产后盆底功能康复治疗共56张课件

产后盆底功能康复治疗41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。产后盆底功能康复治疗产后盆底功能康复治疗41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。产后盆底功能康复治疗江西省妇幼保健院刘淮PFD康复治疗的定义及意义性盆底康复治疗(PR)系指在整体理论的指导下,施行对盆底支持结构的训练、加强及功能恢复。意义①预防盆底支持结构的缺陷与损伤改善与治疗粪尿失禁、盆腔脏器脱垂,亦可治疔某些尿急、尿频、夜尿症、排空异常、性功能障碍及盆腔疼痛等。③巩固手术治疗或其他治疗的疗效。【摘要】当前我们国家提倡素质教育，要求学生德智体美劳全面发展。音乐可以陶冶情操，培养学生欣赏美、创造美的能力，继而提高学生综合素养。音乐教师要直面当前在课堂教学上出现的诸多难题，对学生进行积极的引导，提高学生学习音乐的兴趣，丰富其精神生活。音乐是一门古老的艺术，是人类文化的载体之一。音乐课程虽是义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，但由于在考试中没有很好的体现出对其考查的力度，在部分家长、教师的眼中被划分为副科，对其重视程度远不及语数英等学科，虽然美育早已被列为国家的教育方针，但仍存在着对音乐课程不够重视的情况，这值得我们教育者深思。作为一名音乐教师，要充分利用起课堂的时间，教给学生更多的音乐知识，又要使课堂不失活力，充满趣味性，以提高学生对学习音乐的兴趣，使课堂教学生动有趣。趣味教学法是很多教师在尝试的一种教学方法，可以在课堂上吸引学生的注意力，活跃课堂氛围，提高课堂效率，这对音乐课的教学方法有很大的启发性。伟大的物理学家爱因斯坦说“兴趣是最好的老师，它将永远胜过责任感。”这充分表明了在授课过程中若能引起学生的学习兴趣，课堂教学就算成功了一半。本论文试从以下几个方面展开探讨。一、“玩”中轻松学习“玩”是孩子们的天性，音乐课不像语文、数学等课程那样需要安静的课堂环境听老师讲课，音乐课本身就是一门需要学生张口唱的学科，教师可以利用这一特点，在课前备课的时候将自己讲课的内容编排到游戏中，在课堂上抽出一定的时间让学生玩游戏，沉浸在游戏环节中的学生在不知不觉中便学到了音乐知识，丝毫感觉不到上课的疲惫感。长此以往学生就会对音乐课产生期待，也会感受到音乐课和其他课程的不同之处，感受到音乐的独特魅力。虽说都是玩游戏，但教师在备课的时候一定要巧用心，要不然音乐课上的做游戏就和平日里活动课上的游戏没有什么区别，失去了当初教学设计的初心。学生普遍在课堂上不喜欢学习乐理知识，对小蝌蚪一样的音符和五线谱缺少感性认识，在学生看来平日里上课背古诗、背单词已经够累了，音乐课就是放轻松的时间。根据这一教育现状，我一般在设计课程的时候会在乐理知识的学习过程中引入游戏环节，这样学生学起来没有那样吃力，又能调动所有学生参与的积极性。例如在学习音及音高的时候，如何让学生快速理解、辨别音的高低、强弱性质，我会先给学生讲一遍音的高低是由物体在一定时间内振动次数也就是频率决定的，而音的强弱则是由于音的振动范围幅度决定的。所以音的延续时间长，则音长，音的延续时间短，则音短;而振动幅度大，则音强振动幅度小，则音弱。这一点明确之后，我会用敲小鼓的方式向学生演示，如果快速小幅度的敲鼓，鼓声高，因为鼓槌振动次数多，而缓慢小幅度敲鼓，则鼓声低，因为振动次数少;同理，慢速大幅度敲鼓，因为鼓槌振动幅度大而鼓声强，慢速小幅度敲鼓因为鼓槌振动幅度小而鼓声弱。