临床护士工作能力考核共23张课件

临床护士工作能力考核1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。临床护士工作能力考核临床护士工作能力考核1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。临床护士工作能力考核考核流程确定考核科室查看排班表下病房(重点病人)考核流程确定考核护士确定病人随护士到病房现场观察、横断面考核追溯、提问评价(病人、责任组长或临床带教、护士长、其他护士)[Abstract]:inthecollegeentranceexaminationinEnglish,writtenexpressionistheuseofEnglishcomprehensiveabilityofstudentsintheexamination,canmostreflectthedetectingmethodsofthestudents'Englishlevel,sotheplayadecisiverole.Therefore,writingteacherstotrainstudents'isoneoftheimportantcontentofhighschoolEnglishteaching.OurruralmiddleschoolclassstudentsinEnglishwritingprocessoftenmakestupidmistakes.Inthispaper,writtenquestionsfromthesecondsophomoreYuekao,onastudentwritingcommonerrors,statisticalanalysis,induction,soastoguidestudentstoimprovewritingability.[keyword]:writing;erroranalysis;scoringskills我校是民族地区县城普通高中，少数民族学生占95%，很多学生连汉语都说不好，虽然经过了初中的学习，但学生的英语基础、实际运用水平及接受能力等方面都较差，给教学带来了极大困难。高考书面表达对学生综合运用英语语言能力的考察，在高考中占很大的分比，对于大多数考生来说，英语书面表达成绩的好坏，对英语成绩有很大影响。因此，对于学生，想要拿到拟定目标的英语高考成绩，提高书面表达分数成了最为关键的一环。本文从高二第二次月考中的书面表达试题，对一篇学生写作中常见错误进行分析、统计、归纳，以此来指导学生提高书面表达能力。一．思考㈠材料1：书面表达题目：最近，学校组织高三学生开展了一场讨论。讨论的主题是：周末要不要上课呢？请根据下表提供的信息，写一篇100字左右的短文，客观的介绍一下讨论的情况，并且简单地表达自己的观点。㈡材料2：某学生答题卷：[分句如下：标题为⑴，第一段为⑵⑶⑷,第二段为⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾，第三段为⑿⒀⒁⒂⒃]此篇学生习作大致划分句子为如下16个句子：⑴:Onweekensshouldhavelessonorno.⑵:Now,ourschoolhavesomeproblams..⑶:Isthatthenumberthreestudentsshouldhavelessonornotonweekens.⑷:Onthisway,Studensallhavedefferentopinion.⑸:Thereare30%studentsthinkthatshouldhavelesson.⑹:BecausehighexamisbecomingonJun,studentsshouldstudayhardintime.⑺:30%studentsthinkdon’thavetohavelesson.⑻:Becasehaveagoodrestisveryimportant.⑼:It’sgoodforstuday.⑽:40%studentsthinkstudyadayandanotherhaverest.⑾:Becausestudayandrestbothimportant.⑿:Inmyopinion,Iamgladagreewith40%studentsadvice.⒀:Becausewehavetimeissoshort,andtimeisgoveryguickly.⒁:Thatweshouldstudayhardintime.⒂:Inordertopassafamousuniversity,Nowstudyhardisnothingtocometreeourdreamismostimportant.⒃:finally,Ihopeeveryonecansuccess!二．错误分析：㈠单句错误分析⑴Onweekensshouldhavelessonorno.a.