琵琶行并序课件

语文·必修3（人教版）语文·必修3（人教版）第二单元

6琵琶行并序第二单元课文导读

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栏目链接课文导读预习检测探究与点拨1．走近作者白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。祖籍山西太原，出生于河南新郑(今河南郑州新郑市)。唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。846年白居易于洛阳去世，葬于洛阳香山。课文导读课文导读

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栏目链接1．走近作者白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又2．作品背景《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，课文导读课文导读

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栏目链接2．作品背景《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。课文导读课文导读

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栏目链接这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他连遭打击，心境凄凉，满怀郁课文导读

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栏目链接课文导读预习检测探究与点拨1．注音预习检测课文导读

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栏目链接pénmǐnQiáocuìxǐzhéXúndíxiánzhóuníchánɡzhēyāocáoyèdiàn1．注音预习课文导读预习检测探究与点拨1．注音预习检测课文导读

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栏目链接bóhámaliǎnxiāofǎnɡbìlánzhāozhāōuyājī1．注音预习课文导读预习检测探究与点拨预习检测课文导读

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栏目链接预习课文导读预习检测探究与点拨记少不记多法多音字的读音多由它的义项决定，我们可以采用记少不记多的办法，记住一些特殊字音，这对准确区分多音字很有帮助。如：“弄”，只在做“小巷，胡同”这一意思时读lòng，其他读作nòng；“巷”只在“巷道”里读hàng，其他都读作xiàng。预习检测课文导读

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栏目链接拼音小贴士记少不记多法预习课文导读预习检测探究与点2．写对字形预习检测课文导读

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栏目链接莺涩幽浆2．写对字形预习课文导读预习检测探究与点予左迁九江郡司马左迁：_____________________________________________委身为贾人妇委身：____________________________________________感斯人言斯：_____________________________________________3．解释词义贬官，降职托身，这里是嫁的意思这预习检测课文导读

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栏目链接予左迁九江郡司马左迁：3．解释词义贬官，降职托身，这里是嫁凡六百一十六言言：_____________________________________________命曰《琵琶行》命：_____________________________________________弦弦掩抑声声思掩抑：_____________________________________________间关莺语花底滑间关：___________________________________________预习检测课文导读

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栏目链接字命名，题名低沉抑郁形容鸟声婉转凡六百一十六言言：预习课文导读预习检测曲终收拨当心画当：___________________________________________名属教坊第一部属：______________________________________________暮去朝来颜色故故：__________________________________________预习检测课文导读

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栏目链接对着归属，隶属衰老曲终收拨当心画当：预习课文导读预习检测我从去年辞帝京辞：_____________________________________________往往取酒还独倾独倾：_______________________________________________莫辞更坐弹一曲更坐：_____________________________________________为君翻作《琵琶行》翻作：_______________________________________________预习检测课文导读

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栏目链接离开，辞别独自饮酒再坐下来写作我从去年辞帝京辞：预习课文导读预习检测4．解释下列加点虚词的意义和用法为①委身为贾人妇________________________________________________________________________②初为《霓裳》后《六幺》________________________________________________________________________动词，做预习检测动词，弹奏课文导读

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栏目链接4．解释下列加点虚词的意义和用法为动词，做预习动词，弹

于①尝学琵琶于穆、曹二善才________________________________________________________________________②转徙于江湖间________________________________________________________________________预习检测介词，跟介词，在课文导读

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栏目链接于预习介词，跟介词，在课文导读预习检测

以之歌以赠之________________________________________________________________________遂遂命酒________________________________________________________________________以：连词，表目的，来之：代词，她副词，就预习检测课文导读

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栏目链接以之以：连词，表目的，来副词，就预习课文导读

①明年秋，送客湓浦口古义：______________；今义：今年的下一年。②因为长句，歌以赠之古义：_________________________________________；今义：表原因的连词。③老大嫁作商人妇古义：______________；今义：兄弟排序第一。预习检测课文导读

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栏目链接5．古今异义第二年是副词和动词构成的两个词，这里是“因此作”的意思年龄大①明年秋，送客湓浦口预习课文导读预习检测

④梦啼妆泪红阑干古义：_______________________；今义：用竹、石、金属专制成的拦挡物，同“栏杆”。⑤铁骑突出刀枪鸣古义：______________；今义：超出一般，冲出。⑥整顿衣裳起敛容古义：______________；今义：使紊乱的变为整齐。预习检测课文导读

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栏目链接纵横散乱、参差错杂突然出现整理，理一理④梦啼妆泪红阑干预习课文导读预习检测探