最后由我用敲鼓的方式向学生传递信息，音长要举起双手，音弱要弯下腰，看谁的反应快有奖励，错得多的学生要接受惩罚。这样几次练习下来，学生在不知不觉间将音的高低和强弱的概念分清了，虽然是学理论知识，却不像其他学科那样枯燥无味，学生就会感受到音乐课堂的独特性，从而对上音乐课充满期待。二、唤起“好奇心”主动探究居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德。”说明了好奇心对科学探索的重要性。前苏联教育家苏霍姆林斯基也认为：“求知欲，好奇心――这是人永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。”这同样说明在学校的教育中，引发学生的好奇心，使他们产生探索知识的兴趣，对课堂教学至关重要，这使得我在进行教学设计的时候，从唤起学生的好奇心入手，以引起学生学习音乐的兴趣。教师可以介绍歌曲的背景故事，以引起学生想要进一步探索的兴趣。虽然我们的编者在编写音乐教材的时候非常用心，但既然是教材，就免不了有枯燥无味的特点。当今互联网技术的飞速发展让学生可以通过各种渠道接收到娱乐文化，流行音乐在生活中无处不在，这多少会让音乐课本显得与社会脱节，教师可以从音乐背后的故事入手，挖掘更深层次的内容，给学生以启发。在班里欣赏《黄河大合唱》这样的交响乐的时候，学生会觉得“一点都不时尚”，“不想听”，我会先给学生介绍这部作品的创作过程，让学生感知先辈们在抗日战争期间的感人事迹，体会这部作品中想传达出的保卫国家、抗击侵略者的感情。学生听了以后肃然起敬，被作品所传达出磅礴气势所倾倒，感受到了不同于流行歌曲的独特魅力。三、吸引注意力，提高参与度新课程改革要求一切以学生为主，学生是课堂的主人，这就要求教师在课堂上要以学生为中心，教师不能为了完成教学任务只顾自己讲课，而忽视了作为接受者的学生的课堂反应。在音乐课上要避免教师放音乐、学生跟着唱这种单一的授课方式，要在课上为学生创造更多表现自我的机会，让他们在课堂上有参与度，在发言中活跃课堂氛围。教师在进行教学设计的时候要设置提问、讨论的环节让学生发言，给他们表达自己意见的机会。通常在进行音乐鉴赏的时候，我会在放完音乐之后让学生在小组内自己讨论听完之后的感受，“在你看来这段音乐作者想要传达出的是悲伤还是欢乐或是一种什么心情”，“在这首乐曲里都有哪些乐器进行演奏”，虽然都是一些小问题，却让学生有表达自己想法的机会，学生在讨论的过程中对音乐有了进一步的了解，消除了陌生感和抵触的心理，对音乐课越来越有想要一探究竟的兴趣。为了让学生更多的接触音乐，感受音乐的魅力，作为音乐教师可以在全校范围内举行丰富多彩的活动，比如每年的合唱比赛、元旦晚会、文化艺术节等，学生在繁忙的学习之余想要放松一下，都愿意积极参加，教师就要抓住这个机会，向更多的学生展示课堂之外的音乐之美。当然教师在指导学生的过程中不要因为学生做的不好而打击他们的积极性，要多给予鼓励，让学生有被认可的自豪感，想要学得更多，这样会吸引更多的学生参与到活动之中，展现自己的风采，提高对学习音乐的兴趣。总的来说，音乐教师要以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式吸引学生在课堂上的注意力，让学生感悟到音乐的独特魅力，让音乐课变得生动有活力，让学生不单单在课堂上得到放松，更使他们的音乐潜能得到开发，通过音乐课的学习提高音乐素养，丰富学生的想象力，发展创造力。