中班小菜园教案反思

Word-43-中班小菜园教案反思1、中班小菜园教案反思

活动目标：

1、观看了解蔬菜的生长过程，初步熟悉几种常见的蔬菜。

2、把握各种蔬菜的基本特征。

3、利用参观小菜园的活动，使幼儿体悟到丰收的喜悦。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

5、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉。

活动预备：

1、介绍今日外出的地方，及注重事项。

2、提出问题：我们会看到许多的菜，注重观看各种蔬菜的模样。

3、老师带着足够的纸和笔以备随时记录。

活动过程：

一、参观小菜园。

1、幼儿自由观看，触摸各种蔬菜。

提出问题：这是什么菜?你从哪里看出来的。

2、有些菜长在土里，有些菜长在架上的……

二、幼儿熟悉几种常见蔬菜及形状特征。

1、熟悉白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附图片)

2、引领幼儿观看其形状特征(长的什么样子)，并触摸菜叶、果实等。(幼儿按照自己的观看，自由回答)

3、协助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成(有些有叶、有些有茎、杆等)

4、比一比：各种蔬菜形状的不同。(幼儿自由研究)

三、沟通了解蔬菜的养分。

我们心得了各种蔬菜，体悟大丰收的喜悦。从而引领幼儿熟悉到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成绩，以后吃饭不挑食。

活动延长：

利用小菜园绽开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有养分的菜、系列绘画活动等。

活动反思：

利用活动，丰盛幼儿的学问。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关怀、爱惜别人，培养了孩子们庇护花草树木的意识。囫囵过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观看和感触植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的学问。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是显然感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能准时赋予全面的回答，以后要越发开辟自己的学问面。

2、中班主题活动教案：小菜园教案(附教学反思)

活动目标：

1、观看了解蔬菜的生长过程，初步熟悉几种常见的蔬菜。

2、把握各种蔬菜的基本特征。

3、利用参观小菜园的活动，使幼儿体悟到丰收的喜悦。

4、培养幼儿敏锐的观看能力。

5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

活动预备：

1、介绍今日外出的地方，及注重事项。

2、提出问题：我们会看到许多的菜，注重观看各种蔬菜的模样。

3、老师带着足够的纸和笔以备随时记录。

活动过程：

一、参观小菜园。

1、幼儿自由观看，触摸各种蔬菜。

提出问题：这是什么菜?你从哪里看出来的。

2、有些菜长在土里，有些菜长在架上的……

二、幼儿熟悉几种常见蔬菜及形状特征。

1、熟悉白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附图片)

2、引领幼儿观看其形状特征(长的什么样子)，并触摸菜叶、果实等。(幼儿按照自己的观看，自由回答)

3、协助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成(有些有叶、有些有茎、杆等)

4、比一比：各种蔬菜形状的不同。(幼儿自由研究)

三、沟通了解蔬菜的养分。

我们心得了各种蔬菜，体悟大丰收的喜悦。从而引领幼儿熟悉到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成绩，以后吃饭不挑食。

活动延长：

利用小菜园绽开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有养分的菜、系列绘画活动等。

活动反思：

利用活动，丰盛幼儿的学问。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关怀、爱惜别人，培养了孩子们庇护花草树木的意识。囫囵过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观看和感触植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的学问。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是显然感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能准时赋予全面的回答，以后要越发开辟自己的学问面。

3、中班美术活动教案：小兔子的菜园教案(附教学反思)

活动目标：

1.初步学歌唱曲，能有节奏地念白。

2.能有效地理解、记忆歌词，并参加歌表演。

3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以老师自制)

2.音乐磁带

3.节奏图谱

4.地毯

活动过程：

一、小兔子们走进菜园

1.老师饰演兔妈妈，幼儿饰演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(陪同着情景，幼儿很简单融入到这个活动中，乐观性就会增强)

2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)

师：小菜园到了，兔宝宝找个地方歇息一会(找到自己的座位)(教师唱前面一段后接着提问)

