《灯笼》优秀课件

《灯笼》吴伯萧2022/10/20《灯笼》吴伯萧2022/10/181作者简介吴伯箫，散文家，教育家。抗日战争爆发后，他满怀报国之志，毅然放弃了优裕的生活，投奔革命圣地延安。吴伯箫散文特点：“吴伯箫散文以其绵长、深厚、浓烈的情思见长，一开始就反映出善于抓住一件事或一个很不起眼的东西展开联想，回忆往事，憧憬未来，以及纵谈古今的特征”2022/10/20作者简介吴伯箫，散文家，教育家。抗日战争爆发后，他满怀报国之2读好字音理解词义争讼（sòng）：因争论而诉讼斡(wò）旋：调节周旋怅惘（chàngwǎng）：因失意而心事重重锵(qiāng)然：形容金宝珠玉等声音清脆熙(xī)熙然：温和欢乐的样子马前卒：比喻没有目的地为人奔走效力的人人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。2022/10/20读好字音理解词义争讼（sòng）：因争论而诉讼2022/13文学常识“朱门”——古代王侯贵族的住宅大门漆成红色以示尊贵，古以“朱门”为贵族邸第的代称“雪夜入蔡”——唐朝后期名将李愬雪夜袭取蔡州，擒获吴元济之役，是一成功的奇袭战的典型战例。2022/10/20文学常识2022/10/184作品简介《灯笼》写于20世纪30年代中期（正值抗日时期），本文以散文的自由笔法抒写了关于灯笼的一些记忆，从文化和情感两个角度来抒写灯笼。以《灯笼》为题,实际上是以此为线索叙事抒情。2022/10/20作品简介《灯笼》写于20世纪30年代中期（正值抗日时期），本5对灯笼“一往情深”“一提起灯笼，就会想起___________”就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳又跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。2022/10/20对灯笼“一往情深”“一提起灯笼，就会想起__________6对灯笼“一往情深”用下面的句式说话：“一提起灯笼，就会想起___________”示例：会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；用朱红在纱灯上描宋体字2022/10/20对灯笼“一往情深”用下面的句式说话：“一提起灯笼，就会想起_7对灯笼“一往情深”“一提起灯笼，就会想起___________”（1）挑着灯笼接祖父，听祖父讲进京赶考的掌故。（2）接过母亲递给的纱灯上下灯学；（3）乡俗还愿时，村口红灯高照；（4）跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦；（5）族姊远嫁，宅第红灯高挂；（6）在纱灯上描红；（7）想象宫灯的样子和宫灯下的景象。（8）联想古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景2022/10/20对灯笼“一往情深”2022/10/188对灯笼“一往情深”描绘对象——灯笼（3-11段）灯笼映照着长幼情笃，宣照着母子情深灯笼慰藉着孤行远客，映衬着乡情民俗灯笼暗示着家庭衰败，记录着岁月沧桑灯笼显示着地位权势，体验着历史况味灯笼联想到塞外点兵，表达着壮志宏愿2022/10/20对灯笼“一往情深”描绘对象——灯笼（3-11段）2022/9对《灯笼》“一见如故”“一提到《灯笼》，就会想到《昆明的雨》”一线串珠：围绕一个物体，回忆往事，寄托情感。形散而神聚，灯笼是明线，情感是暗线2022/10/20对《灯笼》“一见如故”“一提到《灯笼》，就会想到《昆明的雨》10

