中考语文文言文教材知识梳理：送东阳马生序全面版课件

九年级(下)第一部分古诗文教材知识梳理二、文言文教材知识梳理及训练九年级(下)第一部分古诗文教材二、文言文教材知识梳理及训基础知识梳理一、重点字词句梳理1.余幼时即嗜学。（1）嗜学：_________（2）译文：______________________第二篇送东阳马生序爱好学习我小时候就爱好读书。基础知识梳理第二篇送东阳马生序爱好学习我小时候就爱好读2.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（1）①无从：________②致：_________________③假借：_____（2）①以：________________②之：________（3）手：原意为人体上肢前端能拿东西的部分，活用意思为_______。（4）倒装句：每假借于藏书之家。提示：“于藏书之家”，介词结构作状语，后置。没有办法取得，这里指买到借连词，表目的，来助词，的动手2.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日3.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（1）弗：______（2）之：______________（3）倒装句：手指不可屈伸，弗之怠。提示：宾语前置，“之”是“怠”的宾语，“弗”表示否定，在否定句中，代词作宾语往往前置。不代词，指代抄书3.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。不代词，指代抄书4.录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（1）①逾：______②以是：______（2）①走：古义：_____，今义：行走。②假：古义：_____，今义：虚伪的，不真实的。（3）译文（画线句）：_____________________

___________________________超过因此跑借因此人们多把书借给我，我（也）因此能够读到很多书。4.录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍5.又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。（1）①患：____________②硕：_____③游：________________④尝：________⑤叩：________（2）趋：古义：_______，今义：趋向。担心，忧虑大交往，外出求学曾经请教快步走5.又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。担（3）译文（画线句）：_____________________

________________________________（4）省略句：又患无硕师名人与游。提示：省略主语。曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。（3）译文（画线句）：___________________6.门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。（1）①填：___________②降：___________③辞色：________________________________④援：_______⑤质：_______⑥请：___________⑦叱咄：_________⑧至：_______⑨复：_______塞满，充满减，减退言辞和神色,这里指温和的言语、态度引述询问询问，请教大声斥责周到回答6.门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯

（2）其：_____________（3）立：原意为站，活用意思为_______。（4）译文（画线句）：______________________

_____________________________________________________________________________________他，代指老师站着弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说。他，代指老师站着7.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。（1）①箧：______②屣：______③穷冬：____________④皲裂：______________________（2）译文（画线句）：______________________

__________________________________小箱子鞋隆冬，深冬皮肤因寒冷干燥而裂开当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋，行走在深山大谷里。7.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深8.至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。（1）①舍：______②衾：______（2）____通____，意思是_______。（3）以：__________（4）汤：古义：______，今义：食物煮后所得的汁水。居室被子肢体支肢介词，用热水8.至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和9.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（1）①逆旅：_______②再：_______③食：_________（2）之：__________（3）①日：原意为名词，太阳，活用意思为______。②鲜：原意为形容词，鲜美的，活用意思为_________。旅馆两次提供伙食助词，的每天鲜美的鱼③肥：原意为形容词，肥美的，活用意思为__________。（4）省略句：寓逆旅。提示：“寓”后省略了介词“于”。肥美的肉9.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。旅馆两次提供伙食10.同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。（1）①缨：__________________②烨然：_________________（2）____通____，意思是_______。（3）臭：古义：________________________，今义：臭，与“香”相对。（4）腰：原意为腰部，活用意思为__________系在脖子上的帽带光彩鲜明的样子穿被披本意是气味，这里指香料腰上系着10.同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，11.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（1）①略无：________________②慕艳：__________________③奉：______（2）以：____________（3）译文：___________________________________

____________________________________________________________________________毫无，一点没有艳羡，十分羡慕供养连词，因为我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中,一点也不羡慕他们。因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的比不上别人。11.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口12.盖余之勤且艰若此。（1）之：___________________（2）译文：________________________________13.今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。（1）①太学：________________________②廪稍：____________________③遗：___________（2）译文：________________________________

________________________________________________________________助词，主谓间，不译我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。古代设于京城的最高学府公家按时供给的粮食赠送，接济现在这些学生在太学里学习，政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，（这就）没有挨冻挨饿的忧虑了。12.盖余之勤且艰若此。助词，主谓间，不译我求学时的勤奋和14.有司业、博士为之师。（1）司业：______________________________（2）译文：___________________________15.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（1）①天质：_______②卑：_______（2）译文：_______________________________

___________________________________________________________________________古代学官名，国子监中的副长官有司业、博士做他们的老师。天然资质低下他们学业如果有不精通的地方，品德有没有养成的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，难道是别人的过失吗？14.有司业、博士为之师。古代学官名，国子监中的副长官有司16.余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。（1）①谒：_______②书：____③贽：_____________________________④夷：_______（2）译文（画线句）：________________________________________________拜见信古代初次拜见尊长时所送的礼物平和写一封长信作为见面礼，（信中）言辞十分顺畅透彻。16.余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与17.其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。（1）亲：______（2）译文：_______________________________

_________________________父母他将要回家乡探视他的父母，我特地将自己求学的艰难告诉他。17.其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。父母二、文意理解1.作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你是否赞同这种从师态度，为什么？（’13丽水）示例：赞同。学生应该虚心学习，在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自己虚心求教的表现。不赞同。我们要善于表达自己的疑问或想法，与老师平等地交流、沟通，这样有利于求得真知。二、文意理解2.选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？（’12娄底）

说明业有所精，德有所成，关键在于用心专一，而不在于学习条件是否优越。（用原文“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”回答亦可。）2.选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？（’123.你认为作者“虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？（’12张家界、’11长沙）

示例：不畏家贫借书学习；想尽办法千方百计向老师请教。4.学完本文，在学习上你有哪些启示（写两点）。（’14岳阳）

示例：（1）学习要努力刻苦，克服恶劣的环境，想方设法地汲取知识。（2）要向学识渊博的老师请教，虚心学习。3.你认为作者“虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？（’12张三、文章中心概括本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生要珍惜良好的条件，要刻苦读书，以期学有所成。三、文章中心概括只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太