3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼儿的回答，逐一展示蔬菜的图片，并有节奏地念白)

师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有的不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边展示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引领幼儿发觉最后的毛豆有的不一样要念得慢一点)(在说无数东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)

二、小兔子吃蔬菜

1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开头吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小伴侣来表演一下，引出“啊呜啊呜”的声音)

2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(教师唱，幼儿接着念白)

3.提高表情再来一遍。(教师接唱最后一句)

完整的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出其次段。

三、小兔子种蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜)

1.幼儿聆听歌曲其次段。(老师完整范唱其次段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么挨次种蔬菜的。

2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?引发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引领幼儿边唱边表演其次段念白部分)

3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时光又可以吃了。

四、完整观赏歌曲，鼓舞幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

幼儿集体演唱。

活动反思：

在活动中运用故事情境创设，能激活幼儿学习的爱好。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引领幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

4、中班音乐小菜园教案反思

活动目标：

1、学问目标：幼儿能用说、唱、表演等嬉戏形式，表现歌曲中的小菜园。

2、能力目标：幼儿利用研究沟通，能大胆创编其次段歌词。

3、情感目标：幼儿喜爱 、乐于参加音乐嬉戏，感触创编的欢乐。

活动重难点：

重点：幼儿能用说、唱、表演等嬉戏形式，表现歌曲中的小菜园。

难点：幼儿利用研究沟通，能大胆创编其次段歌词。

活动预备：

1、物质预备：《小菜园》ppt;黑板;钢琴;兔子玩偶一个;小兔子头饰师幼每人各一个;青菜、萝卜、蘑菇、毛豆头饰各一个;事先支配大班5个小伴侣协助活动2、阅历预备：小兔子是怎么走路的?小兔子喜爱 吃什么?小兔子是怎样吃东西的?

活动过程：

一、老师组织谈话，幼儿激活爱好1、师：小伴侣们，今日有一只可爱的小兔子要去小菜园了，我们要不要和它一起去啊?

2、分发小兔子头饰，展示小兔子玩偶。小兔子："今日天气真好，咕噜噜，肚子饿了，我要去我的小菜园逛逛，看看有什么好吃的。"3、师：哇，有这么多好吃的呀，我们和小兔子一起去吧。

二、老师创设情境，幼儿在情境中学习歌曲1、展示PPT，播放青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的图片，一边预习歌词。

2、请上带着小兔子头饰的大班小伴侣随老师表演情景。

3、师：小兔子跑跑跳跳的来到小菜园(引领孩子跟念歌词：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，来到小菜园)，我们一起来说，让小兔子赶快去小菜园好不好?

4、师：小兔子看见了什么?(青菜、萝卜、蘑菇、毛豆)它刚刚肚子饿了对不对，小伴侣，你肚子饿了的时候是怎么吃东西的?(引领孩子模拟大口的吃东西，发出"啊呜啊呜"的声音)5、老师弹钢琴演歌唱曲，请大班小伴侣表演情景，幼儿小声跟唱。

三、老师提出问题，幼儿大胆创编其次段歌词。

1、师：哎呀怎么办，小兔子不当心把小菜园的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小伴侣你们帮小白兔想想方法好不好?

2、引领幼儿说出种上吃掉的蔬菜。

3、老师弹钢琴和幼儿一起回忆第一段歌词，大班小伴侣表演情景。

4、幼儿创编其次段歌词，老师弹琴，幼儿演唱其次段歌词。

5、师：小伴侣你们真棒，看，你们种下的青菜、萝卜、蘑菇、毛豆都长高了，我们又可以吃了，哪只小兔子想去吃?(请几位幼儿上台表演唱)6、师：小兔子们真棒，你们吃完后都知道再种上，蔬菜又长出来了，我们一起去小菜园吃跑肚子吧。

7、老师播放PPT，老师组织幼儿离开座位，播放音频，幼儿一边表演，一边演歌唱曲四、课后延长：

师：小兔子把小菜园种到了我们的表演区，哪只小兔子想去小菜园美美的吃上一顿啊?我们还可以在小菜园里种上其他蔬菜呢，动身吧!