单词拼写错误，b.句法错误，汉语式，c.形容词或副词误用改正：Onweekendsstudentsshouldhavelessonsornot.或Studentsshouldhavelessonsornotonweekends.⑵:Now,ourschoolhavesomeproblams.a.Now时间表达不当，b.单词拼写错误problams，c.句法错误，主谓不一致，汉语式，与题材无关，改正：Recentlystudentshavehadadiscussion.⑶:Isthatthenumberthreestudentsshouldhavelessonornotonweekens.a.句法错误，两个谓语Is和shouldhavelessonb.名词单复数错误lesson(s)c.numberthreestudents错误表达d.单词拼写错误weekens改正：WhetherthethreestudentsofSeniorthreeshouldhaveclassesonweekends.⑷:Onthisway,Studensallhavedefferentopinion.介词误用，短语表达错误b.大小写错误c.代词all位置和表达错误d.opinion名词单复数错误改正：Asaresult,therearethreedifferentopinions.⑸:Thereare30%studentsthinkthatshouldhavelesson.句法错误,两个谓语thereare和thinkb.that从句后无主语，汉语式c.名词单复数错误,改正：Thereare30%studentsthinkingthattheyshouldhaveclasses.或：30%studentsthinkthattheyshouldhaveclasses.⑹:BecausehighexamisbecomingonJun,studentsshouldstudayhardintime.highexam大小写错误，专有名词该大写，b.介词错误on误用c.单词拼写错误Jun和studay改正：BecausetheCollegeEntranceExaminationthisyearisbecominginJuneandstudentsshouldstudyhard.⑺:30%studentsthinkdon’thavetohavelesson.句法错误：从句无主语，汉语句式b.名词单复数错误改正：30%studentsthinktheydon’thavetohavelessons.⑻:Becasehaveagoodrestisveryimportant.单词拼写错误becase。b.句法错误：两个谓语改正：Becausehavingagoodrestisveryimportant.⑼:It’sgoodforstuday.单词拼写错误改正：It’sgoodfortheirstudy.⑽:40%studentsthinkstudyadayandanotherhaverest.a.句法错误，汉语式b.代词another错误改正：40%studentsthinktheystudyononedayoftheweekendandhavearestontheotherday.⑾:Becausestudayandrestbothimportant.单词拼写错误b.句法错误，缺系动词改正：Becausestudyandrestarebothimportant.⑿:Inmyopinion,Iamgladagreewith40%studentsadvice.汉语式英语,amglad画蛇添足改正：Inmyopinion,Iagreewiththemoststudents’advice.⒀:Becausewehavetimeissoshort,andtimeisgoveryguickly.谓语动词错误，汉语式，改正：Becausewehavenotmuchtimeandtimegoesveryquickly.或：Becausethetimewehaveislimited.⒁:Thatweshouldstudayhardintime.连词that不当，b.单词studay拼写错误。改正：Weshouldstudyhardintime.⒂:Inordertopassafamousuniversity,Nowstudyhardisnothingtocometreeourdreamismostimportant.a.动词pass错误，b.大小写错误Now，c.后半部分语义不清楚，与写作要求“简要表达自己观点”不符合。⒃::finally,Ihopeeveryonecansuccess!a.大小写错误b.与题材无关的段落，与写作要求“简要表达自己观点”不符合。㈡．错误数据统计㈢习作评价整篇习作显得语言平乏，词汇档次欠高，文章缺乏连贯性。