5 协商决定班级事务 （教学设计）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

5协商决定班级事务（教学设计）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解班级事务的协商决定过程，培养学生的主人翁意识。

2.通过小组合作，培养学生协商、沟通、合作的能力。

3.引导学生树立正确的价值观，懂得尊重他人，公平对待每个人。

三、教学内容

1.教材第57页：班级事务的协商决定

2.教材第58页：我们班的小组合作

四、教学过程

1.导入（5分钟）

1.1老师提出问题：“你们觉得班级事务应该怎么处理？”

1.2学生自由发言，老师总结并引导学生思考班级事务的处理需要大家共同参与。

2.新课导入（10分钟）

2.1讲解教材第57页的内容，让学生了解班级事务的协商决定过程。

2.2学生阅读教材第58页，了解我们班的小组合作。

3.案例分析（10分钟）

3.1老师呈现一个班级事务处理的案例，引导学生分析案例中的问题。

3.2学生分组讨论，提出解决问题的方案，并选代表进行分享。

4.小组合作（10分钟）

4.1老师提出一个小组合作任务，要求学生通过协商、沟通解决问题。

4.2学生分组进行合作，老师巡回指导。

5.总结与反思（5分钟）

5.1学生分享自己在小组合作中的收获和感受。

5.2老师对学生的表现进行点评，引导学生树立正确的价值观。

六、作业布置

1.让学生运用所学知识，解决一个班级事务处理的问题，下节课分享。

七、教学评价

1.通过课堂表现、小组合作和作业完成情况进行评价。核心素养目标1.法律意识：培养学生对法律的基本认识，了解法律在班级事务中的重要作用，引导学生遵守法律，尊重他人的合法权益。

2.公共参与：培养学生参与公共事务的积极性和责任感，学会通过协商、沟通的方式参与班级事务的决策过程。

3.道德修养：培养学生具有良好的道德品质，懂得尊重他人，公平对待每个人，能够自觉践行社会主义核心价值观。

4.合作与沟通：培养学生小组合作的能力，学会倾听、理解他人的意见，善于表达自己的观点，培养解决实际问题的能力。学情分析五年级的学生已经具备了一定的法律意识和公共参与能力，他们对法律有基本的了解，知道法律在生活中的重要作用。在班级事务中，学生们愿意参与决策，希望能够发表自己的意见，并能够主动参与到小组合作中。

在道德修养方面，学生们具备了基本的道德观念，懂得尊重他人，公平对待每个人。他们在与人交往中能够展现出良好的道德品质，对于班级事务的处理也能够秉持公正公平的态度。

在合作与沟通方面，学生们具备了一定的合作能力，他们能够与同学进行有效的沟通，表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。他们在小组合作中能够展现出良好的团队精神，对于班级事务的处理也能够通过协商、沟通的方式达成共识。

然而，学生们在自主学习和解决问题的能力方面还有待提高。他们往往依赖老师的指导和同学的帮助，缺乏独立思考和解决问题的能力。在处理复杂的班级事务时，他们可能会感到困惑和无助。

此外，学生的行为习惯也对他们学习课程产生影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这会影响他们对课程内容的学习和理解。因此，在进行课程教学时，需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯和课堂纪律。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过呈现真实的班级事务处理案例，引导学生分析问题，提出解决方案，培养学生解决问题的能力。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行协商、沟通，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.讨论法：引导学生针对班级事务处理中的问题展开讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的公共参与意识和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示案例，使课堂更加生动有趣，帮助学生更好地理解和学习班级事务处理的方法。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

3.小组合作工具：使用小组合作工具，如在线协作平台等，方便学生进行小组合作，促进他们之间的交流与沟通，提高合作效果。

4.视频材料：播放相关视频材料，让学生更直观地了解班级事务处理的过程，增强他们的学习体验。

5.互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习班级事务处理的方法，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“协商决定班级事务”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是协商吗？它在我们班级事务中有什么作用？”

展示一些关于班级事务协商的图片或视频片段，让学生初步感受协商的重要性。

简短介绍协商的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.协商基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解协商的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解协商的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍协商的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.协商案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解协商的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级事务协商案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解协商的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用协商解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级事务协商相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对协商的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调协商的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括协商的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调协商在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用协商。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级事务协商的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.法律意识：学生将更深入地理解法律在班级事务中的重要作用，增强遵守法律的意识，懂得尊重他人的合法权益。

