伤口评估三角临床应用共69张课件

伤口评估三角临床应用11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。伤口评估三角临床应用伤口评估三角临床应用11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。伤口评估三角临床应用如何描述这个伤口?s红色肉芽组织生长(在伤口表面可见上皮生长)s感染-未感染?s潮湿s中等量渗液sT|ME-伤口床评估原贝叶澜教授认为：“传统课堂教学实施百年之后，已形成坚固的教学模式，教学改革要改变的不是传统的教学理论，还要改变千百万教师的观念，改变他们每天都在进行着的，习以为常的教学行为。”这几乎等于要改变教师习惯了的生活方式，其艰巨性就不言而喻了。而课堂教学改革又是课改深入过程中必须进入的主阵地，因此课堂教学的有效管理是我们每个教育人不可回避的任务。一、认真备课，把工夫花在课前为了提高教师课堂40分钟教学效益，不断提高教学质量，充分发挥学生的学习主动性，我们一定要重视教师的课前教学准备工作。具体做到集体备课规范化、制度化、常态化、实用化。教师要在深入领会课程标准、钻研教材、分析学情等基础上备课。一要备教材。精心研读教材，每次上课前教师要静心研读教材3遍以上，把握教材内容、重点和难点，做到有的放矢。在认真研读教材，尊重教材的基础上，创造性地使用教材，既充分合理预设，又高度关注生成，紧扣教材，超越教材，从而促进“教材”向“学材”的转变。二要备学生。要求教师走近学生，了解学生的知识水平、技能基础及心理发展的水平。分析学生的认知状况、实际技能水平与教学目标的实际差距，预测不同程度的学生在学习中可能遇到的困难以及解决措施。灵活设计出符合学生学情的，并能激发学生学习兴趣的课堂。三要备教法与学法。教师根据学生的知识能力状况和心理特点，结合教材的需要，选择科学有效的教学方式和方法。精心设计学生活动，引导学生采用自主、积极、运用、高效的学习态度和方式参与学习。倡导他们自主学习、合作学习、探究学习。四要认真准备教具和学具。让学生在直观形象中感知，在动手操作中学得新知。五要实行候课制度。教师提前5分钟到达教室，上课铃声一响立即进入教学，不耽误学生一分钟时间。二、重视课堂，把力量放在课内上课是教学过程的中心环节，也是教学管理的重要内容。课堂教学要贯彻“为生命而教育”的理念，坚持“以人为本，因学定教”的原则。叶澜教授也认为，“只有在创造生命活力的课堂上，师生才是全身心投入，他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长；也只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。”为此我们要求教师上课首先要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。其次要求教师的每一句课堂教学语言都要尽可能字字珠玑，每一个提问都要尽可能富有启发性，每一种设计都要尽可能精心巧妙，每一道习题都要尽可能规范，每一步环节都要尽可能严谨。切忌漫不经心，切忌随心所欲。真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，教学效果明显，努力提高40分钟的效益。为此学校开展尚美课堂的研究，制定了“尚美”课堂实施方案，提出“尚美”课堂旨在追求“美”的境界，令“美”的旋律贯穿课堂，让孩子们享受“美”、欣赏“美”、追求“美”、创造“美”，让“尚美”成为他们的精神需求和学习目标。老师们在课堂教学中努力实践尚美教育理念，优化教学结构、教学语言、教学情感、教学手段和课堂板书，积极追求尚美的课堂教学模式。以美启智，以美启美，感染学生，激发学生创造美的兴趣和能力。为达成“尚美教育”的目标，我们为全校老师提供了展示的舞台。首先是教研组、备课组每人一堂研讨课；其次是周三听课日，学校领导深入课堂，认真倾听常规课，相互分享听课感悟；再次是周一大课堂，各教研组把值得分享、研讨、交流的课，提供到周一大课堂，全校教师细心听课，学科带头人、骨干教师即兴评课。