《范进中举》人教部编版1课件

十年寒窗无人问，一朝成名天下知

范进中举吴敬梓吴敬梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知范进中举吴敬梓1预习展示

——我为名家建档案吴敬梓

《儒林外史》展示提示：◆作家可从姓字、名号、籍贯、人生经历、创作成就等方面着手建档。◆作品可从体例、内容、文学价值等方面着手建档。预习展示

——我为名家建档案吴敬梓2预习展示

文中人物及背景◆封建科举制度◆范进预习展示

文中人物及背景◆封建科举制度3关于科举考试制度参加科考的，一般必需经历童试、乡试、会试、殿试等程序。童试合格后叫做“进学”俗称“秀才”，通过童试才能参加乡试。乡试考取者称为举人，第一名叫做会解元。元进了举人才能参加会试。会试中试者叫做贡士，第一名叫做会元。成为贡士以后才有资格参加殿试，殿试由皇帝主持，考中后成为进士。殿试分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称三鼎甲。

关于科举考试制度参加科考的，一般必需经历童试、乡试、会试、殿4检查预习读准下列词语星宿

斋公醉醺

癞蛤蟆阎王

紧攥带挈

腆

啐

嗑讳

拙病

兀绾轩敞

瘟桑梓

锭子亲家

xiùzhāixūnlàiyánzuànqiètiǎncuìhéhuìzhuōWùwǎnchǎngwēn

zǐ

dìngqìng检查预习读准下列词语星宿斋公醉醺癞蛤蟆阎5学习目标★概述一个故事

——默读文章，概述情节★感知一个形象

——品读文章，探究人物★学习一种方法

——研读文章，学习写法学习目标★概述一个故事6概述一个故事

——默读文章，概述情节概述提示：◆交代清楚故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。◆可将书面语换成口语。概述一个故事

——默读文章，7感知一个形象

——品读文章，探究人物

★文中哪个人物给你留下深刻印象？试评价他。提示：◆请跳读全文，将文中描写人物外貌、神态、动作、语言的句子勾划出来，并在其旁做批注。◆独立思考后，与同桌交流。请用下列句式展示：给我印象最深刻的是——（人物），我觉得他是一个——的人，从文中第———段——（句子）可以看出。感知一个形象

——品读文章，探究人物

★文中哪8学习一种方法

——研读文章，学习写法

小组讨论探究：◆范进中举前后的状况和遭遇有什么变化？这些对比变化反映了什么社会现象？对比提示：1、范进的经济状况和社会地位、行为和性格上的变化。2、胡屠户、众乡邻、张乡绅对范进前后态度的变化。学习一种方法

——研读文章，学习写法

小组讨论9中举前住茅房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送酒送银经济状况中举后岳丈斥骂众邻不理睬张乡绅不识范进贤婿文曲星称老爷巴结社会地位对比范进中举前住茅房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送10中举前“岳父见教的是”唯唯连声千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名中举后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如虚伪世故对比

性格：行为：中举前“岳父见教的是”唯唯连声千恩万谢借钱被骂得摸门不着连11中举前中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了一口啐在脸上称呼：贤婿老爷赞：才学高品貌好动作:那手早颤起来替他扯了几十回笑咪咪的去了

语言动作欺贫爱富趋炎附势对比胡屠户中举前中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉12人物形象（1）胡屠户：（2）张乡绅：（3）众乡邻：

欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。

范进中举的当天就来拉拢。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。

嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。

人物形象13重点研读第五自然段自由朗读课文第五自然段，思考：范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举后又发疯了？

范进从20岁起屡试不中，直到54岁才得了个秀才。邻里的揶揄、胡屠户的责骂，使他内心压抑着一种不平之气，他时时盼望中举，又从没料想到那一天真的会到来。当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然看见“第七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁的喜极发疯。重点研读第五自然段自由朗读课文第五自然段，思考：范进一生热衷14悲剧？喜剧？范进中举悲剧？范进中举15范进人物形象的典型意义

范进是受封建科举制度毒害的一部分知识分子的代表。他们中举前贫困潦倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、世故。作者通过对范进的描写让人们看到封建科举摆布了无数知识分子的命运，造就了一大批死读书、读死书的人物；它毒化了整个社会，扭曲了人们的灵魂。从而揭露了封建科举制度的罪恶。范进人物形象的典型意义范进是受封建科举制16读书◆人生◆我们读书、学习的目的是什么？三百六十行，行行出状元条条大路通罗马畅谈古人：万般皆下品，唯有读书高。读书◆人生三百六十行，行行出状元畅谈古人：万般皆下品，唯有读17描写范进中举发疯和前后截然不同的生活，以及周围人对他态度的转变，抨击了科举制度对封建知识分子的毒害，反映了封建社会的世态炎凉，讽刺了当时趋炎附势的人情世态。总结深化人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课ppt课件20张人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课ppt课件20张描写范进中举发疯和前后截然不同的生活，总结深化人教部编版九年18收获知识方面情感体验人物启示合作学习人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课ppt课件20张人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课ppt课件20张收获知识方面人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课pp19作业

视个人喜好，两题中任选一题完成。◆细读范进喜极而疯的片断，细细品味文中精彩的语言、动作、神态描写。◆发挥想象，续写故事。（不少于200字）提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，忽然又一报录人飞马而至，叫道：“报错了！中举者非此范进，而是邻县范进。”……人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课ppt课件20张人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课ppt课件20张作业