简单地表达自己的观点的收尾部分写得啰啰嗦嗦，而之前的两个要点“抓紧时间复习”和“提高学习效率”又没有表达出来。㈣．修改后的书面表达StudentsshouldhavelessonsornotonweekendsRecently,thestudentsofSeniorthreeinourschoolhavehadadiscussionaboutwhetherweshouldhaveclassesonweekends.Asaresult,therearethreedifferentopinions.30%ofthemthinktheyshouldhaveclassesonweekendsbecausetheCollegeEntranceExaminationthisyearwillbeheldinJune,andstudentsshouldmakefulluseoftimetoreviewwhattheyhavelearnt.Another30%areagainsttheideaofhavingclassesonweekends.Theybelievestudentsshouldhaveagoodrestonweekendssothattheycanstudymoreeffectivelyduringtheweekdays.Theother40%ofthestudentsdon’tagreewitheitheroftheideaabove.Intheiropinion,studyandrestarebothimportantforstudents.Theysuggestonedayoftheweekendshouldbeusedtostudyandduringtheotherdaytheyhavearest.AsfarasIamconcerned,thelastideaisthebestidea.三．书面表达拿分技巧点拨：㈠行文连贯流畅，句式多变，语法正确活用，要点完整。句子是表达一个完整意思的最小单位，合理搭配使用简单句、并列句和复合句，形象，准确的表达。㈡搭档使用过渡词，连接词，增强文章的逻辑性。有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑。㈢巧用高级结构，提高文章的档次应掌握一些表达效果好，使用场合广的高级语法，提高文章的档次，提升文章的品位。如：非谓语动词、强调句、倒装句、独立主格结构等。㈣行文整洁，字体规范，会增加好印象认真阅读汉语提示,仔细读图或读表,完全理解命题人的意图后再下笔.，因为书面表达属于人工阅卷，其主观印象非常重要，因此，布局要合理，格式要正确，书写一定要漂亮，字体美观，不要过大，也不要过小。音乐教育是美育的重要方面，它不仅是教学生学习唱歌，还培养学生丰富的想象力和生动的表现力；它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活，追求真、善、美。在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生，如何激发他们的学习兴趣成了我的一个不能释怀的疑问，我深知"兴趣是最好的老师"。学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生强烈的需要，积极地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者是无聊的事，所以说，兴趣是激发学生学习动机的最现实最活跃的因素。那么究竟怎么样提高学生学习音乐的兴趣呢，经过了久久的思索与教学实践，我总结出了一下的几点经验：一、精彩的导入导入是课堂教学中最基本的也是非常重要的一步，是教师讲授每一节课时给予学生的第一感知，是优化学生心境和语言学习环境的重要手段。精心设计好“开场白”，能够有效地调动学生学习的主动性和积极性，使课堂教学更具有效性。1、情景导入法。情景导入是利用形象、直观的教学手段创设情景，把认知活动与其发生的实际生活情景有机地结合起来。例如，在教唱《白鸽》一课时，可先弹奏音阶，让学生发挥想象力，并且用自己的肢体语言表现出来。结果很多学生作出各种出乎我意料的动作：爬楼梯、蛇游行、波浪起伏等等，真是令我大开眼界。然后再出示歌谱，学生发现原来歌谱这么接近音阶，音乐的进行平稳又好唱，便兴高采烈地学了起来。2、渲染导入法。渲染导入法就是利用学生对故事有特殊兴趣的心理特征，课前精选一段与课题相关的故事题材作为开场，能使学生对艺术作品尤其是大型艺术作品有一个全面系统的了解，作为顺利欣赏作品的过渡。如在欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时，因为乐曲内容取材于古老的传说，从梁山伯与祝英台相爱、抗婚到双双化作蝴蝶的情节，叙事性很强，所以一开场可为同学们讲述了古老美丽的民间传说故事：梁祝相识――草桥结拜――同窗三载――十八里相送――抗婚――楼台相会――化蝶。