不但为教师的提升创造条件，更为培养业务骨干搭建平台。如今，营造“尚美”课堂已成为全体教师追求的目标，“尚美”意识在课堂教学中得到了充分体现，“尚美教育”已经在学科教学中生根发芽。在学校的尚美课堂上，展示着这样一个个生动的场景：优美的课堂形象，精美的课堂语言，美妙的课堂情境，隽美的课堂生成，真情美好的课堂互动，课堂真正成为了培育与展现儿童人性美的阵地。尚美课堂，使学生乐学会学，提高了课堂教学效率，提升了教育教学质量。三、注重反思，促教师成长专业化众所周知，教师的成长离不开经验与反思。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。”学校要求教师对教学中成功的经验、失败的教训、偶发的事件、顿生的灵感、知识的疏漏、思维的障碍及时反思，并不断运用新理念加以梳理。为此，学校对教师提出了“每日一反思、每周一总结”的要求，要求教师自觉地把自己的教学实践作为认识对象进行全面而深入的冷静思考。明确规定45周岁以下的教师写尚美育人反思笔记，一周两篇，每周在备课组内进行交流。校长室、教科室定期检查，评选出较高质量的反思在尚美讲坛“我的美丽故事”专题上交流。并定期出版教师反思集。现在反思已经成为教师的一种工作习惯，成为一种校园文化。通过几年的努力，学校涌现了一批学生喜爱、家长信赖、领导放心的尚美教师，具有师德高尚美、教艺娴熟美、爱生情怀美的市、区、校三级骨干教师梯队基本形成，如今我校已有常州市、武进区学科带头人和骨干教师21名，超过30%的比例，走在全区前列。有效的教学管理不仅在于管还在于教，教师进行有效教学，也能促进有效管理。随着经济社会的不断发展和教学水平的不断提高，传统的教学手段已经无法满足学生的需求.现代教育技术以其丰富多样、灵活机动的方式融入中学体育课堂，取得了很好的效果.它有效地改善了传统体育教学模式的弊端，开阔了学生在体育方面的视野，展示了体育学科的魅力，激发了学生学习体育的热情，提高了体育教学的质量.现代教育技术在体育课堂中的实践应用，有效地提高了体育课的教学质量，转变了旧的体育教学理念，调动了学生学习体育的热情，提高了学生的体育素养，学生的主体地位也得到了充分地发挥.在现代教育技术的支持下，体育教师充分地展现了体育的魅力，激发了学生对于体育事业的热爱，并吸引一批又一批的学生投身于体育事业，为祖国培育新的人才做出了杰出的贡献.一、发挥现代教育技术优势，提高体育教学水平在传统的体育教学模式中，体育教师单纯地讲授理论知识和体育技能，形式单调，内容简单，严重阻碍了体育教学的发展.随着现代教育技术的介入，各学科的教学效率都有了很大的提高.在现代教育技术的运用上体育落后于其他学科，主要原因在于教师对体育的理解过于狭隘，认为体育就是跑、跳，攀、投等运动.随着教师对现代教育技术观念的不断更新和对体育认识的转变，现代教育技术真正地融入了体育课堂，充分地发挥了其在体育教学中的优势.现代教育技术以生动形象、多彩丰富的形式提高了学生学习体育的兴趣，激发了学生积极参与课堂教学的热情.在新课改的要求下现行的体育教材增加了新的内容与规则，这对教师的专业水平和讲解能力的要求都有很大的提高，大大增加了教师的授课难度.通过现代教育技术的应用，教师可以自己制作相应的课件和视频让同学观摩学习，反复播放.如在学习短跑技术时，播放自己制作的课件.难度较大的动作可以通过慢动作回放使学生更加清晰地看到规范动作，掌握动作要领，从而提高学生的体育素养，促进学生个性发展，提高教学水平.同时，学生的身体素质存在差异，男女生在体育方面的优势也各不相同，比如男生在篮球和长跑等力量型项目上占绝对优势，而女生在体操和舞蹈等考察柔软性的项目上有较大优势.这就需要教师利用现代教育技术来解决这些问题，如在舞蹈教学中可以利用教学视频的播放，让协调能力差的同学在教师的指导下反复训练，最终达到教学要求；而天资好、能力强的学生可以加快学习进度，通过观看更高层次的教学视频，更加出色地完成舞蹈动作，达到更高的水平.