冶金工程专业学科是以冶金工程技术为专业方向建立的专业化和精深化的教学系统。随着钢铁冶金行业的转型升级，现代钢铁冶金工业对生产过程提出了绿色化清洁生产的要求，倡导节能降耗、循环经济。在钢铁冶金工业炼钢生产过程中，产生的固体废弃物钢渣要实现减量化、资源化综合利用，单靠冶金工程专业的科学知识和技术不能解决钢渣资源化的复杂问题。冶金工程专业本科毕业论文的教学，为了实现冶金工程专业知识理论精深化的教学目的，以钢渣资源化为课题，必须与其他专业学科融合，结合其他专业的科学知识和技术，才能探究钢渣资源化综合利用这样复杂的问题。一、冶金工程专业本科毕业论文以钢渣资源化综合利用为课题的学科融合教学思路学科融合教学是打破学科边界，促进学科间相互渗透交叉的教学活动。根据钢渣资源化综合利用经验途径分析，钢渣可作为土木工程建筑材料混凝土添加剂。以此为出发点，在冶金工程专业本科毕业论文教学中，可进行冶金工程专业与土木工程专业学科融合的教学实践；在坚持冶金工程专业学科特质的前提下，与土木工程专业混凝土的科学知识和技术统一整合。这样不仅能增进冶金工程专业学生对钢渣物理化学性能精深化的学习，也培养了学生对于钢渣资源化综合利用的科学研究能力，能有效实现冶金工程专业本科毕业论文的教学目标。二、冶金工程专业与土木工程专业学科融合教学的契合点冶金工程专业本科毕业论文教学融合土木工程专业建筑材料混凝土的科学知识和技术，是基于以钢渣资源化综合利用为主题的教学需要的有效链接，必须分析钢渣与混凝土内在的关联性。依据对钢渣成分组成的定性、定量分析，以及混凝土研究的文献资料分析，内容如下。第一，对转炉炼钢厂现场所取钢渣样的钢种进行物料平衡和热平衡的计算，计算结果进行定性、定量分析，得出转炉钢渣中的主要化学成分有CaO、SiO2、Fe2O3、FeO、MgO、Al2O3、P2O5、MnO、CaF2等，钢渣的主要矿物成分有3CaO?SiO2（C3S）硅酸三钙、2CaO?SiO2（C2S）硅酸二钙等。第二，混凝土是当代最主要的土木工程材料之一。混凝土是指由胶凝材料将集料胶结成整体的工程复合材料的统称。科学研究文献资料表明：混凝土是用水泥作胶凝材料，砂、碎石作集料与水按一定比例配合经搅拌而得的混合料，或经过硬化后形成堆聚结构的复合材料。混凝土中作为胶凝材料的水泥，其主要化学成分为CaO、SiO2、Fe2O3、Al2O3；水泥主要矿物组成为3CaO?SiO2（C3S）硅酸三钙、2CaO?SiO2（C2S）硅酸二钙、3CaO?Al2O3（C3A）铝酸三钙、4CaO?Al2O3?Fe2O3（C4AF）铁铝酸四钙。转炉钢渣的主要矿物组成3CaO?SiO2（C3S）硅酸三钙、2CaO?SiO2（C2S）硅酸二钙与混凝土中水泥起胶凝作用的部分具有相同的矿物组成。由此可见，钢渣可以作为混凝土的掺合料替代部分水泥，作为胶凝材料成为钢渣混凝土，消耗钢渣以实现钢渣这种工业固体废弃物的减量化、资源化综合利用。因此，研究钢渣作为混凝土掺合料的粒度指标、掺和量指标，对钢渣混凝土的工作性能如抗压强度、可泵性的影响具有现实意义。三、冶金工程专业本科毕业论文与土木工程专业学科融合教学的实践冶金工程专业毕业论文以钢渣资源化综合利用为研究方向，整合钢渣和混凝土的科学知识，联合土木工程教研室和混凝土生产企业，开展钢渣混凝土的科学研究。冶金工程本科毕业论文的教学目标是培养学生检索钢渣混凝土研究文献的能力、?D炉炼钢生产物料平衡和热平衡的计算能力、研究转炉钢渣物理化学性能的能力、钢渣混凝土工作性能指标实验论证能力、计算机应用能力、科技论文的写作能力。