欣赏完整个乐曲后，有的同学为梁祝美好纯真的情感不禁黯然泪下，有的为两位当时年轻的曲作家能创作如此动人的民族交响音乐而骄傲。二、营造快乐氛围，让师生心灵碰撞，激发学生兴趣创设情境，激发情感。通过创设一系列的悬念，让师生的心灵不断碰撞，“引导”和“调动”他们的情感和意志，激发他的学习兴趣。我主要方法有：⑴律动法。结合音乐，让学生用肢体语言参与表演，从而产生共鸣，体验情感，再进行新课教学。例如在学习《行进中的歌》这个单元时，让学生走军训中的步伐，鼓励全班同学分组参与律动，通过学生的律动，引入课题，从而导入《行进中的歌》的教学；⑵同化法。这种方法就是让学生在欣赏音乐作品时用一些熟悉的音乐、画面、生活场景进行导入。例如欣赏二胡曲《二泉映月》可以用歌曲《二泉吟》进行导入，欣赏《春江花月夜》可以用唐代诗人白居易名作《琵琶行》导入，欣赏《黄河大合唱》可以用一幅壮观的黄河壶口瀑布让学生欣赏进行。总之，音乐欣赏导入的方法很多，还有直接导入法、对比法、故事法等等。教师只要多思考，结合学科、教材特点，巧妙设计选择最好的方法，使学生在情感上达到愉悦，喜欢上音乐欣赏课的目的。三、与其他学科的整合爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”那么想象力也来源于生活，来源于各个知识层面。好的音乐课要长足发展，也必须和其它学科有机地结合。1、舞蹈进课堂。音乐和舞蹈是紧密结合的，比如在教律动时，以往总是“教师编、学生做”这种机械式模仿，束缚了学生们的手脚和大脑。我在教学中打破这个常规，让学生自己听音乐、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把听到的音乐用自己的手脚做动作去自行发挥、自我表现。在课堂上，我总是鼓励学生们根据自己对音乐的理解大胆地去表现自我，这既有利于自信心的树立，也利于良好个性的培养。2、美术进课堂。比如，欣赏《百鸟朝凤》时，我采取了不出示标题直接欣赏，然后让学生自己谈感受。有位同学这样说，当早晨的阳光星星点点地洒在大森林的草地上的时候，鸟儿们一个个都醒来了，开始是一只鸟在练嗓子，后来大家一个个争先恐后地唱起了歌，仿佛在比赛看谁的嗓子最美妙。最后我让学生以绘画的形式展示这首作品美妙的意境时，学生们都很兴奋，有的画了各种各样的鸟，有的画出了鸟儿争鸣的场景等等。一堂课下来，有的同学意犹未尽，嘴里唱着，手舞足蹈着，学生们通过这堂课明白了，音乐意境用画也可以表达出来。四、用优秀的作品激发学生初中生有很强的模仿欲望和能力，而学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系，好的音乐作品可以激起学生的创造或表现欲望。而没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。所以，教师应该提供尽量多的优秀的音乐作品，扩大学生的视野，激发他们的兴趣。音乐课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品，但这还不够，还需我们教师提供给学生更多的优秀作品，用以更好的提高学生的兴趣。临床护士工作能力考核1、不要轻言放弃，否则对不起自己。临床护1临床护士工作能力考核临床护士工作能力考核2考核流程确定考核科室查看排班表下病房(重点病人)考核流程确定考核护士确定病人随护士到病房现场观察、横断面考核追溯、提问评价(病人、责任组长或临床带教、护士长、其他护士)考核流程3考核思路常见病多发病健康教育病例选择专科体检重危术后特殊专科操作横断面选择5年内床旁护理护士选择人文关怀5年以上考核深度选择考核能力选择5年内5年以上基本技能知识延伸应急观察动手人文护理沟通基本知识急救处理能力评估能力关怀思维能力范预见性护理考核思路4考核思路确定考核科室听取病区护士长汇报病区病人基本情况,护士人员查看排班表咭构,查看排班,选择护士下病房(重点病人)进行跟班确定考核护士确定病人随护士到病房跟随护士晨间护理,寻找有价现场观察、横断面考核值的病人:危重症病人、大手术后病人、术前有合并症的病追溯、提问人、有术后并发症的病人、化疗病人等。评价病人临庆带教、护士长)考核思路5考核思路确定考核科室查看排班表能有效反映护士专科工作下病房(重点病人)能力观察为主(70%),提问为辅(30%)确定考核护士跟随护士到病房,实际观察确定病人护士的工作由护士汇报病人病情以及治随护士到病房疗护理内容现场观察、横断面考核查看病历,提问与该病人相关的疾病知识、护理常规、工作中涉及到的流程、制度追溯、提问和管理等内容。评价(病人、临庆带教、护士长)考核思路6考核思路确定考核科室区分难易度,主要知识点、新进展、应急能力查看排班表考核内容及深度下病房(重点病人)≤5年护士:专科基础知识和确定考核护士技能;护理常规;工作制度。