活动反思：

在活动中运用故事情境创设，能激活幼儿学习的爱好。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引领幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

5、中班主题小菜园教案反思

活动目标：

1、观看了解蔬菜的生长过程，初步熟悉几种常见的蔬菜。

2、把握各种蔬菜的基本特征。

3、利用参观小菜园的活动，使幼儿体悟到丰收的喜悦。

4、培养幼儿的观看力和动手操作能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、介绍今日外出的地方，及注重事项。

2、提出问题：我们会看到许多的菜，注重观看各种蔬菜的模样。

3、老师带着足够的纸和笔以备随时记录。

活动过程：

一、参观小菜园。

1、幼儿自由观看，触摸各种蔬菜。

提出问题：这是什么菜?你从哪里看出来的。

2、有些菜长在土里，有些菜长在架上的……

二、幼儿熟悉几种常见蔬菜及形状特征。

1、熟悉白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附图片)

2、引领幼儿观看其形状特征(长的什么样子)，并触摸菜叶、果实等。(幼儿按照自己的观看，自由回答)

3、协助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成(有些有叶、有些有茎、杆等)

4、比一比：各种蔬菜形状的不同。(幼儿自由研究)

三、沟通了解蔬菜的养分。

我们心得了各种蔬菜，体悟大丰收的喜悦。从而引领幼儿熟悉到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成绩，以后吃饭不挑食。

活动延长：

利用小菜园绽开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有养分的菜、系列绘画活动等。

活动反思：

利用活动，丰盛幼儿的学问。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关怀、爱惜别人，培养了孩子们庇护花草树木的意识。囫囵过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观看和感触植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的学问。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是显然感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能准时赋予全面的回答，以后要越发开辟自己的学问面。

6、中班音乐活动小菜园教案反思

活动目标：

1、能看图谱用好听的声音连贯地演歌唱曲。

2、能大胆创编其次段歌词。

3、体悟创编的欢乐。

活动预备：

图谱一张，幼儿参观过菜园

活动过程：

一、发音练习

二、以谈话引起幼儿的爱好

昨天我们去那里参观的?菜园里有那些菜?(老师同时展示这些菜。)

完整地说一说(用菜园里有什么，有什么，有什么，还有什么联系说完整话)

有节奏地边拍手边说一说。

三、以故事引入教学活动，认识歌词。

老师：教师给小伴侣带来一本书，上面有什么?有谁?

1、老师带有边看图谱边讲故事

2、老师提问：

(1)谁来到小菜园了?

(2)小兔子是怎样来的?是用什么符号来表示小兔子跑(跳)?

(3)小菜园里有哪些蔬菜?

(4)小兔子是怎样吃蔬菜的?它用了几口吃掉蔬菜的?小菜园怎样了?

3、有节奏地念歌词。

三、学习歌曲

老师：教师把儿歌变成了一首歌曲，我们来听一听(老师范唱)

1、提问：在这首歌里，什么地方是唱的?什么地方是有节奏地念出来的?

2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分边念边拍手。

四、学习创编其次段歌词

(小兔子把小菜园搞坏了它的情绪十分的伤心，小伴侣，你知道小兔子为什么伤心吗?可是小兔子是一个知错就改的好孩子，它想让小菜园变会本来的样子，你们能帮它想个好方法吗?)