⑦凄凄不似向前声古义：______________；今义：是介词和方位名词构成的一个词，向前方。⑧暮去朝来颜色故古义：______________；今义：色彩。预习检测课文导读

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栏目链接原来的，先前的容颜⑦凄凄不似向前声预习课文导读预习检测①闻舟中夜弹琵琶者__________________________________________②遂命酒____________________________________________③商人重利轻离别___________________________________________预习检测夜：名词作状语，在夜里酒：名词作动词，摆酒席重、轻：形容词作动词，看重，轻视6．指出下列加点字词的活用类型并释义课文导读

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栏目链接①闻舟中夜弹琵琶者预习夜：名词作状语，在夜里酒：名词作动

①初为《霓裳》后《六幺》_________________________________________②本长安倡女___________________________________________③使快弹数曲_______________________________________预习检测省略句，承前省掉“为”，“初为《霓裳》后(为)《六幺》”省略句，省略谓语，“本(是)长安倡女”省略句，省略“之”，“使(之)快弹数曲”课文导读

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栏目链接7．分析句式类型①初为《霓裳》后《六幺》预习省略句，承前省掉“为”，

④送客湓浦口________________________________________________________________________⑤感斯人言________________________________________________________________________⑥沉吟放拨插弦中________________________________________________________________________预习检测课文导读

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栏目链接省略句，省略“于”，“送客(于)湓浦口”省略句，省略“于”，“感(于)斯人言”省略句，省略“于”，在，“沉吟放拨插(于)弦中”④送客湓浦口预习课文导读预习检测探究

⑦转徙于江湖间________________________________________________________________________⑧尝学琵琶于穆、曹二善才________________________________________________________________________预习检测课文导读

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栏目链接状语后置句，“于江湖间转徙”状语后置句，“尝于穆、曹二善才学琵琶”⑦转徙于江湖间预习课文导读预习检测探

①醉不成欢惨将别，________________。(白居易《琵琶行》)②千呼万唤始出来，________________。(白居易《琵琶行》)③转轴拨弦三两声，________________。(白居易《琵琶行》)④弦弦掩抑声声思，________________。(白居易《琵琶行》)预习检测课文导读

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栏目链接别时茫茫江浸月犹抱琵琶半遮面8．积累名句未成曲调先有情似诉平生不得志①醉不成欢惨将别，________________。(白

⑤嘈嘈切切错杂弹，________________。(白居易《琵琶行》)⑥________________，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)⑦东船西舫悄无言，________________。(白居易《琵琶行》)⑧去来江口守空船，________________。(白居易《琵琶行》)预习检测课文导读

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栏目链接大珠小珠落玉盘别有幽愁暗恨生唯见江心秋月白绕船月明江水寒⑤嘈嘈切切错杂弹，________________。(白

⑨________________，相逢何必曾相识！(白居易《琵琶行》)⑩________________，心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭翁》)⑪________________，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)⑫________________，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)预习检测课文导读

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栏目链接同是天涯沦落人可怜身上衣正单在天愿做比翼鸟野火烧不尽⑨________________，相逢何必曾相识！(白

⑬________________，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)⑭试玉要烧三日满，________________。(白居易《放言五首其三》)⑮人间四月芳菲尽，________________。(白居易《大林寺桃花》)⑯一道残阳铺水中，________________。(白居易《暮江吟》)⑰乱花渐欲迷人眼，________________。(白居易《钱塘湖春行》)预习检测课文导读

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栏目链接几处早莺争暖树辨材须待七年期山寺桃花始盛开半江瑟瑟半江红浅草才能没马蹄⑬________________，谁家新燕啄春泥。(白原文：元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女。尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。预习检测课文导读

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栏目链接9．参考译文原文：元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中译文：元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋天，我送客到湓浦口，听到船中有夜弹琵琶的，听那乐音，铮铮的竟有京城流行的乐曲声韵。询问那个人，原来是长安的歌女，曾经跟穆、曹两位名师学弹琵琶，后来年岁增长，容貌衰老，就嫁给一个商人做妻子。我于是叫人摆上酒席，让她尽情地弹几支曲子。曲子弹完后，她显得十分忧郁，自己叙述了年轻时欢乐的往事，可如今漂泊流落，面容憔悴，辗转于各地。我离开京城调到外地做官已经两年，心境平静，安于现状，却被预习检测课文导读

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栏目链接译文：元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋天，我送客到湓浦这个歌女的话所触动，这天晚上才觉得有了被贬谪的意味。因此写了这首七言古诗，吟咏并赠送给她，一共六百一十六字，取名叫《琵琶行》。预习检测课文导读