对《灯笼》“一见如故”引出话题——喜欢灯笼（火）回忆内容——描绘灯笼（灯笼）升华主旨——热爱祖国（火）首尾圆合卒章显志2022/10/20

对《灯笼》“一见如故”引出话题——喜欢灯笼（火）2022/11对《灯笼》“一见如故”文风：温婉柔细——壮阔雄浑内容：往昔生活——家国天下以小见大、由己及人、由家到国2022/10/20对《灯笼》“一见如故”文风：温婉柔细——壮阔雄浑2022/12对“灯笼”“一见倾心”课文写于20世纪30年代,带有那个时代的某些特点。现代散文作家都经过良好的古典文学和外国文学的熏陶,他们的散文语言都非常典雅而蕴藉,简净而不杂芜。2022/10/20对“灯笼”“一见倾心”课文写于20世纪30年代,带有那个时代13对“灯笼”“一见倾心”品味赏析课文句子，任选以下一个主题发言：“一看到这个句子，就觉得它很特别”“一读到这个句子，我就很喜欢”2022/10/20对“灯笼”“一见倾心”2022/10/1814对“灯笼”“一见倾心”一是简洁。多是短句,很少有长句。如“岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火”,“跳跳的磷火,闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,《司马懿探山》”等,都包含了许多三四字的短句短句多,一方面显出语言的简净,另面还表明抒情的节制、含蓄。课文中的诸多短句朗读起来既有语言声韵之美,又有深厚的意味和情味2022/10/20对“灯笼”“一见倾心”一是简洁。2022/10/1815对“灯笼”“一见倾心”二是书面语化。这篇散文以书面语表达为主,而语言运用非常娴熟,如“雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘路之远近”,“进士第的官该还有吧,垂珠联珑的朱门却早已褪色了”,“假定是暖融融的春宵,西宫南内有人在灯光调绿嘴鹦鹉,也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄,意味应是深长的”等有韵味,有意境。2022/10/20对“灯笼”“一见倾心”二是书面语化。2022/10/1816对“灯笼”“一见倾心”三是多引古语，用诗词佳句，引用典故。直接引用古语,并加引号,如戏曲《逍遥津》一段唱词。间接引语,如“忘路之远近”出自《桃花源记》，“金吾不禁”借用唐诗“金吾不禁夜,玉漏莫相催”之句,“雪夜入蔡”源自《资治通通雪夜入蔡州》的故事，“萧萧班马鸣”引李白诗《送友人》,“吹角连营”“挑灯看剑”源自辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。2022/10/20对“灯笼”“一见倾心”三是多引古语，用诗词佳句，引用典故。217课堂小结读、说：感知内容情感，了解民俗文化记、写：明确散文写法，赏析品味语言2022/10/20课堂小结读、说：感知内容情感，了解民俗文化2022/10/118《灯笼》吴伯萧2022/10/20《灯笼》吴伯萧2022/10/1819作者简介吴伯箫，散文家，教育家。抗日战争爆发后，他满怀报国之志，毅然放弃了优裕的生活，投奔革命圣地延安。吴伯箫散文特点：“吴伯箫散文以其绵长、深厚、浓烈的情思见长，一开始就反映出善于抓住一件事或一个很不起眼的东西展开联想，回忆往事，憧憬未来，以及纵谈古今的特征”2022/10/20作者简介吴伯箫，散文家，教育家。抗日战争爆发后，他满怀报国之20读好字音理解词义争讼（sòng）：因争论而诉讼斡(wò）旋：调节周旋怅惘（chàngwǎng）：因失意而心事重重锵(qiāng)然：形容金宝珠玉等声音清脆熙(xī)熙然：温和欢乐的样子马前卒：比喻没有目的地为人奔走效力的人人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。2022/10/20读好字音理解词义争讼（sòng）：因争论而诉讼2022/121文学常识“朱门”——古代王侯贵族的住宅大门漆成红色以示尊贵，古以“朱门”为贵族邸第的代称“雪夜入蔡”——唐朝后期名将李愬雪夜袭取蔡州，擒获吴元济之役，是一成功的奇袭战的典型战例。2022/10/20文学常识2022/10/1822作品简介《灯笼》写于20世纪30年代中期（正值抗日时期），本文以散文的自由笔法抒写了关于灯笼的一些记忆，从文化和情感两个角度来抒写灯笼。以《灯笼》为题,实际上是以此为线索叙事抒情。2022/10/20作品简介《灯笼》写于20世纪30年代中期（正值抗日时期），本23对灯笼“一往情深”“一提起灯笼，就会想起___________”就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳又跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。2022/10/20对灯笼“一往情深”“一提起灯笼，就会想起__________24对灯笼“一往情深”用下面的句式说话：“一提起灯笼，就会想起___________”示例：会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；用朱红在纱灯上描宋体字2022/10/20对灯笼“一往情深”用下面的句式说话：“一提起灯笼，就会想起_25对灯笼“一往情深”“一提起灯笼，就会想起___________”（1）挑着灯笼接祖父，听祖父讲进京赶考的掌故。（2）接过母亲递给的纱灯上下灯学；（3）乡俗还愿时，村口红灯高照；（4）跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦；（5）族姊远嫁，宅第红灯高挂；（6）在纱灯上描红；（7）想象宫灯的样子和宫灯下的景象。（8）联想古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景2022/10/20对灯笼“一往情深”2022/10/1826对灯笼“一往情深”描绘对象——灯笼（3-11段）灯笼映照着长幼情笃，宣照着母子情深灯笼慰藉着孤行远客，映衬着乡情民俗灯笼暗示着家庭衰败，记录着岁月沧桑灯笼显示着地位权势，体验着历史况味灯笼联想到塞外点兵，表达着壮志宏愿2022/10/20对灯笼“一往情深”描绘对象——灯笼（3-11段）2022/27对《灯笼》“一见如故”“一提到《灯笼》，就会想到《昆明的雨》”一线串珠：围绕一个物体，回忆往事，寄托情感。形散而神聚，灯笼是明线，情感是暗线2022/10/20对《灯笼》“一见如故”“一提到《灯笼》，就会想到《昆明的雨》28