老师在幼儿创编时操作图谱。

五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。

老师：让我们大家唱唱自己的编好的歌。

活动反思：

在活动中运用故事情境创设，能激活幼儿学习的爱好。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引领幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

7、中班音乐小兔子的菜园教案反思

目标：

1.学歌唱曲，能有节奏的念白。

2.能有效地理解、记忆歌词，并参加歌表演。

预备：

青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片;节奏图谱。

过程：

一、播放《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼饰演兔妈妈和兔宝宝，听音乐

蹦蹦跳跳进入活动室。

二、提问导入：

小兔子在菜园里种了许多喜爱 吃的蔬菜，你们猜猜都有的什么?(按照幼儿回答，逐一展示蔬菜的图片，并有节奏的念白。)

三、学歌唱曲

1.小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段

(1)播放第一段音乐，请幼儿认真聆听歌曲内容。

(2)老师用歌曲中的念白往返答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、

还有毛豆。

(3)展示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。

(4)再次聆听第一段后，引领幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--"啊呜啊呜"。

(5)完整学唱第一段。

2.小兔子种蔬菜，学习歌曲其次段

(1)幼儿聆听歌曲其次段，小兔子种了什么蔬菜?按什么挨次种的?

(2)引领幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

(3)幼儿学歌唱曲其次段，鼓舞幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

3、完整演歌唱曲

四、延长活动：制作"小菜园"

请幼儿把小兔子喜爱 吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成"小菜园"，请小兔子来品味。

活动反思：

在活动中运用故事情境创设，能激活幼儿学习的爱好。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引领幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

8、中班音乐小兔的菜园教案反思

活动目标：

1.初步学歌唱曲，能有节奏地念白。

2.能有效地理解、记忆歌词，并参加歌表演。

3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以老师自制)

2.音乐磁带

3.节奏图谱

4.地毯

活动过程：

一、小兔子们走进菜园

1.老师饰演兔妈妈，幼儿饰演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(陪同着情景，幼儿很简单融入到这个活动中，乐观性就会增强)

2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)

师：小菜园到了，兔宝宝找个地方歇息一会(找到自己的座位)(教师唱前面一段后接着提问)

3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼儿的回答，逐一展示蔬菜的图片，并有节奏地念白)

师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有的不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边展示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引领幼儿发觉最后的毛豆有的不一样要念得慢一点)(在说无数东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)

二、小兔子吃蔬菜

1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开头吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小伴侣来表演一下，引出“啊呜啊呜”的声音)

2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(教师唱，幼儿接着念白)

3.提高表情再来一遍。(教师接唱最后一句)

完整的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出其次段。

三、小兔子种蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜)

1.幼儿聆听歌曲其次段。(老师完整范唱其次段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么挨次种蔬菜的。

2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?引发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引领幼儿边唱边表演其次段念白部分)

3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时光又可以吃了。

四、完整观赏歌曲，鼓舞幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

幼儿集体演唱。

活动反思：

在活动中运用故事情境创设，能激活幼儿学习的爱好。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引领幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

9、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)

活动目标：

1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

2、按照歌词内容做相应的动作。

3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

活动预备：

鱼网一个。

活动过程：

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感触歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

1、聆听老师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?"2、按照歌词内容，师生共同创编动作。

3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

4、在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。

5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。

四、边歌唱，边玩嬉戏。

1、老师讲解嬉戏玩法及规章。

"小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!"完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。

在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学歌唱曲。

最后边歌唱边玩嬉戏。

活动反思：

我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪   地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。

10、中班科学小菜园教案反思

【活动目标】

1、观看了解蔬菜的生长过程，初步熟悉几种常见的蔬菜。

2、把握各种蔬菜的基本特征。

3、利用参观小菜园的活动，使幼儿体悟到丰收的喜悦。

4、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。

5、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。

【活动预备】

1、介绍今日外出的地方，及注重事项。

2、提出问题：我们会看到许多的菜，注重观看各种蔬菜的模样。

3、老师带着足够的纸和笔以备随时记录。

【活动过程】

一、参观小菜园：

1、幼儿自由观看，触摸各种蔬菜。

提出问题：这是什么菜?你从哪里看出来的。

2、有些菜长在土里，有些菜长在架上的……二、幼儿熟悉几种常见蔬菜及形状特征。

1、熟悉白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附图片)2、引领幼儿观看其形状特征(长的什么样子)，并触摸菜叶、果实等。(幼儿按照自己的观看，自由回答)3、协助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成(有些有叶、有些有茎、杆等)4、比一比：各种蔬菜形状的不同。(幼儿自由研究)三、沟通了解蔬菜的养分。我们心得了各种蔬菜，体悟大丰收的喜悦。从而引领幼儿熟悉到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成绩，以后吃饭不挑食。