确定病人>5年护士:专科专业知识和技随护土到病房能,应急处理和抢救能力;疑难、危重病人的护理。现场观察、横断面考核≤5年护士回答不全的由责任追溯、提问组长、临床带教补充,仍回答不完整由护士长补充。价(病人、护士长、其他护士)考核思路7考核原则多维度考核观察70%考核原则多能力考核提问30%横断面分层次考核+追溯多层面考核见什么考什么有什么考什么考核原则8护士临床工作能力规范动手能力:实际场景中的基础护理操作和专科护理操作规范2、应变处理能力:能够应对各种突发情况,机动、实际,避免教条3、表达沟通能力:与病人和家属的沟通、功能锻炼指导、各种健康教育场景4、人文关怀能力:爱伤观念,保护隐私,同情心5、护理思维(护理程序的运用)能力、病情观察能力、专业知识点掌握:及时评估掌握病情、发现问题,采取正确护理措施、解决问题护士临床工作能力9护士选择护士临床工作能力老核记录表年最高学历本专业年限工龄5年c-10年21年以上是否护士长是否≤5年≥6年护士长掌握基本技能知识延伸f护士的护理掌握基本知识急救处理进行评价、指掌握操作规范预见性护理导、预见护理怎么做个性化护对病人有整体为什么做观、处理疑难做得怎么样护士选择10以实景为例,以向问题为导向被查科室:神经外科被查护士:工作10年护士实景:手术病人回室后的交接班(病情观察、术后体位的安置、监护仪的使用及报警参数的设置、各种导管的连接及护理);病人突然脉氧下降后的应急处理,护士进行有效的翻身拍背,气管内吸痰∂考核:护士的临床护理思维及病情观察评估能力、危重病人应变处理能力方面以实景为例,以向问题为导向11临床护士工作能力考核共23张课件12临床护士工作能力考核共23张课件13临床护士工作能力考核共23张课件14临床护士工作能力考核共23张课件15临床护士工作能力考核共23张课件16临床护士工作能力考核共23张课件17临床护士工作能力考核共23张课件18临床护士工作能力考核共23张课件19临床护士工作能力考核共23张课件20临床护士工作能力考核共23张课件21临床护士工作能力考核共23张课件226、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺23临床护士工作能力考核1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。临床护士工作能力考核临床护士工作能力考核1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。临床护士工作能力考核考核流程确定考核科室查看排班表下病房(重点病人)考核流程确定考核护士确定病人随护士到病房现场观察、横断面考核追溯、提问评价(病人、责任组长或临床带教、护士长、其他护士)[Abstract]:inthecollegeentranceexaminationinEnglish,writtenexpressionistheuseofEnglishcomprehensiveabilityofstudentsintheexamination,canmostreflectthedetectingmethodsofthestudents'Englishlevel,sotheplayadecisiverole.Therefore,writingteacherstotrainstudents'isoneoftheimportantcontentofhighschoolEnglishteaching.OurruralmiddleschoolclassstudentsinEnglishwritingprocessoftenmakestupidmistakes.Inthispaper,writtenquestionsfromthesecondsophomoreYuekao,onastudentwritingcommonerrors,statisticalanalysis,induction,soastoguidestudentstoimprovewritingability.[keyword]:writing;erroranalysis;scoringskills我校是民族地区县城普通高中，少数民族学生占95%，很多学生连汉语都说不好，虽然经过了初中的学习，但学生的英语基础、实际运用水平及接受能力等方面都较差，给教学带来了极大困难。高考书面表达对学生综合运用英语语言能力的考察，在高考中占很大的分比，对于大多数考生来说，英语书面表达成绩的好坏，对英语成绩有很大影响。因此，对于学生，想要拿到拟定目标的英语高考成绩，提高书面表达分数成了最为关键的一环。本文从高二第二次月考中的书面表达试题，对一篇学生写作中常见错误进行分析、统计、归纳，以此来指导学生提高书面表达能力。一．思考㈠材料1：书面表达题目：最近，学校组织高三学生开展了一场讨论。讨论的主题是：周末要不要上课呢？请根据下表提供的信息，写一篇100字左右的短文，客观的介绍一下讨论的情况，并且简单地表达自己的观点。