为了实现本科毕业论文的教学目标，依托冶金工程、土木工程教研室和混凝土生产企业的教学资源，具体教学过程如下：撰写开题报告；拟定钢渣混凝土课题研究的技术路线；拟定钢渣混凝土课题研究的实验方案；进行转炉炼钢物料平衡和热平衡的计算并对钢渣进行分析；进行课题混凝土工作性能的理论研究；实施钢渣混凝土课题研究实验；进行实验结果数据分析并得出结论。产后盆底功能康复治疗41、俯仰终宇宙，不乐复何如。产后盆底功1产后盆底功能康复治疗江西省妇幼保健院刘淮产后盆底功能康复治疗2PFD康复治疗的定义及意义性盆底康复治疗(PR)系指在整体理论的指导下,施行对盆底支持结构的训练、加强及功能恢复。意义①预防盆底支持结构的缺陷与损伤改善与治疗粪尿失禁、盆腔脏器脱垂,亦可治疔某些尿急、尿频、夜尿症、排空异常、性功能障碍及盆腔疼痛等。③巩固手术治疗或其他治疗的疗效。PFD康复治疗的定义及意义3n盆底功能障碍性疾病(PFD)主要包括盆底脏器脱垂(PoP)压力性尿失禁(SUI)粪失禁(FI)性功能障碍(sD)等随着人们生活质量的提高和人口的老龄化,盆底功能障碍性疾病的发病率逐年升高,是中老年妇女的常见疾病。n盆底功能障碍性疾病(PFD)主要包括4病因◆妊娠、分娩等机械性牵拉造成直接的肌源性损伤;◆衰老、分娩导致神经支配减少,使盆底肌肉发生失神经退行性变◆神经递质减少或其他原因如分娩损伤造成盆底血管病变,血流灌注不足导致肌肉萎缩变性。SUⅠ、POP的发生与肥胖、分娩、绝经、呼吸系统疾病、便秘、盆腔手术史等有关。病因5产后盆底功能康复治疗共56张课件6PelvicDiaphragmoffemaleSytAOTirvies耻骨阴道肌-1耻骨直肠肌2耻骨尾骨肌-3髂骨尾骨肌-4Pube坐骨尾骨肌-5PuboPubIliocoIschiaPelvicDiaphragmoffemale7PerineumandUrogenitalDiaphragmofFemale坐骨海绵肌海绵体肌生殖膈下筋膜阴深横肌尿生殖膈筋膜会阴中心腱Ⅲ门括约肌臀大PerineumandUrogenitalDiaphr8女性盆底结构及功能盆底肌肉填充盆腔底部和会阴部的肌肉耻骨阴道肌耻骨直肠肌耻骨尾道肌功能托衬盆腔器官于正常的位置维持阴道的紧缩度保证直肠括约肌正常功能保证尿道括约肌正常功能女性盆底结构及功能9产后盆底功能障碍的发生情况产后疼痛:产后2个月内,超过20%的妇女发生疼痛;12个月后:10%的妇女发生疼痛。产后盆底肌力:在产后6~8周盆底肌力下降最明显。尿失禁发生率:产后尿失禁的发生率约15%~40%怀孕初期或怀孕前已有尿失禁的妇女产后尿失禁的发生率更高。粪失禁:产后粪失禁发生率为1%~5%。产后盆底功能障碍的发生情况10产后改变原因■子宫一怀学后期子1000充阴道一产后阴道应扩火,阴道壁松■部一肌南松张度下,脂产后改变原因11产后盆底功能康复治疗共56张课件12产后盆底功能康复治疗共56张课件13产后盆底功能康复治疗共56张课件14产后盆底功能康复治疗共56张课件15产后盆底功能康复治疗共56张课件16产后盆底功能康复治疗共56张课件17产后盆底功能康复治疗共56张课件18产后盆底功能康复治疗共56张课件19产后盆底功能康复治疗共56张课件20产后盆底功能康复治疗共56张课件21产后盆底功能康复治疗共56张课件22产后盆底功能康复治疗共56张课件23产后盆底功能康复治疗共56张课件24产后盆底功能康复治疗共56张课件25产后盆底功能康复治疗共56张课件26产后盆底功能康复治疗共56张课件27