【活动延长】

利用小菜园绽开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有养分的菜、系列绘画活动等。

【活动反思】

利用活动，丰盛幼儿的学问。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关怀、爱惜别人，培养了孩子们庇护花草树木的意识。囫囵过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观看和感触植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的学问。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是显然感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能准时赋予全面的回答，以后要越发开辟自己的学问面。

11、大班主题开心的小菜园教案反思

一、活动目标：

1、利用说、唱、表演等嬉戏形式，激活幼儿对唱曲中小菜园的爱好。

2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜爱 乐于参加音乐嬉戏的情感。

二、重点难点：

重点：用好听的声音演歌唱曲，用形象的动作表现歌曲。

难点：培养幼儿对音乐的感觉，激活幼儿对唱曲中小菜园的爱好。

三、活动预备：

小菜园图片、琴

四、设计思路：

本次活动是按照我们正在举行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经举行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的阅历，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面向幼儿的音乐能力举行提升，并在其中整合语常活动、生活活动及按照本班状况适时的举行规章意识的提升等。希翼能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。

五、活动流程：

[激活爱好]——[节奏训练]——[表述表现]

六、活动过程：

(一)、激活爱好：

1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的?

2、歌表演《蔬菜汤》

1)幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。

2)分声部分角色演唱，注重副歌的适时进入，声音的和睦。

(二)、节奏训练：

小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去?

1)

XXXXXXXX

脚脚脚脚，手手手手要求：整齐，动作协调。

2)

脚手手手，脚手手手指导幼儿思量：怎样走不会跌倒?(左右交替换着走)

三、表述表现：

表演唱《小兔的菜园》、

1)小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看?

展示菜地图片铺在地上。幼儿角色饰演小白兔

2)小菜园有什么?我们要做什么动作?

按照歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。其次段引领幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。

3)我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜?

和幼儿共同设计菜地的摆放。

活动反思：

利用活动，丰盛幼儿的学问。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关怀、爱惜别人，培养了孩子们庇护花草树木的意识。囫囵过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观看和感触植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的学问。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是显然感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能准时赋予全面的回答，以后要越发开辟自己的学问面。

12、中班音乐我是中班小伴侣教案反思

活动目标：

1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。

2.体悟做中班小伴侣的光彩感。

3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点难点：

教学重点：

学歌唱曲，认识曲调。

教学难点：

初步把握附点音符和切分音的唱法。

活动预备：

1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

2.铃鼓一个。

活动过程：

一、节奏嬉戏。

1.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

2.请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

3.(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

二、学歌唱曲。

1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

2.展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)

3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)

三、增强练习形式，提升歌唱爱好。

1.研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

2.我们一起来轮番唱。

3.我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?

活动延长：

通过餐前、漫步     等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。

活动反思：

《我是中班的小伴侣》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：

1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。

2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。

13、中班音乐我们是中班小伴侣教案反思

活动目标：

1、学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点和切分音的唱法。

2、体悟做中班小伴侣的光彩感。

3、让幼儿感触歌曲欢快的节奏。

4、利用肢体律动，感应固定拍。

活动预备：

1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。

2、大鼓一个。

活动过程：

一、谈话导入，激活幼儿学习歌曲的爱好。小伴侣开学了，我们现在是什么年级啦?那我们就是中班的小伴侣了。

二、观赏歌曲，认识歌曲曲调。

1、初次观赏，初步观赏曲调。

我们来一起听一首特地为我们中班小伴侣写的歌曲。

2、其次遍观赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。

喜爱 这首歌曲吗?请小伴侣跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜爱 的动作。

三、进一步认识歌曲，学习歌词。

1、说一说歌曲的旋律、感触。

听了这首歌曲，有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?

