 完整版课件

鲁迅中国人失掉自信力了吗关于立论和驳论树立自己的观点，用事例和道理予以论证的文章叫立论文。反驳对方的错误，从而树立自己的观点的文章叫驳论文。立论文：驳论文：驳论文反驳的方式驳论点：驳论据：驳论证：先举出对方的论点，用正确的道理和事实加以批驳，揭示谬论与真理的矛盾。批驳对方论据的虚假，从而证明对方论点的虚假。批驳对方论证过程的荒谬，从而驳倒对方的论点。语言特点：1、严密准确：不出漏洞，无懈可击，以防对方反击。2、感情色彩浓烈：强烈冷静、褒贬恰当。3、反驳力度大：运用设问、反问、反语，对敌人冷嘲热讽，无情打击，使其无招架之力。写作知识如何写驳论文

写驳论文一是在文章开头要树立批驳的“靶子”，即错误的论点。二是要找准批驳的“突破口”，针对对方论证的薄弱环节确定批驳的重点。三是要恰当地使用反驳的方式和论证方法，以增强批驳的说服力。四是要注意使用反问、设问等修辞手法，以增强反驳的语气，加强语言的表达效果。同时还应注意驳论文要“破”中有“立”，在批驳错误论点的同时，树立正确的观点。鲁迅（1881－1936），原名周树人，字豫才。鲁迅是他1918年为（新青年）写稿时开始使用的笔名。浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家。1、关于作者鲁迅像及《自嘲》诗2、时代背景。

这篇文章写于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年之后。当时，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。鲁迅这篇文章，就是为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心而写的。3、给下列加点的字注音，并解释词语。慨叹（kǎi）：有所感触而叹息。

玄虚（xuán）：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。

渺茫：本课是因没有把握而难以预期。

诓骗（kuāng）：哄骗。

怀古伤今：追念古代的事情因现在的事而悲伤。

为民请命：为人民保全生命或解除困苦。1、在文章前两段话中，揭示了对方的什么谬误论点？2、这论点以什么作论据？3、哪些语句最富于讽刺意味？为什么？思考（一）对方的谬误论点是：中国人失掉自信力了。对方论据是：公开的文字的三个阶段。最富于讽刺意味的文字是：“总自夸”“只希望”“一味求神拜佛，怀古伤今了”“是事实”“也是事实”“却也是事实”“于是有人慨叹曰”4.鲁迅的观点是什么？我们有并不失掉自信力的中国人在从古至今，很多人都是中国的脊梁。

5、文中“他信力”“自欺力”加引号起什么作用？6、“失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。”这里的“新生路”指什么？

5、起讽刺否定的作用。6、新生路指相信自己的力量，号召全国民众团结起来抗日救亡。

7、作者指出“求神拜佛”的危害性是什么？危害性是有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己课文结构直接反驳夸地大物博求国联求神拜佛发展“自欺力”论点不

攻自破正面立论有并不失掉自信力的中国人脊梁直接驳论据间接反驳论点只有“他信力”☆如何找批驳的“突破口”（齐读3~5段）自夸“地大物博”希望国联求神拜佛论据不能证明其论点突破口是信“地”信“物”是“他信”是“自欺”是事实也是事实却也是事实（驳论证）失掉的是“他信力”发展着“自欺力”≠自信力思考（二）8、第6段作者提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，这对批驳敌论点起什么作用？9、作者怎么证明正面论点的？作者从正面树立自己的论点是为间接反驳敌论点。作者历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，…作为事实论据证明他们都是没有失掉自信力的中国人。10、作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁”？11、这一类没有失掉自信心的人现状如何？

这是比喻的说法。这些没有失掉自信力的中国人是中国的主流，是中国的希望。

（l）从人数上看：何尝少呢？（2）从特征上看：有确信，不自欺，前仆后继地战斗。（3）从处境上看：总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道。12、作者“这一类的人们”指的是谁？13、“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。”这句话批驳敌论证的什么毛病？指坚持抗战和民族解放的人们批驳敌论证以偏概全的毛病。我们有并不失掉自信力的中国人在。埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。正面立论，间接反驳敌论点。这一类人们坚持抗战和民族解放。小结：作者是怎么证明正面论点的？间接反驳劳动人民，包括知识分子，如毕升，李时珍反对剥削阶级和外来侵略者的革命志士，民族英雄同情人民，杜甫，白居易英勇献身，追求真理思考（三）：1、“脂粉”、“筋骨和脊梁”、“状元宰相”、“地底下”各指什么？运用了什么修辞方法？2、分析作者思路，了解文章结构有什么特点？国民党的反动宣传没有失掉自信力的中国人国民党的御用文人抗日的中国人作者写作思路