产后盆底功能康复治疗共56张课件28产后盆底功能康复治疗共56张课件29产后盆底功能康复治疗共56张课件30产后盆底功能康复治疗共56张课件31产后盆底功能康复治疗共56张课件32产后盆底功能康复治疗共56张课件33产后盆底功能康复治疗共56张课件34产后盆底功能康复治疗共56张课件35产后盆底功能康复治疗共56张课件36产后盆底功能康复治疗共56张课件37产后盆底功能康复治疗共56张课件38产后盆底功能康复治疗共56张课件39产后盆底功能康复治疗共56张课件40产后盆底功能康复治疗共56张课件41产后盆底功能康复治疗共56张课件42产后盆底功能康复治疗共56张课件43产后盆底功能康复治疗共56张课件44产后盆底功能康复治疗共56张课件45产后盆底功能康复治疗共56张课件46产后盆底功能康复治疗共56张课件47产后盆底功能康复治疗共56张课件48产后盆底功能康复治疗共56张课件49产后盆底功能康复治疗共56张课件50产后盆底功能康复治疗共56张课件51产后盆底功能康复治疗共56张课件52产后盆底功能康复治疗共56张课件53产后盆底功能康复治疗共56张课件54产后盆底功能康复治疗共56张课件5531、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里56产后盆底功能康复治疗41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。产后盆底功能康复治疗产后盆底功能康复治疗41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。产后盆底功能康复治疗江西省妇幼保健院刘淮PFD康复治疗的定义及意义性盆底康复治疗(PR)系指在整体理论的指导下,施行对盆底支持结构的训练、加强及功能恢复。意义①预防盆底支持结构的缺陷与损伤改善与治疗粪尿失禁、盆腔脏器脱垂,亦可治疔某些尿急、尿频、夜尿症、排空异常、性功能障碍及盆腔疼痛等。③巩固手术治疗或其他治疗的疗效。【摘要】当前我们国家提倡素质教育，要求学生德智体美劳全面发展。音乐可以陶冶情操，培养学生欣赏美、创造美的能力，继而提高学生综合素养。音乐教师要直面当前在课堂教学上出现的诸多难题，对学生进行积极的引导，提高学生学习音乐的兴趣，丰富其精神生活。音乐是一门古老的艺术，是人类文化的载体之一。音乐课程虽是义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，但由于在考试中没有很好的体现出对其考查的力度，在部分家长、教师的眼中被划分为副科，对其重视程度远不及语数英等学科，虽然美育早已被列为国家的教育方针，但仍存在着对音乐课程不够重视的情况，这值得我们教育者深思。作为一名音乐教师，要充分利用起课堂的时间，教给学生更多的音乐知识，又要使课堂不失活力，充满趣味性，以提高学生对学习音乐的兴趣，使课堂教学生动有趣。趣味教学法是很多教师在尝试的一种教学方法，可以在课堂上吸引学生的注意力，活跃课堂氛围，提高课堂效率，这对音乐课的教学方法有很大的启发性。伟大的物理学家爱因斯坦说“兴趣是最好的老师，它将永远胜过责任感。”这充分表明了在授课过程中若能引起学生的学习兴趣，课堂教学就算成功了一半。本论文试从以下几个方面展开探讨。一、“玩”中轻松学习“玩”是孩子们的天性，音乐课不像语文、数学等课程那样需要安静的课堂环境听老师讲课，音乐课本身就是一门需要学生张口唱的学科，教师可以利用这一特点，在课前备课的时候将自己讲课的内容编排到游戏中，在课堂上抽出一定的时间让学生玩游戏，沉浸在游戏环节中的学生在不知不觉中便学到了音乐知识，丝毫感觉不到上课的疲惫感。