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栏目链接这个歌女的话所触动，这天晚上才觉得有了被贬谪的意味。因此写了原文：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。译文：夜晚来临，我来到浔阳江边为客人送行，枫叶和荻花在秋风中瑟瑟作响。我和客人一同下了马来到船上，举起酒杯想畅饮却没有音乐相伴助兴。喝醉了，心情却并不愉快，我怀着悲伤的心情要与朋友分别，其时月影沉浸在茫茫的江水之中。预习检测课文导读

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栏目链接原文：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主原文：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。预习检测课文导读

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栏目链接原文：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。译文：这时，忽然听到水面上传来琵琶声，我忘记了回家，客人也忘记了开船出发。我追寻着声音悄悄问弹琵琶的是谁？琵琶声停了下来，琵琶女想要答话却又有些迟疑。我移近船只请她过来见面，添上酒把灯光拨亮些，再一次摆开酒宴。千呼万唤琵琶女才走出船舱来，还怀抱着琵琶羞涩地遮住半边脸庞。她拧转琴轴，拨动丝弦，试弹了三两声，还没有奏出曲调就先有了情意。声声弦音预习检测课文导读

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栏目链接银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂低沉抑郁，充满愁思，好像在诉说自己一生不幸的遭遇。她低着眉头随手连续地弹，说尽了心中无限伤心的往事。轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑，先奏《霓裳》后奏《六幺》。大弦声音浊杂粗重犹如暴雨，小弦声音轻细好似窃窃私语。粗重轻细的声音交错弹奏，如同大珠小珠散落在玉盘里发出清脆圆润的声音。那音一会儿像黄莺在花下啼鸣婉转流利，一会儿似泉水在冰下流动滞涩不畅。像正在凝成冰的泉水又冷又涩不能畅流，弦似乎凝结不动，弦凝结不动声音暂时停歇了下来。停歇中另有预习检测课文导读

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栏目链接低沉抑郁，充满愁思，好像在诉说自己一生不幸的遭遇。她低着眉头一种幽愁暗恨在产生，此时无声却胜过有声。突然如同银瓶破裂水浆溅射，又像铁甲骑兵突然杀出，刀枪碰撞轰鸣作响。乐曲终了，琵琶女用拨子对着琵琶中心划了一下，四根弦同时发出如同撕裂丝绸一样的声音。东船西舫悄然无声，只见倒映在江心的秋月又白又亮。预习检测课文导读

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栏目链接一种幽愁暗恨在产生，此时无声却胜过有声。突然如同银瓶破裂水浆原文：沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。预习检测课文导读

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栏目链接原文：沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容译文：琵琶女迟疑一下，放下拨子插入弦中，然后整理好衣裳，起身站立显出庄重的神色。她自说本来是京城的女子，家住在虾蟆陵下。十三岁就学会了弹奏琵琶，名字编在教坊第一队里。一曲弹罢曾让琵琶师们佩服，梳妆好了常常被同行歌妓嫉妒。京城富贵子弟竞相赠送缠头，弹完了一支曲子得到的红绡不知其数。上端镶着金花的银钗因随着乐曲打拍子而被敲碎，猩红的罗裙因泼翻了酒而被玷污。欢乐的日子一年又一年，美好的岁月就这样白白地虚度了。坊中姐妹从军去了，鸨母也死了，随着预习检测课文导读

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栏目链接译文：琵琶女迟疑一下，放下拨子插入弦中，时光的流逝容貌衰老出嫁作了商人的妻子。商人看重钱财不在乎别离，上个月去浮梁县买茶做生意去了。去浮梁以后，我在江口独守空船，绕船伴我的只有这明亮的月亮和寒冷的江水，深夜里我忽然梦见年轻时候的往事，梦中哭得搽了脂粉的脸上红色泪痕纵横交错。预习检测课文导读

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栏目链接时光的流逝容貌衰老出嫁作了商人的妻子。商人看重钱财不在乎别离原文：我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。预习检测课文导读

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栏目链接原文：我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同译文：我听了琵琶声已经深为叹息了，又听到了这一番话更加感叹不已。同样是沦落天涯遭遇不幸的人，今天既然相逢在一起，何必要曾经互相认识呢！我从去年离开京城，被贬职居住在浔阳城，又加染上了疾病。浔阳地处偏僻，没有音乐，终年听不到丝竹之声。住宅靠近湓江，地势低洼潮湿，只有芦苇苦竹绕宅而生。这里早晚能听见是什么？只有杜鹃的悲啼、猿猴的哀鸣。不管是春天江边鲜花盛开的早晨，还是秋月朗照的夜晚，常常拿出酒来独自酌饮。难道这里没有樵夫的山歌与牧童的笛声，预习检测课文导读

