长颈鹿和小鸟公开课

长颈鹿和小鸟教学目标：1.经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样化，掌握6——9的乘法口诀求商的方法。2.能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步开展分析问题和解决问题的能力。教学重难点：理解除法的意义。教学过程：一、情境引入小朋友们，现在是什么季节啊？预设：冬天冬天是个寒冷的季节，所以森林里的长颈鹿叔叔要为小鸟们准备房子好让它们过冬，你们看，从图中你获得哪些数学信息？预设：小鸟有42只，6只小鸟住一间房子。根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？预设：需要几间房子？这个问题刚好是长颈鹿叔叔想请你们帮助解决的二、互动新授活动一：大家能帮长颈鹿叔叔算一算，它需要准备几间房子？下面请大家把自己的想法在纸上写一写，画一画。我们一起来看一下预设：圈一圈，一个圈代表一只小鸟，6只6只圈那需要几间房子是怎么得到的？预设：圈了7次，就是7间房子预设：42只小鸟6只6只往回减，减了7次，所以是7间房子预设：6只6只往上加，力口至I」42为止，加了7次，所以是7间房子预设：可以用除法算式42・6为什么用除法？预设：因为总共有42只小鸟，6只6只分在一个房间像这样6只6只的分也就是（平均分），也就是求42里面有几个6,所以用除法42・6的商是几呢？预设：7,因为六七四十二这个7它表示什么呢？预设：表示有7间房子也就是说42里面有几个6（7个6）刚才大家想到了这么多方法，你喜欢哪一种方法？预设：列除法算式，并用乘法口诀求商活动二：长颈鹿叔叔知道了你们帮它解决了需要几间房子的问题后，急忙去买木板造房子，它一口气就买了63块木板，你们看，一间房子需要7块木板，可以造几间房子呢？你会列算式吗？预设：63・7为什么列除法预设：因为一共有63块木板，7块7块的分，就用除法也就是说求63里面有几个7,要用除法那可以造几间房子呢？预设：9间，因为七九六十三同学们真棒，请你们仔细观察这两到题目，为什么都是用除法计算预设：都是求一个数里面有多少个几真棒，求一个数里面有多少个几要用除法活动三：房子造好了，可是长颈鹿发现了一个问题，它造了9间房，小鸟需要7间房？预设：还多出2间房你是怎么算的？预设：9-7=2（间）还可以请小鸟来住吗？预设：能，12只这个12只是怎么算的？预设：2X6=12（只）为什么用乘法？预设：表示2个6三、巩固新授练习一：房子造好了，小鸟们开开心心的准备入住了，可是每个房子上都有密码,只有解开密码才能住进去，聪明的你们能破解密码吗？女生左边，男生右边女生最后一题想几几十二就可以了男生最后一题想5的乘法口诀就可以了练习二：小鸟住进房子后，首先想对长颈鹿叔叔表示感谢，送给它18个梨，长颈鹿叔叔说它每天吃3个梨，可以吃几天呢？预设：18+3=6（天）求18里面有几个3,用除法练习三：为了对你们表示感谢，小鸟准备了一场舞蹈秀，有24只小鸟，可以怎么排队呢？请你们设计队形，画一画，写一写。四、课堂小结这节课你有什么收获?教学反思关键之处：本节课教学中，首先通过多媒体课件为学生创设具体情境一一解决长颈鹿安排房间的问题，通过这个具有童话色彩的情境，引起学生学习的兴趣。再提出问题，学生的兴趣更浓，他们会有不同的解题思路。在学生已能独立解决问题主题图中的一二个问题后，引导学生发现问题“还有房子空着，还可以住几只小鸟？”引导学生综合考虑问题，学生通过充分交流、探究，得出了正确的解决方法，主要就时让学生体会一个数里面有几个几要用除法，除法的意义。整体来说，这节课的教学效果还是到达了。缺乏之处：这节课的重点是理解除法的意义，但是没有很好地将学生画的图的意义表达清楚，导致学生没有真正理解一个数里面有几个几，因此在问学生商7表示什么意思的时候，学生没有反响，这个是值得思考的问题，怎么样能让学生体会到求42里面有几个6所以要用除法计算的真正内涵，没有通过数形结合的方式让学生理解除法的意义，可能只是让学生机械的去记求一个数里面有几个几要用除法这句话，而不是理解了这道题是求一个数里面有几个几才用除法，学生仍然没有理解透彻除法的意义。在本节课之前，学生对除法已经有了一定的了解和掌握，因此本节课更应该多让学生自己去动手，去思考回答，我在上课的时候没有给学生更多的时间去思考，去讨论研究，只是让学生跟着我的步奏，应该更让学生自己去发现，学生说不出来的时候，我只是急着自己把知识点告诉他们，没有让他们自己再去体会这个往上加和往回减的过程，所以无法了解6只小鸟一间房，往上加了7个6,往回减了7个6,因此表示42里面有7个6,导致学生之后会列除法算式，却说不出来为什么是用除法来