长此以往学生就会对音乐课产生期待，也会感受到音乐课和其他课程的不同之处，感受到音乐的独特魅力。虽说都是玩游戏，但教师在备课的时候一定要巧用心，要不然音乐课上的做游戏就和平日里活动课上的游戏没有什么区别，失去了当初教学设计的初心。学生普遍在课堂上不喜欢学习乐理知识，对小蝌蚪一样的音符和五线谱缺少感性认识，在学生看来平日里上课背古诗、背单词已经够累了，音乐课就是放轻松的时间。根据这一教育现状，我一般在设计课程的时候会在乐理知识的学习过程中引入游戏环节，这样学生学起来没有那样吃力，又能调动所有学生参与的积极性。例如在学习音及音高的时候，如何让学生快速理解、辨别音的高低、强弱性质，我会先给学生讲一遍音的高低是由物体在一定时间内振动次数也就是频率决定的，而音的强弱则是由于音的振动范围幅度决定的。所以音的延续时间长，则音长，音的延续时间短，则音短;而振动幅度大，则音强振动幅度小，则音弱。这一点明确之后，我会用敲小鼓的方式向学生演示，如果快速小幅度的敲鼓，鼓声高，因为鼓槌振动次数多，而缓慢小幅度敲鼓，则鼓声低，因为振动次数少;同理，慢速大幅度敲鼓，因为鼓槌振动幅度大而鼓声强，慢速小幅度敲鼓因为鼓槌振动幅度小而鼓声弱。最后由我用敲鼓的方式向学生传递信息，音长要举起双手，音弱要弯下腰，看谁的反应快有奖励，错得多的学生要接受惩罚。这样几次练习下来，学生在不知不觉间将音的高低和强弱的概念分清了，虽然是学理论知识，却不像其他学科那样枯燥无味，学生就会感受到音乐课堂的独特性，从而对上音乐课充满期待。二、唤起“好奇心”主动探究居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德。”说明了好奇心对科学探索的重要性。前苏联教育家苏霍姆林斯基也认为：“求知欲，好奇心――这是人永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。”这同样说明在学校的教育中，引发学生的好奇心，使他们产生探索知识的兴趣，对课堂教学至关重要，这使得我在进行教学设计的时候，从唤起学生的好奇心入手，以引起学生学习音乐的兴趣。教师可以介绍歌曲的背景故事，以引起学生想要进一步探索的兴趣。虽然我们的编者在编写音乐教材的时候非常用心，但既然是教材，就免不了有枯燥无味的特点。当今互联网技术的飞速发展让学生可以通过各种渠道接收到娱乐文化，流行音乐在生活中无处不在，这多少会让音乐课本显得与社会脱节，教师可以从音乐背后的故事入手，挖掘更深层次的内容，给学生以启发。在班里欣赏《黄河大合唱》这样的交响乐的时候，学生会觉得“一点都不时尚”，“不想听”，我会先给学生介绍这部作品的创作过程，让学生感知先辈们在抗日战争期间的感人事迹，体会这部作品中想传达出的保卫国家、抗击侵略者的感情。学生听了以后肃然起敬，被作品所传达出磅礴气势所倾倒，感受到了不同于流行歌曲的独特魅力。三、吸引注意力，提高参与度新课程改革要求一切以学生为主，学生是课堂的主人，这就要求教师在课堂上要以学生为中心，教师不能为了完成教学任务只顾自己讲课，而忽视了作为接受者的学生的课堂反应。在音乐课上要避免教师放音乐、学生跟着唱这种单一的授课方式，要在课上为学生创造更多表现自我的机会，让他们在课堂上有参与度，在发言中活跃课堂氛围。教师在进行教学设计的时候要设置提问、讨论的环节让学生发言，给他们表达自己意见的机会。