㈡材料2：某学生答题卷：[分句如下：标题为⑴，第一段为⑵⑶⑷,第二段为⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾，第三段为⑿⒀⒁⒂⒃]此篇学生习作大致划分句子为如下16个句子：⑴:Onweekensshouldhavelessonorno.⑵:Now,ourschoolhavesomeproblams..⑶:Isthatthenumberthreestudentsshouldhavelessonornotonweekens.⑷:Onthisway,Studensallhavedefferentopinion.⑸:Thereare30%studentsthinkthatshouldhavelesson.⑹:BecausehighexamisbecomingonJun,studentsshouldstudayhardintime.⑺:30%studentsthinkdon’thavetohavelesson.⑻:Becasehaveagoodrestisveryimportant.⑼:It’sgoodforstuday.⑽:40%studentsthinkstudyadayandanotherhaverest.⑾:Becausestudayandrestbothimportant.⑿:Inmyopinion,Iamgladagreewith40%studentsadvice.⒀:Becausewehavetimeissoshort,andtimeisgoveryguickly.⒁:Thatweshouldstudayhardintime.⒂:Inordertopassafamousuniversity,Nowstudyhardisnothingtocometreeourdreamismostimportant.⒃:finally,Ihopeeveryonecansuccess!二．错误分析：㈠单句错误分析⑴Onweekensshouldhavelessonorno.a.单词拼写错误，b.句法错误，汉语式，c.形容词或副词误用改正：Onweekendsstudentsshouldhavelessonsornot.或Studentsshouldhavelessonsornotonweekends.⑵:Now,ourschoolhavesomeproblams.a.Now时间表达不当，b.单词拼写错误problams，c.句法错误，主谓不一致，汉语式，与题材无关，改正：Recentlystudentshavehadadiscussion.⑶:Isthatthenumberthreestudentsshouldhavelessonornotonweekens.a.句法错误，两个谓语Is和shouldhavelessonb.名词单复数错误lesson(s)c.numberthreestudents错误表达d.单词拼写错误weekens改正：WhetherthethreestudentsofSeniorthreeshouldhaveclassesonweekends.⑷:Onthisway,Studensallhavedefferentopinion.介词误用，短语表达错误b.大小写错误c.代词all位置和表达错误d.opinion名词单复数错误改正：Asaresult,therearethreedifferentopinions.⑸:Thereare30%studentsthinkthatshouldhavelesson.句法错误,两个谓语thereare和thinkb.that从句后无主语，汉语式c.名词单复数错误,改正：Thereare30%studentsthinkingthattheyshouldhaveclasses.或：30%studentsthinkthattheyshouldhaveclasses.⑹:BecausehighexamisbecomingonJun,studentsshouldstudayhardintime.highexam大小写错误，专有名词该大写，b.介词错误on误用c.单词拼写错误Jun和studay改正：BecausetheCollegeEntranceExaminationthisyearisbecominginJuneandstudentsshouldstudyhard.⑺:30%studentsthinkdon’thavetohavelesson.句法错误：从句无主语，汉语句式b.名词单复数错误改正：30%studentsthinktheydon’thavetohavelessons.⑻:Becasehaveagoodrestisveryimportant.单词拼写错误becase。b.句法错误：两个谓语改正：Becausehavingagoodrestisveryimportant.