二、运用现代教育技术，创建高效体育课堂利用计算机制作体育的教学课件.制作关于体育示范动作的课件，可以摆脱时间和空间的限制，使体育教学中的标准示范动作，通过反复播放、慢速回放使学生能够更清楚地观察每一个动作要领.通过课件中精彩的画面、动听的音乐、直观的形象和教师详细地讲解指导，学生可以在轻松的氛围中了解体育理论，掌握动作要领，经过反复练习实现教学目标，提高教学水平.此外，还可以把学生的成绩单、出勤状况、体育教材的发放情况利用计算机系统来进行处理.这样既节约了教师的时间和精力，又提高了数据的使用效率，促进了体育教育的发展.中学的体育舞蹈和韵律体操的出现使音响和视频在体育教学中发挥着越来越大的作用.优美的音乐使学生在愉快的氛围中感受舞蹈的形体美和韵律操的乐律和谐美，提高了学生对于体育的学习兴趣.教师在教篮球课时，可以组织学生观看国家队高水平的篮球比赛和国际篮球赛事.这样既增加了体育教学的趣味性，又提高了体育技能水平.使学生了解篮球的基本情况和发展历史，开阔学生的视野，激发学生对篮球运动的热爱.在讲授韵律操时可以组织学生观看奥运会比赛，欣赏优美的体操表演，使学生感受到体操的美，从而更加严格地要求自己，刻苦训练以达到最高水平.三、创新运用现代教育技术，促进体育教学发展高中体育课程的改革着力于培养学生终身体育的意识.体育教学是引导学生培养正确的体育观的过程，好的教学方法有助于激发起对体育学习的的欲望，促进学生发掘自己的内动力.因此，教师应当及时更新观念，定期参加技能培训，形成更加完善的知识结构.学校应当多组织一些座谈会和专家讲座，增强教师的专业技能，增加教师之间的交流学习，同时也为学生创造了轻松和谐的学习氛围.利用现代教育技术这个重要的平台，不断更新体育信息，发布新的体育动态，引导学生利用网络信息搜索我国的体育近况，通过校园网进行交流讨论，充分发挥学生的主体作用.使学生了解体育前沿知识，提高学生的信息处理能力，鼓励学生自主学习，超越自我、不断创新.学校应当结合体育本学科的特点，充分发挥现代教育技术的优势，使体育教学迈上一个新的台阶.现代技术教育已经在教育领域得到了广泛地应用，各学科凭借着新媒体教学的优势，开发了许多有助于本学科教学的特色课件，提高了教学水平.体育教师要借鉴其他学科经验，转变观念，打破传统的教学模式，采用新的技术手段，结合教材内容，营造一个氛围活跃、形式新颖、有较强创新性的体育课堂，让现代教育技术在体育课堂中发挥出更大的作用.伤口评估三角临床应用11、不为五斗米折腰。伤口评估三角临床应伤口评估三角临床应用伤口评估三角临床应用如何描述这个伤口?s红色肉芽组织生长(在伤口表面可见上皮生长)s感染-未感染?s潮湿s中等量渗液sT|ME-伤口床评估原贝如何描述这个伤口?伤口边缘s潮湿不干燥6无潜行部分卷边如何描述这伤囗?伤口边缘伤口周围皮肤s浸渍s无破损s不干燥s无过度角化s无胼胝6无湿疹如何描述这伤口?伤口周围皮肤Whosuffersfromawound什么人会受到伤口的困扰?Whosuffersfromawound对于患者来说不仅是身上的一个洞,而是会影响患者的整体s年龄性别职业s合并症s药物s病史生活环境对于患者来说不仅是身上的一个洞,如何帮助患者?s我们希望建立一套促进伤口愈合的管理计划所有的细节都应包括在内如何帮助患者?伤口定义伤□是指机体表面浅层或深层组织损伤引起的机体与环境之间屏障的缺损急性伤口慢性伤口伤口定义什么是伤口边缘?伤口边缘是介于伤口床和周边皮肤的边界(上皮)什么是伤口边缘?什么是伤□周围皮肤?s伤口周围皮肤是包围伤口的区域,始于伤口边缘,可能延展到数厘米。60%70%的伤口周围皮肤为非健康组织。(cartieretal2014)项关于4772名患者的研究发现,70%的患者伤口周围皮肤表现为千燥、浸渍、破损或者红肿。(Ouseyetal2013)什么是伤□周围皮肤?伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床应用共69张课件伤口评估三角临床