通常在进行音乐鉴赏的时候，我会在放完音乐之后让学生在小组内自己讨论听完之后的感受，“在你看来这段音乐作者想要传达出的是悲伤还是欢乐或是一种什么心情”，“在这首乐曲里都有哪些乐器进行演奏”，虽然都是一些小问题，却让学生有表达自己想法的机会，学生在讨论的过程中对音乐有了进一步的了解，消除了陌生感和抵触的心理，对音乐课越来越有想要一探究竟的兴趣。为了让学生更多的接触音乐，感受音乐的魅力，作为音乐教师可以在全校范围内举行丰富多彩的活动，比如每年的合唱比赛、元旦晚会、文化艺术节等，学生在繁忙的学习之余想要放松一下，都愿意积极参加，教师就要抓住这个机会，向更多的学生展示课堂之外的音乐之美。当然教师在指导学生的过程中不要因为学生做的不好而打击他们的积极性，要多给予鼓励，让学生有被认可的自豪感，想要学得更多，这样会吸引更多的学生参与到活动之中，展现自己的风采，提高对学习音乐的兴趣。总的来说，音乐教师要以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式吸引学生在课堂上的注意力，让学生感悟到音乐的独特魅力，让音乐课变得生动有活力，让学生不单单在课堂上得到放松，更使他们的音乐潜能得到开发，通过音乐课的学习提高音乐素养，丰富学生的想象力，发展创造力。冶金工程专业学科是以冶金工程技术为专业方向建立的专业化和精深化的教学系统。随着钢铁冶金行业的转型升级，现代钢铁冶金工业对生产过程提出了绿色化清洁生产的要求，倡导节能降耗、循环经济。在钢铁冶金工业炼钢生产过程中，产生的固体废弃物钢渣要实现减量化、资源化综合利用，单靠冶金工程专业的科学知识和技术不能解决钢渣资源化的复杂问题。冶金工程专业本科毕业论文的教学，为了实现冶金工程专业知识理论精深化的教学目的，以钢渣资源化为课题，必须与其他专业学科融合，结合其他专业的科学知识和技术，才能探究钢渣资源化综合利用这样复杂的问题。一、冶金工程专业本科毕业论文以钢渣资源化综合利用为课题的学科融合教学思路学科融合教学是打破学科边界，促进学科间相互渗透交叉的教学活动。根据钢渣资源化综合利用经验途径分析，钢渣可作为土木工程建筑材料混凝土添加剂。以此为出发点，在冶金工程专业本科毕业论文教学中，可进行冶金工程专业与土木工程专业学科融合的教学实践；在坚持冶金工程专业学科特质的前提下，与土木工程专业混凝土的科学知识和技术统一整合。这样不仅能增进冶金工程专业学生对钢渣物理化学性能精深化的学习，也培养了学生对于钢渣资源化综合利用的科学研究能力，能有效实现冶金工程专业本科毕业论文的教学目标。二、冶金工程专业与土木工程专业学科融合教学的契合点冶金工程专业本科毕业论文教学融合土木工程专业建筑材料混凝土的科学知识和技术，是基于以钢渣资源化综合利用为主题的教学需要的有效链接，必须分析钢渣与混凝土内在的关联性。依据对钢渣成分组成的定性、定量分析，以及混凝土研究的文献资料分析，内容如下。第一，对转炉炼钢厂现场所取钢渣样的钢种进行物料平衡和热平衡的计算，计算结果进行定性、定量分析，得出转炉钢渣中的主要化学成分有CaO、SiO2、Fe2O3、FeO、MgO、Al2O3、P2O5、MnO、CaF2等，钢渣的主要矿物成分有3CaO?SiO2（C3S）硅酸三钙、2CaO?SiO2（C2S）硅酸二钙等。第二，混凝土是当代最主要的土木工程材料之一。混凝土是指由胶凝材料将集料胶结成整体的工程复合材料的统称。科学研究文献资料表明：混凝土是用水泥作胶凝材料，砂、碎石作集料与水按一定比例配合经搅拌而得的混合料，或经过硬化后形成堆聚结构的复合材料。