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第一章教育学概述框架结构图教育制度框架结构图教育与社会和个人的发展框架结构图教育目的框架结构图教师与学生框架结构图课程框架结构图课程计划（教学计划）课程标准（教学大纲）教材课程计划（教学计划）课程标准（教学大纲）教材文本表现形式文本表现形式学科课程经验课程学科课程经验课程根据内容属性分科课程综合课程根据组织方式根据内容属性分科课程综合课程根据组织方式选修课程必修课程显性课程选修课程必修课程显性课程隐性课程根据实施要求根据呈现形式根据实施要求根据呈现形式课程的类型课程的类型国家课程地方课程国家课程地方课程学校课程根据课程开发主体课程根据课程开发主体课程基础型课程拓展型课程基础型课程拓展型课程研究型课程根据课程的任务根据课程的任务两种模式（目标模式VS过程模式）两种模式（目标模式VS过程模式）依据（直接依据；具体依据<知识、学生、社会>）依据（直接依据；具体依据<知识、学生、社会>）课程目标设计课程设计课程目标设计课程设计基本方式（结果性；体验性；表现性）基本方式（结果性；体验性；表现性）直线与螺旋横向与纵向逻辑与心理直接经验间接经验直线与螺旋横向与纵向逻辑与心理直接经验间接经验编排方式课程内容设计编排方式课程内容设计教

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