2、对比图谱，协助幼儿认识歌词。

我们在听一听音乐，你都听到了什么?(随音乐展示图谱)我们来跟着音乐一起唱一唱吧!

3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。

这首歌曲的唱法和我们以前不一样，×、××/有一个小圆点的要延伸，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。

四、增强练习形式，提升唱歌爱好。

集体合唱我们变成中班的小伴侣了，愉快吗?为什么?那我们一起愉快地唱一唱

活动反思：

《我是中班的小伴侣》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：

1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。

2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。

14、中班音乐我们是中班的小伴侣教案反思

活动目标：

1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。

2.体悟做中班小伴侣的光彩感。

3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点难点：

教学重点：

学歌唱曲，认识曲调。

教学难点：

初步把握附点音符和切分音的唱法。

活动预备：

1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

2.铃鼓一个。

活动过程：

一、节奏嬉戏。

1.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

2.请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

3.(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

二、学歌唱曲。

1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

2.展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)

3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)

三、增强练习形式，提升歌唱爱好。

1.研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

2.我们一起来轮番唱。

3.我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?

活动延长：

通过餐前、漫步     等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。

活动反思：

《我们是中班的小伴侣》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：

1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。

2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。

15、中班音乐我是中班的小伴侣教案反思

活动目标：

1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。

2.体悟做中班小伴侣的光彩感。

3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

4.在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。

活动预备：

1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

2.铃鼓一个。

教学环节：

一、节奏嬉戏。

(1)我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

(3)(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

二、学歌唱曲。

(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

(2)展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)

(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)

三、增强练习形式，提升歌唱爱好。

(1)研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

(2)我们一起来轮番唱。

(3)我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?

四、延长

通过餐前、漫步     等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。

教学反思：

这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很好玩，孩子们不但学会了歌曲，还举行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就由于是自己编的歌词，唱起来特殊有劲。总的来说这次活动孩子们参加的乐观性较高个个都很高兴。

16、中班音乐活动我是中班小伴侣教案反思

音乐活动：我是中班小伴侣

教学重点：

学歌唱曲，认识曲调。

教学难点：

初步把握附点音符和切分音的唱法。

活动目标：

1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。

2.体悟做中班小伴侣的光彩感。

3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

2.铃鼓一个。

教学环节：

一、节奏嬉戏。

(1)我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

(3)(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

二、学歌唱曲。

(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

(2)展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)

(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)

三、增强练习形式，提升歌唱爱好。

(1)研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

(2)我们一起来轮番唱。

(3)我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?

四、延长

通过餐前、漫步     等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。

17、中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思)

设计背景：

有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，骤然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有些叶子飘零到地上，有些叶子在空中飘舞，有些叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。“教师，你看那空中的叶子好美丽，像黄蝴蝶在飘舞;教师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去?”孩子们谈论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘零这一情景很感爱好，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的歌唱活动，利用这次活动，让孩子们学会产生联想，体味小树叶秋天离开妈妈时的情绪：难过，伤心与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的情绪，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体悟用不同的声音表现歌曲中不同的情感。利用这次活动，培养孩子对父母的爱。

活动目标：

1.感触小树叶对妈妈的依恋、亲热之情，能用同样的情感表述对父母的爱。

2.能用连贯，舒缓与断顿、跳动的吐字办法来表现歌曲的不怜悯绪。

3.举行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的情绪共鸣，用有心情变化的声音有表情地演歌唱曲。

4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点难点：

教学重点：

用不同声音演歌唱曲心情的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和积极表现。

教学难点：

把握不怜悯绪的表现和不怜悯绪演唱办法。

活动预备：

1.图片两张：(1)秋天落叶图片(2)春天长新叶图片

2.《小树叶》音乐磁带

3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关学问。

4.具有了解唱歌中的轻柔、舒缓、断顿、跳动的含义。

活动过程：

一、开头部分：谈话导入，情景感触

孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧!(幼儿闭目联想)展示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由研究鼓舞不同说法，你们猜猜小树叶片片飘零的状态，引领幼儿说出连贯、缓慢、松软等状态，并仿照小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时情绪是怎样的?(难过、伤心、胆怯)展示图片(2)让孩子猜猜这是什么时节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的情绪又会怎样?(兴奋、欢喜)今日教师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体味小树叶不同的情绪吧!