树靶子

打靶子

摆论敌论点

驳论敌论证

立观点

证明自己观点结构严谨、论证严密(一)摆敌论点论据论据论点两年前:不久:现在:自夸“地大物博”寄希望国联求神拜佛

中国人失掉自信力了(二)反驳直接反驳失掉的是“他信力”发展着“自欺力”间接反驳论点有并不失掉自信力的中国人在论据古今埋头苦干的人有确信,不自欺拼命硬干的人为民请命的人前仆后继的战斗舍身求法的人内容分析

(三)结论:自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,要看地底下脊梁思考:敌论点与论据中论述对象有什么变化？说说敌论证过程中的错误在哪儿？敌论点中：“中国人”敌论据中：

“我们”偷换概念以偏概全指全体中国人民，范围大。仅是国民党反动派等一小部分中国人,范围小。“埋头苦干的人”、“拼命硬干的人”、“为民请命的人”、“舍身求法的人”各指什么样的人？你能说出几个吗？“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”“为民请命的人”“舍身求法的人”主要指广大劳动人民，也指历史上那些科学家、文学家等。

如：大禹、李时珍、蔡伦、祖冲之、司马迁……指历史上起义反封建统治和抵御外侮的英雄人物。如：陈胜、吴广、岳飞、文天祥、辛弃疾、李自成洪秀全、关天培、邓世昌、戚继光、……指为人民疾苦而呼告的人如：杜甫、范仲淹、白居易、王安石、柳宗元、包拯、康有为、梁启超、李大钊、鲁迅、……指历尽艰险，探求佛法教理的人或英勇献身追求真理的人。如商鞅、谭嗣同、玄奘等人☆作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁”？(1)这是比喻的说法。(2)指脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们；(3)他们使中国挺立起来,他们这些没有失掉自信力的中国人是中国的主流，是中国的希望。揣摩语言，体味深义：A、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。B、然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。C、中国人现在是在发展着“自欺力”。D、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。E、假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

A、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。

B、然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。极少数顽固分子以外的中国人民

广大人民

C、中国人现在是在发展着“自欺力”。

D、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。E、假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，……国民党反动统治者及其御用文人

所有的中国人

国民党反动统治者及其御用文人本文语言上有什么特色？如在文章开头，“总自夸‘地大物博’”，“只希望着国联”，“一味求神拜佛，怀古伤今了”，充满着嘲讽意味。“总”一副自我炫耀、夜郎自大的样子；

“只”一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象；“一味”沉迷于其中不能自拔，顽固不化的样子。这些尖锐泼辣的语言，栩栩如生地漫画式地画出了悲观论者的脸谱，给读者留下深刻印象。本文的语言尖锐犀利，富有战斗性，带有嘲讽意味。作者巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞方法，大大增强了语言的说服力和感染力。尤其是仿拟，仿照“自信力”，造出“他信力”“自欺力，显出了作者高超的语言艺术。仅仅改动一个字，就将反动当局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画的入木三分，令人难忘。课堂训练：1.作者用什么方法反驳对方的错误论调？用了驳论证的方法，即指出对方的论据不能证明观点，然后正面立论：“中国有并不失掉自信力的中国人在。”2.“中国的脊梁”在当时有什么意义？当时国民党到处散布悲观论调，广大民众也因“中国的脊梁”的总被摧残、被抹杀而看不到光明。鲁迅反复赞扬“中国的脊梁”，可以鼓舞斗志，增强中国人的自信力。两年前总自夸“地大物博”不久不自夸只希望国联现在求神拜佛怀古伤今中国人失掉自信力了失掉了“他信力”发展着“自欺力”

以偏

概全

有并不失掉自信力的中国人在从古至今有“脊梁”

敌论点己论点敌论据己论据自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下驳敌论证结论正面立论本课小结

本文以反驳对方的论证为“突破口”，因为敌论据是事实，但只是部分事实，对方最弱的环节在于论证犯了以偏概全的错误，这样的反驳强劲有力。我们要学习这种驳论的方式，在驳论中，可以针对对方的论点、论据、论证进行。学习鲁迅毛主席说：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”作业：1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A.渺（miǎo）茫搽（chá）诓（kuāng）骗B.玄（xuán）虚脂（zǐ）粉拜佛（fó）C.宰（zhǎi）相麻醉（zuì）慨叹（kài）D.醒（xǐng）悟脊（jí）梁倘（tǎng）若2.作者

，原名

，字

。鲁迅是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名。浙江绍兴人。伟大的

、

和

。3.阅读课文“从公开的文字上看起来……这就是中国的脊粱”部分，完成后面的问题。⑴分别说说下列句中加横线词的作用。①两年以前，我们总自夸着“地大物博”