混凝土中作为胶凝材料的水泥，其主要化学成分为CaO、SiO2、Fe2O3、Al2O3；水泥主要矿物组成为3CaO?SiO2（C3S）硅酸三钙、2CaO?SiO2（C2S）硅酸二钙、3CaO?Al2O3（C3A）铝酸三钙、4CaO?Al2O3?Fe2O3（C4AF）铁铝酸四钙。转炉钢渣的主要矿物组成3CaO?SiO2（C3S）硅酸三钙、2CaO?SiO2（C2S）硅酸二钙与混凝土中水泥起胶凝作用的部分具有相同的矿物组成。由此可见，钢渣可以作为混凝土的掺合料替代部分水泥，作为胶凝材料成为钢渣混凝土，消耗钢渣以实现钢渣这种工业固体废弃物的减量化、资源化综合利用。因此，研究钢渣作为混凝土掺合料的粒度指标、掺和量指标，对钢渣混凝土的工作性能如抗压强度、可泵性的影响具有现实意义。三、冶金工程专业本科毕业论文与土木工程专业学科融合教学的实践冶金工程专业毕业论文以钢渣资源化综合利用为研究方向，整合钢渣和混凝土的科学知识，联合土木工程教研室和混凝土生产企业，开展钢渣混凝土的科学研究。冶金工程本科毕业论文的教学目标是培养学生检索钢渣混凝土研究文献的能力、?D炉炼钢生产物料平衡和热平衡的计算能力、研究转炉钢渣物理化学性能的能力、钢渣混凝土工作性能指标实验论证能力、计算机应用能力、科技论文的写作能力。为了实现本科毕业论文的教学目标，依托冶金工程、土木工程教研室和混凝土生产企业的教学资源，具体教学过程如下：撰写开题报告；拟定钢渣混凝土课题研究的技术路线；拟定钢渣混凝土课题研究的实验方案；进行转炉炼钢物料平衡和热平衡的计算并对钢渣进行分析；进行课题混凝土工作性能的理论研究；实施钢渣混凝土课题研究实验；进行实验结果数据分析并得出结论。产后盆底功能康复治疗41、俯仰终宇宙，不乐复何如。产后盆底功57产后盆底功能康复治疗江西省妇幼保健院刘淮产后盆底功能康复治疗58PFD康复治疗的定义及意义性盆底康复治疗(PR)系指在整体理论的指导下,施行对盆底支持结构的训练、加强及功能恢复。意义①预防盆底支持结构的缺陷与损伤改善与治疗粪尿失禁、盆腔脏器脱垂,亦可治疔某些尿急、尿频、夜尿症、排空异常、性功能障碍及盆腔疼痛等。③巩固手术治疗或其他治疗的疗效。PFD康复治疗的定义及意义59n盆底功能障碍性疾病(PFD)主要包括盆底脏器脱垂(PoP)压力性尿失禁(SUI)粪失禁(FI)性功能障碍(sD)等随着人们生活质量的提高和人口的老龄化,盆底功能障碍性疾病的发病率逐年升高,是中老年妇女的常见疾病。n盆底功能障碍性疾病(PFD)主要包括60病因◆妊娠、分娩等机械性牵拉造成直接的肌源性损伤;◆衰老、分娩导致神经支配减少,使盆底肌肉发生失神经退行性变◆神经递质减少或其他原因如分娩损伤造成盆底血管病变,血流灌注不足导致肌肉萎缩变性。SUⅠ、POP的发生与肥胖、分娩、绝经、呼吸系统疾病、便秘、盆腔手术史等有关。病因61产后盆底功能康复治疗共56张课件62PelvicDiaphragmoffemaleSytAOTirvies耻骨阴道肌-1耻骨直肠肌2耻骨尾骨肌-3髂骨尾骨肌-4Pube坐骨尾骨肌-5PuboPubIliocoIschiaPelvicDiaphragmoffemale63PerineumandUrogenitalDiaphragmofFemale坐骨海绵肌海绵体肌生殖膈下筋膜阴深横肌尿生殖膈筋膜会阴中心腱Ⅲ门括约肌臀大PerineumandUrogenitalDiaphr64女性盆底结构及功能盆底肌肉填充盆腔底部和会阴部的肌肉耻骨阴道肌耻骨直肠肌耻骨尾道肌功能托衬盆腔