⑼:It’sgoodforstuday.单词拼写错误改正：It’sgoodfortheirstudy.⑽:40%studentsthinkstudyadayandanotherhaverest.a.句法错误，汉语式b.代词another错误改正：40%studentsthinktheystudyononedayoftheweekendandhavearestontheotherday.⑾:Becausestudayandrestbothimportant.单词拼写错误b.句法错误，缺系动词改正：Becausestudyandrestarebothimportant.⑿:Inmyopinion,Iamgladagreewith40%studentsadvice.汉语式英语,amglad画蛇添足改正：Inmyopinion,Iagreewiththemoststudents’advice.⒀:Becausewehavetimeissoshort,andtimeisgoveryguickly.谓语动词错误，汉语式，改正：Becausewehavenotmuchtimeandtimegoesveryquickly.或：Becausethetimewehaveislimited.⒁:Thatweshouldstudayhardintime.连词that不当，b.单词studay拼写错误。改正：Weshouldstudyhardintime.⒂:Inordertopassafamousuniversity,Nowstudyhardisnothingtocometreeourdreamismostimportant.a.动词pass错误，b.大小写错误Now，c.后半部分语义不清楚，与写作要求“简要表达自己观点”不符合。⒃::finally,Ihopeeveryonecansuccess!a.大小写错误b.与题材无关的段落，与写作要求“简要表达自己观点”不符合。㈡．错误数据统计㈢习作评价整篇习作显得语言平乏，词汇档次欠高，文章缺乏连贯性。简单地表达自己的观点的收尾部分写得啰啰嗦嗦，而之前的两个要点“抓紧时间复习”和“提高学习效率”又没有表达出来。㈣．修改后的书面表达StudentsshouldhavelessonsornotonweekendsRecently,thestudentsofSeniorthreeinourschoolhavehadadiscussionaboutwhetherweshouldhaveclassesonweekends.Asaresult,therearethreedifferentopinions.30%ofthemthinktheyshouldhaveclassesonweekendsbecausetheCollegeEntranceExaminationthisyearwillbeheldinJune,andstudentsshouldmakefulluseoftimetoreviewwhattheyhavelearnt.Another30%areagainsttheideaofhavingclassesonweekends.Theybelievestudentsshouldhaveagoodrestonweekendssothattheycanstudymoreeffectivelyduringtheweekdays.Theother40%ofthestudentsdon’tagreewitheitheroftheideaabove.Intheiropinion,studyandrestarebothimportantforstudents.Theysuggestonedayoftheweekendshouldbeusedtostudyandduringtheotherdaytheyhavearest.AsfarasIamconcerned,thelastideaisthebestidea.三．书面表达拿分技巧点拨：㈠行文连贯流畅，句式多变，语法正确活用，要点完整。句子是表达一个完整意思的最小单位，合理搭配使用简单句、并列句和复合句，形象，准确的表达。㈡搭档使用过渡词，连接词，增强文章的逻辑性。有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑。㈢巧用高级结构，提高文章的档次应掌握一些表达效果好，使用场合广的高级语法，提高文章的档次，提升文章的品位。如：非谓语动词、强调句、倒装句、独立主格结构等。㈣行文整洁，字体规范，会增加好印象认真阅读汉语提示,仔细读图或读表,完全理解命题人的意图后再下笔.，因为书面表达属于人工阅卷，其主观印象非常重要，因此，布局要合理，格式要正确，书写一定要漂亮，字体美观，不要过大，也不要过小。