Unit 2 Lesson 4 Againplease（教学实录）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级上册

Unit2Lesson4Again，please（教学实录）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Lesson4Again，please

2.教学年级和班级：2024-2025学年鲁科版（五四学制）英语五年级上册，三起班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit2Lesson4的内容展开，教材章节为“Again，please”。本节课的主要内容包括：复习Unit2所学的单词和句型，通过角色扮演、听力练习和口语交流等方式，提高学生的听说能力，使学生能够熟练地运用“Again，please”进行日常交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力，但在实际交流中运用新学句型和词汇的能力有待提高，同时对课堂指令的理解和反应速度需要进一步强化。

2.内容规划：本节课将围绕“Again，please”这一主题，设计相关的听力材料和口语练习。首先，通过听力练习让学生识别并理解日常交流中请求重复的表达方式。接着，通过角色扮演和小组对话练习，让学生在真实的语境中使用“Again，please”进行交流。最后，通过小组讨论活动，让学生探讨在不同情境下如何礼貌地请求别人重复，以此提高学生的实际应用能力和社交礼仪。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Again，please”，旨在让学生学会在听不懂对方说话时，如何礼貌地请求对方重复。课程内容包括复习Unit2所学的单词和句型，以及学习使用“Again，please”进行实际交流。

具体教学内容如下：

-复习Unit2的核心词汇，如“apple,banana,orange,milk,water”等；

-复习Unit2的核心句型，如“Whatwouldyoulike?I’dlikesome…”；

-学习使用“Again,please?”请求对方重复；

-通过听力材料和情景对话练习，提高学生的听说能力。

2.重点难点：

-重点：熟练掌握“Again,please?”的用法，能够在实际对话中正确运用；

-难点：

-学生可能对于不同情境下的礼貌请求表达不够熟悉，需要通过多次练习来提高；

-部分学生可能对于听力材料的理解存在困难，需要教师在课堂上提供适当的引导和帮助；

-在角色扮演和小组对话中，学生可能难以做到自然流畅地使用新学的句型和词汇，需要教师的有效指导和鼓励。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与“Again，please”相关的视频和图片，以情景模拟的方式导入新课，同时辅助教学，增强学生的学习兴趣和语境理解。

2.阅读材料：精选与Unit2主题相关的英文短文，其中融入健康饮食和生活方式的元素，让学生在阅读中巩固词汇和句型，同时提高对健康生活方式的认识。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，进行听力练习和词汇复习，通过互动练习软件，帮助学生自主学习和巩固课堂所学内容，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段与Unit2主题相关的动画视频，视频中有角色使用“Again，please”的场景。视频播放结束后，教师提问：“Whatdidyouhearinthevideo?”引导学生回答，并板书“Again，please”作为本节课的主题。接着，教师通过简单的日常对话，让学生在实际语境中感受“Again，please”的用法，为接下来的新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先展示Unit2的核心词汇卡片，让学生复习单词，并引导他们用“Again，please”来请求重复发音；

-接着，教师播放听力材料，内容为不同场景下的对话，让学生听并找出使用了“Again，please”的部分；

-听力练习后，教师进行角色扮演，展示如何在不同情境下使用“Again，please”，并让学生模仿练习；

-随后，学生被分成小组，进行听力任务，任务中包含多个使用“Again，please”的情景，学生需要听懂并正确回应；

-最后，教师引导学生进行小组讨论，讨论在不同情境下使用“Again，please”的注意事项和礼貌性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，根据课堂上学习的“Again，please”的用法，编写一个简短对话。每个小组选择一个日常生活中的场景，如购物、餐厅点餐等，并在小组内分配角色。学生需要将“Again，please”自然地融入对话中。编写完成后，小组进行角色扮演，其他小组观看并给出反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生上台展示他们编写的对话，并对他们的表现给予肯定和指导。教师总结本节课的学习内容，强调“Again，please”在交流中的重要性，并提醒学生在日常英语交流中注意礼貌和语境的适宜性。最后，教师布置课后作业，要求学生在家中与家人或朋友使用“Again，please”进行实际对话，并记录下来，以便下次课堂分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和互动活动，有效地帮助学生理解和掌握了“Again，please”的用法。学生在听力练习和角色扮演中积极参与，表现出较好的学习效果。然而，在教学过程中，发现部分学生在实际应用时仍存在一定的困难，尤其是在理解对方语速较快的对话时，反应不够敏捷。

2.教学改进：针对学生实际应用中的困难，下一节课将增加更多实际场景的听力练习，并提高对话的难度和语速，以增强学生的适应能力。同时，将安排更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生有更多机会在模拟的真实环境中练习使用“Again，please”。此外，教师将提供更多个性化的指导，特别是对于那些反应较慢的学生，通过额外的练习和支持，帮助他们提高听说能力。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何在实际对话中运用“Again，please”来礼貌地请求别人重复，这对于提高我们的英语听说能力非常关键。希望大家能够在课后多练习，不仅在课堂上，在生活中也要勇敢地用英语去交流。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够用它来沟通和表达。下次课，我们将会进行一些更有挑战性的练习，我相信你们都能够做得很好。加油，我们下次课再见！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与Unit2主题相关的视频片段，如日常生活对话、动画片等，用于课堂导入和情境模拟。这些视频将展现不同场景下人们如何使用“Again,please”进行交流，帮助学生更好地理解语境和用法。

-图片资源：收集与课程内容相关的图片，如食物、饮料、餐厅、超市等，用于辅助词汇教学和情景对话的构建。图片将帮助学生形象地记忆单词，并在实际对话中更自然地使用所学知识。

-音频资源：提供一系列听力练习音频，包含不同语速和口音的对话，旨在训练学生的听力理解能力和适应不同语境的能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选取与Unit2主题相关的英文短文，这些短文将融入健康生活方式的核心要素，如合理饮食、运动习惯等。学生在阅读过程中，不仅能够巩固所学词汇和句型，还能学习到健康生活的知识。

-对话练习文本：设计一系列模拟日常对话的文本，这些文本将涵盖多种生活场景，如购物、点餐、问路等，旨在让学生在实际语境中运用“Again,please”进行交流。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线英语词典，如Merriam-Webster、CambridgeDictionary等，供学生在课堂上或课后查词使用。在线词典不仅能够提供单词的定义和例句，还能帮助学生了解单词的发音和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各种听力材料和练习，帮助学生提高听力技能和理解能力。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，提供个性化的学习路径和练习，帮助学生巩固课堂所学内容，并通过游戏化的学习方式提高学习兴趣。

4.教学辅助工具：

-白板和电子笔：在课堂上使用白板和电子笔，方便教师展示和讲解课程内容，如单词拼写、句型构造等。

-投影仪：使用投影仪将视频、图片和文本等教学材料投影到屏幕上，使全体学生都能清晰地看到教学内容。

-无线麦克风：在课堂上使用无线麦克风，确保教师在走动教学时，学生仍能清晰地听到讲解。

5.作业与反馈：

-个性化作业：根据学生的学习水平和进度，布置个性化的作业，如听力练习、口语练习、写作任务等。

-及时反馈：通过在线平台或面对面交流，教师将及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师将密切观察学生的参与度，注意他们是否能够有效地使用“Again,please”进行交流。教师会给予即时反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们积