二、基本部分：

(一)完整观赏歌曲，感触歌曲情景，了解歌曲内容

1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。

观赏完后提问：你们听到这首唱歌的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来?猜测小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱情绪一样吗?为什么?引领孩子举行拟人情景的联想：孩子们，假如你们离开了妈妈，到一个不认识的地方去，你情愿吗?心里有什么感触?过了一段时光又回到妈妈的身边，你的情绪又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们观赏其次遍音乐。

2.完整播放其次遍音乐，试试用不同的动作来表述不同的情绪。

观赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的?(渐渐飘零，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。)引领幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好似是在说什么?(好似在说、、、)它们说话时情绪怎样?引领幼儿感触说出当初的情绪状态(英勇、欢快、愉悦、兴奋、、、)请孩子们也用动作来表现它们当初的情绪。请表现好的示范一下。师小结：对照小树叶不同情绪的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘零时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现)

(二)分段观赏歌曲，感触歌曲里两段歌词的不同吐字的办法：连贯、缓慢与断顿、跳动。

1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了，小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出难过、胆怯的情绪?可以怎样唱才干让别人听起来感到难过胆怯?引领幼儿用连贯、缓慢、洪亮的的声音，轻轻地表述胆怯、伤心的心情。

2.听歌曲其次段，引发性提问：其次段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出欢乐、英勇的情绪的?怎样唱出沙沙声表现欢乐英勇的情绪?引领幼儿用断顿、清脆的声音，跳动地表述英勇、欢乐的心情。示范用断顿、跳动的吐字办法演唱。

(三)学歌唱曲，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字办法来表述歌曲不怜悯绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲热之情。

1.播放音乐，师幼一起跟唱，认识歌词与旋律。

2.集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字办法学歌唱曲。

3.集体分段演唱，用有变化的心情、表情歌唱，表现小树叶对妈妈的依恋、亲热之情和欢乐英勇的心情。

4.小组饰演角色演唱，练习不同的吐字办法和表情。

5.集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字办法，用有变化的心情、表情歌唱，表现小树叶对妈妈的依恋、亲热之情和欢乐英勇的心情。

延长活动：

带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴

教学反思：

歌曲《小树叶》是一首情感丰盛的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶乐观积极的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，弥漫了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期待来年春天归来的积极。因为歌曲的两段歌词表述两种不同的心情，因此歌曲的学习是采纳分段教学的办法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与胆怯，其次段表现了小树叶春天归来时的积极心情，为了让孩子们体悟这种情感，我采纳到办法协作曲调举行肢体动作表演和歌曲内容呈现丰盛的表情，在我的带动下，幼儿表现乐观，以热烈饱满的心情表演“小树叶”。本节课是学歌唱曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体悟，直观感知、创设情境中去感触小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的学问。歌曲中有一个难点：“春天我会回来装扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的心情带动幼儿心情，来促使孩子对唱曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜爱 ，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表述自己的情感。

18、中班健康活动教案：小脚丫教案(附教学反思)

活动目标：

1、观看小脚丫，了解脚的结构和作用。

2、练习脚步的各种基本动作，熬炼脚部肌肉。

3、激活探究身体神秘的爱好，体悟伙伴间互相合作的乐趣。

4、初步了解健康的小常识。

5、懂得预防和治疗的自我庇护意识。

活动预备：

人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。

活动过程：

1、交代任务，激活爱好老师指导语：今日，我们要到奥秘的大森林去旅行，谁情愿和我一起去呢?别焦急，我们还得先练练本事，特殊是小脚丫的本事。现在，我们让小脚丫快欢乐乐地一起玩一玩吧。

2、