音乐教育是美育的重要方面，它不仅是教学生学习唱歌，还培养学生丰富的想象力和生动的表现力；它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活，追求真、善、美。在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生，如何激发他们的学习兴趣成了我的一个不能释怀的疑问，我深知"兴趣是最好的老师"。学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生强烈的需要，积极地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者是无聊的事，所以说，兴趣是激发学生学习动机的最现实最活跃的因素。那么究竟怎么样提高学生学习音乐的兴趣呢，经过了久久的思索与教学实践，我总结出了一下的几点经验：一、精彩的导入导入是课堂教学中最基本的也是非常重要的一步，是教师讲授每一节课时给予学生的第一感知，是优化学生心境和语言学习环境的重要手段。精心设计好“开场白”，能够有效地调动学生学习的主动性和积极性，使课堂教学更具有效性。1、情景导入法。情景导入是利用形象、直观的教学手段创设情景，把认知活动与其发生的实际生活情景有机地结合起来。例如，在教唱《白鸽》一课时，可先弹奏音阶，让学生发挥想象力，并且用自己的肢体语言表现出来。结果很多学生作出各种出乎我意料的动作：爬楼梯、蛇游行、波浪起伏等等，真是令我大开眼界。然后再出示歌谱，学生发现原来歌谱这么接近音阶，音乐的进行平稳又好唱，便兴高采烈地学了起来。2、渲染导入法。渲染导入法就是利用学生对故事有特殊兴趣的心理特征，课前精选一段与课题相关的故事题材作为开场，能使学生对艺术作品尤其是大型艺术作品有一个全面系统的了解，作为顺利欣赏作品的过渡。如在欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时，因为乐曲内容取材于古老的传说，从梁山伯与祝英台相爱、抗婚到双双化作蝴蝶的情节，叙事性很强，所以一开场可为同学们讲述了古老美丽的民间传说故事：梁祝相识――草桥结拜――同窗三载――十八里相送――抗婚――楼台相会――化蝶。欣赏完整个乐曲后，有的同学为梁祝美好纯真的情感不禁黯然泪下，有的为两位当时年轻的曲作家能创作如此动人的民族交响音乐而骄傲。二、营造快乐氛围，让师生心灵碰撞，激发学生兴趣创设情境，激发情感。通过创设一系列的悬念，让师生的心灵不断碰撞，“引导”和“调动”他们的情感和意志，激发他的学习兴趣。我主要方法有：⑴律动法。结合音乐，让学生用肢体语言参与表演，从而产生共鸣，体验情感，再进行新课教学。例如在学习《行进中的歌》这个单元时，让学生走军训中的步伐，鼓励全班同学分组参与律动，通过学生的律动，引入课题，从而导入《行进中的歌》的教学；⑵同化法。这种方法就是让学生在欣赏音乐作品时用一些熟悉的音乐、画面、生活场景进行导入。例如欣赏二胡曲《二泉映月》可以用歌曲《二泉吟》进行导入，欣赏《春江花月夜》可以用唐代诗人白居易名作《琵琶行》导入，欣赏《黄河大合唱》可以用一幅壮观的黄河壶口瀑布让学生欣赏进行。总之，音乐欣赏导入的方法很多，还有直接导入法、对比法、故事法等等。教师只要多思考，结合学科、教材特点，巧妙设计选择最好的方法，使学生在情感上达到愉悦，喜欢上音乐欣赏课的目的。三、与其他学科的整合爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”那么想象力也来源于生活，来源于各个知识层面。好的音乐课要长足发展，也必须和其它学科有机地结合。1、舞蹈进课堂。音乐和舞蹈是紧密结合的，比如在教律动时，以往总是“教师编、学生做”这种机械式模仿，束缚了学生们的手脚和大脑。我在教学中打破这个常规，让学生自己听音乐、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把听到的音乐用自己的手脚做动作去自行发挥、自我表现。在课堂上，我总是鼓励学生们根据自己对音乐的理解大胆地去表现自我，这既有利于自信心的树立，也利于良好个性的培养。2、美术进课堂。比如，欣赏《百鸟朝凤》时，我采取了不出示标题直接欣赏，然后让学生自己谈感受。有位同学这样说，当早晨的阳光星星点点地洒在大森林的草地上的时候，鸟儿们一个个都醒来了，开始是一只鸟在练嗓子，后来大家一个个争先恐后地唱起了歌，仿佛在比赛看谁的嗓子最美妙。最后我让学生以绘画的形式展示这首作品美妙的意境时，学生们都很兴奋，有的画了各种各样的鸟，有的画出了鸟儿争鸣的场景等等。一堂课下来，有的同学意犹未尽，嘴里唱着，手舞足蹈着，学生们通过这堂课明白了，音乐意境用画也可以表达出来。四、用优秀的作品激发学生初中生有很强的模仿欲望和能力，而学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系，好的音乐作品可以激起学生的创造或表现欲望。而没有接触过好的音