对《灯笼》“一见如故”引出话题——喜欢灯笼（火）回忆内容——描绘灯笼（灯笼）升华主旨——热爱祖国（火）首尾圆合卒章显志2022/10/20

对《灯笼》“一见如故”引出话题——喜欢灯笼（火）2022/29对《灯笼》“一见如故”文风：温婉柔细——壮阔雄浑内容：往昔生活——家国天下以小见大、由己及人、由家到国2022/10/20对《灯笼》“一见如故”文风：温婉柔细——壮阔雄浑2022/30对“灯笼”“一见倾心”课文写于20世纪30年代,带有那个时代的某些特点。现代散文作家都经过良好的古典文学和外国文学的熏陶,他们的散文语言都非常典雅而蕴藉,简净而不杂芜。2022/10/20对“灯笼”“一见倾心”课文写于20世纪30年代,带有那个时代31对“灯笼”“一见倾心”品味赏析课文句子，任选以下一个主题发言：“一看到这个句子，就觉得它很特别”“一读到这个句子，我就很喜欢”2022/10/20对“灯笼”“一见倾心”2022/10/1832对“灯笼”“一见倾心”一是简洁。多是短句,很少有长句。如“岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火”,“跳跳的磷火,闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,《司马懿探山》”等,都包含了许多三四字的短句短句多,一方面显出语言的简净,另面还表明抒情的节制、含蓄。课文中的诸多短句朗读起来既有语言声韵之美,又有深厚的意味和情味2022/10/20对“灯笼”“一见倾心”一是简洁。2022/10/1833对“灯笼”“一见倾心”二是书面语化。这篇散文以书面语表达为主,而语言运用非常娴熟,如“雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘路之远近”,“进士第的官该还有吧,垂珠联珑的朱门却早已褪色了”,“假定是暖融融的春宵,西宫南内有人在灯光调绿嘴鹦鹉,也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄,意味应是深长的”等有韵味,有意境。2022/10/20对“灯笼”“一见倾心”二是书面语化。2022/10/1834对“灯笼”“一见倾心”三是多引古语，用诗词佳句，引用典故。直接引用古语,并加引号,如戏曲《逍遥津》一段唱词。间接引语