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栏目链接译文：我听了琵琶声已经深为叹息了，又听可那声音单调嘈杂太难听了。今夜听到你琵琶弹奏的乐曲，如同听到仙界的音乐，耳目顿时清朗明净。你不要推辞，再坐下来弹上一曲，我要为你写作《琵琶行》。预习检测课文导读

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栏目链接可那声音单调嘈杂太难听了。今夜听到你琵琶弹奏的乐曲，如同听到原文：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。译文：她被我这番话感动，站立了许久，随后退回原处坐下把弦拧紧，弦音变得更急促。凄凄切切不像刚才的声音，在座所有的人重新听到那音乐都掩面哭泣。在座的谁的眼泪流得最多？我这个江州司马的青衫已被泪水湿透了。预习检测课文导读

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栏目链接原文：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄课文导读

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栏目链接课文导读预习检测探究与点拨1．精读探究(1)《琵琶行》是一首叙事诗，它的情节结构是按照什么线索展开的？又是怎样体现出浓浓的感伤情调的？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一条线索是“乐”。从正反两面来写“乐”，对比鲜明，相映成趣。第二条线索是“情”。在这感情线索中，琵琶女之情与诗人之情是始终难解难分地交织在一起的。探究与点拨课文导读

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栏目链接1．精读探究(1)《琵琶行》是一首叙事诗，它的情节结构是按照________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三条线索是“事”。极大地充实了的情和事，凸现了“同是天涯沦落人”的主题。第四条线索是“景”。本诗的景语，前后照应，一线贯穿，丰富了长诗的画面和情调，成功地协调了“乐”“情”“事”三条线索的发展与交叉，增进了作品的感伤情调。探究与点拨课文导读

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栏目链接______________________________(2)音乐形象的塑造是异常困难的，白居易是用什么方法把琵琶女的琴声展现得淋漓尽致的？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________诗人用三个有代表性的乐段，加上生动的比喻，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中如同亲聆琵琶的美妙乐音和旋律的发展变化。探究与点拨课文导读

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栏目链接(2)音乐形象的塑造是异常困难的，白居易是用什么方法把琵琶(3)诗人的感情是怎样与琵琶女产生共鸣的？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________诗人听完琵琶曲，了解了琵琶女的身世后，不由自主发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。因诗人被贬以后的处境和琵琶女“老大嫁作商人妇”以后的处境有类似的地方。探究与点拨课文导读

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栏目链接(3)诗人的感情是怎样与琵琶女产生共鸣的？诗人听完琵琶曲，了(4)本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字，这些风物有什么作用？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”叙述了江头送客时的环境，传达了凄凉的心情。“别时茫茫江浸月”叙述别时景象，渲染了离愁别续等。“唯见江心秋月白”写音乐结束时寂静的环境悲凉。作用：诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。探究与点拨课文导读

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栏目链接(4)本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字，这些风物有什么作用2．结构图解探究与点拨课文导读

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栏目链接2．结构图解探究课文导读预习检测探究与(1)情节曲折，波澜起伏。在“醉不成欢惨将别”的时候，却“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，将情节推向另一个境界。第一次琵琶演奏已毕，“东船西舫悄无言”，似乎可以结束了，忽然又“沉吟”“敛容”，琵琶女要诉说自己的身世了。琵琶女诉说完，诗人便抒发自己的感慨，将自己的遭遇与琵琶女的遭遇联系起来，推动了故事情节的发展。再奏一曲，乐声进入了高潮，但诗人不再作正面描写，只说其声“凄凄”，探究与点拨课文导读

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栏目链接3．写法领悟(1)情节曲折，波澜起伏。探究课文导读预习检并“不似向前”，写到这里，就戛然而止。这样，既能使人感慨不已，又能使诗歌意深境远。这种曲折多变的情节，使琵琶女富于戏剧性的遭遇得到突出表现，她的琵琶绝技也得到了细致的描绘；而作者的心情和感慨也能淋漓尽致地表达出来。探究与点拨课文导读

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栏目链接并“不似向前”，写到这里，就戛然而止。这样，既能使人感慨不(2)以景物烘托感情氛围。如秋江夜别“枫叶荻花秋瑟瑟”“别时茫茫江浸月”，这种萧瑟的秋景对离情别绪是有力的烘托。“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”四句描写了环境的恶劣，有力地烘托了“天涯沦落”之情。探究与点拨课文导读

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栏目链接(2)以景物烘托感情氛围。探究