视个人喜好，两题中任选一题完成。人教部编版九年级上册2201.批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。3.批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。4.评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。5.一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。6.而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。8.中国音乐在发展过程中，不断承传自我，吸收各地音乐，器乐发达，演奏形式丰富。金、石、土、革、丝、木、匏、竹，皆可作乐器。乐曲类型已有祭神乐、宴乐、军乐、节庆乐等区别。玄宗时已有超百人的大型交响乐团，其演员按艺术水平分为“坐部伎”与“立部伎”。人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课ppt课件20张人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课ppt课件20张1.批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从21十年寒窗无人问，一朝成名天下知

范进中举吴敬梓吴敬梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知范进中举吴敬梓22预习展示

——我为名家建档案吴敬梓

《儒林外史》展示提示：◆作家可从姓字、名号、籍贯、人生经历、创作成就等方面着手建档。◆作品可从体例、内容、文学价值等方面着手建档。预习展示

——我为名家建档案吴敬梓23预习展示

文中人物及背景◆封建科举制度◆范进预习展示

文中人物及背景◆封建科举制度24关于科举考试制度参加科考的，一般必需经历童试、乡试、会试、殿试等程序。童试合格后叫做“进学”俗称“秀才”，通过童试才能参加乡试。乡试考取者称为举人，第一名叫做会解元。元进了举人才能参加会试。会试中试者叫做贡士，第一名叫做会元。成为贡士以后才有资格参加殿试，殿试由皇帝主持，考中后成为进士。殿试分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称三鼎甲。

关于科举考试制度参加科考的，一般必需经历童试、乡试、会试、殿25检查预习读准下列词语星宿

斋公醉醺

癞蛤蟆阎王

紧攥带挈

腆

啐

嗑讳

拙病

兀绾轩敞

瘟桑梓

锭子亲家

xiùzhāixūnlàiyánzuànqiètiǎncuìhéhuìzhuōWùwǎnchǎngwēn

zǐ

dìngqìng检查预习读准下列词语星宿斋公醉醺癞蛤蟆阎26学习目标★概述一个故事

——默读文章，概述情节★感知一个形象

——品读文章，探究人物★学习一种方法

——研读文章，学习写法学习目标★概述一个故事27概述一个故事

——默读文章，概述情节概述提示：◆交代清楚故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。◆可将书面语换成口语。概述一个故事

——默读文章，28感知一个形象

——品读文章，探究人物

★文中哪个人物给你留下深刻印象？试评价他。提示：◆请跳读全文，将文中描写人物外貌、神态、动作、语言的句子勾划出来，并在其旁做批注。◆独立思考后，与同桌交流。请用下列句式展示：给我印象最深刻的是——（人物），我觉得他是一个——的人，从文中第———段——（句子）可以看出。感知一个形象

——品读文章，探究人物

★文中哪29学习一种方法

——研读文章，学习写法

小组讨论探究：◆范进中举前后的状况和遭遇有什么变化？这些对比变化反映了什么社会现象？对比提示：1、范进的经济状况和社会地位、行为和性格上的变化。2、胡屠户、众乡邻、张乡绅对范进前后态度的变化。学习一种方法

——研读文章，学习写法

小组讨论30中举前住茅房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送酒送银经济状况中举后岳丈斥骂众邻不理睬张乡绅不识范进贤婿文曲星称老爷巴结社会地位对比范进中举前住茅房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送31中举前“岳父见教的是”唯唯连声千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名中举后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如虚伪世故对比

性格：行为：中举前“岳父见教的是”唯唯连声千恩万谢借钱被骂得摸门不着连32中举前中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了一口啐在脸上称呼：贤婿老爷赞：才学高品貌好动作:那手早颤起来替他扯了几十回笑咪咪的去了

语言动作欺贫爱富趋炎附势对比胡屠户中举前中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉33人物形象（1）胡屠户：（2）张乡绅：（3）众乡邻：

欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。

范进中举的当天就来拉拢。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。

嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。

人物形象34重点研读第五自然段自由朗读课文第五自然段，思考：范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举后又发疯了？

范进从20岁起屡试不中，直到54岁才得了个秀才。邻里的揶揄、胡屠户的责骂，使他内心压抑着一种不平之气，他时时盼望中举，又从没料想到那一天真的会到来。当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然看见“第七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁的喜极发疯。重点研读第五自然段自由朗读课文第五自然段，思考：范进一生热衷35悲剧？喜剧？范进中举悲剧？范进中举36范进人物形象的典型意义

范进是受封建科举制度毒害的一部分知识分子的代表。他们中举前贫困潦倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、世故。作者通过对范进的描写让人们看到封建科举摆布了无数知识分子的命运，造就了一大批死读书、读死书的人物；它毒化了整个社会，扭曲了人们的灵魂。从而揭露了封建科举制度的罪恶。范进人物形象的典型意义范进是受封建科举制37读书◆人生◆我们读书、学习的目的是什么？三百六十行，行行出状元条条大路通罗马畅谈古人：万般皆下品，唯有读书高。读书◆人生三百六十行，行行出状元畅谈古人：万般皆下品，唯有读38描写范进中举发疯和前后截然不同的生活，以及周围人对他态度的转变，抨击了科举制度对封建知识分子的毒害，反映了封建社会的世态炎凉，讽刺了当时趋炎附势的人情世态。总结深化人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课ppt课件20张人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课ppt课件20张描写范进中举发疯和前后截然不同的生活，总结深化人教部编版九年39收获知识方面情感体验人物启示合作学习人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课ppt课件20张人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课ppt课件20张收获知识方面人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课pp40作业

视个人喜好，两题中任选一题完成。◆细读范进喜极而疯的片断，细细品味文中精彩的语言、动作、神态描写。◆发挥想象，续写故事。（不少于200字）提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，忽然又一报录人飞马而至，叫道：“报错了！中举者非此范进，而是邻县范进。”……人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课ppt课件20张人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课