2.公共参与：学生将更加积极地参与公共事务，提高对班级事务的责任感，学会通过协商、沟通等方式参与决策过程。

3.道德修养：学生在处理班级事务时能够更好地秉持公正公平的态度，展现出良好的道德品质，树立正确的价值观。

4.合作与沟通：学生的团队合作能力将得到提升，他们能够更加有效地倾听他人的意见，表达自己的观点，解决实际问题。

5.自主学习与解决问题能力：学生在面对复杂的班级事务时，能够独立思考，自主寻找解决方案，提高解决问题的能力。

6.行为习惯：学生在课堂学习中能够逐渐养成良好的学习习惯和课堂纪律意识，提高学习效率。

具体到知识点，学生将能够：

1.明确协商的基本概念和组成部分，理解协商在班级事务中的重要性。

2.掌握协商的原则和方法，学会在班级事务中运用协商解决问题。

3.了解不同类型的班级事务协商案例，分析案例中的问题并提出解决方案。

4.提高小组合作能力，能够在小组内进行有效沟通，共同解决班级事务问题。

5.培养表达能力和批判性思维，能够就班级事务提出自己的观点和建议。

6.树立正确的价值观，懂得尊重他人，公平对待每个人，能够自觉践行社会主义核心价值观。典型例题讲解例题1：

班级要组织一次户外活动，应该如何协商决定活动的内容和安排？

解答：

首先，班级可以成立一个活动筹备小组，由学生代表和老师组成。筹备小组应该收集全班学生的意见和建议，了解他们的兴趣和需求。然后，小组可以组织一次班会，让全班学生就活动的内容和安排进行讨论。在讨论过程中，学生应该学会倾听他人的意见，尊重他人的权益，并通过协商达成共识。最后，班级可以制定一份详细的活动计划，包括活动的时间、地点、内容等，并将计划提交给学校批准。

说明：

此例题主要考察学生对协商决定班级事务的理解和应用。通过此题，学生能够学会如何通过班会和讨论的方式，集体决定活动的内容和安排，培养他们的公共参与意识和团队合作能力。

例题2：

班级中有一名学生经常迟到，影响了班级的正常秩序。作为班级干部，你应该如何处理这个问题？

解答：

首先，班级干部应该与该学生进行沟通，了解他迟到的原因。可能是因为家庭原因、学习压力大或者其他个人问题。在沟通时，班级干部应该表现出关心和理解，给予学生支持和帮助。然后，班级干部可以组织一次班会，让全班学生讨论如何解决迟到问题。可以提出一些解决方案，如设立迟到警告制度、安排值日生提醒等。最后，班级可以达成一致意见，并制定相应的措施来解决迟到问题。

说明：

此例题主要考察学生对协商解决班级问题的能力。通过此题，学生能够学会如何通过班会和沟通的方式，集体讨论并解决班级中存在的问题，培养他们的公共参与意识和团队合作能力。

例题3：

班级要进行一次课堂展示，应该如何分配任务和安排进度？

解答：

首先，班级可以召开一次班会，让全班学生讨论并决定课堂展示的主题和内容。每个学生都可以提出自己感兴趣的主题，并通过协商达成共识。然后，班级可以根据主题和内容，分配任务给每个学生。每个学生负责一部分内容的准备和展示。在准备过程中，学生应该进行小组合作，互相帮助和交流。最后，班级可以制定一份展示进度表，确保每个学生的任务按时完成。

说明：

此例题主要考察学生对协商分配任务和安排进度的能力。通过此题，学生能够学会如何通过班会和讨论的方式，集体决定课堂展示的主题和内容，并学会分配任务和安排进度，培养他们的公共参与意识和团队合作能力。

例题4：

班级要组织一次志愿者活动，应该如何协商决定活动的目标和计划？

解答：

首先，班级可以组织一次班会，让全班学生讨论并决定志愿者活动的目标。学生可以提出各种目标，如帮助弱势群体、保护环境等，并通过协商达成共识。然后，班级可以根据目标，制定一份详细的活动计划。计划应包括活动的具体内容、时间、地点以及参与人员等。在制定计划时，学生应该充分考虑各种因素，如活动可行性、资源调配等。最后，班级可以将活动计划提交给学校批准，并进行志愿者活动的组织和实施。

说明：

此例题主要考察学生对协商决定志愿者活动目标和计划的能力。通过此题，学生能够学会如何通过班会和讨论的方式，集体决定志愿者活动的目标，并制定详细的活动计划，培养他们的公共参与意识和团队合作能力。

例题5：

班级要进行一次班级聚餐，应该如何协商决定聚餐的时间和地点？

解答：

首先，班级可以召开一次班会，让全班学生讨论并决定聚餐的时间和地点。每个学生都可以提出自己合适的时间和地点，并通过协商达成共识。在讨论过程中，学生应该考虑全班学生的意见和需求，确保聚餐的时间和地点对大多数学生来说都是合适的。最后，班级可以达成一致意见，并确定聚餐的具体时间和地点。

说明：

此例题主要考察学生对协商决定班级聚餐时间和地点的能力。通过此题，学生能够学会如何通过班会和讨论的方式，集体决定聚餐的时间和地点，培养他们的公共参与意识和团队合作能力。内容逻辑关系①协商的基本概念和组成部分

-协商的概念：协商是指在班级事务中，通过讨论、交流、妥协等方式，达成共识的一种决策方式。

-协商的组成部分：协商包括参与者、议题、讨论过程、达成共识等要素。

-协商的重要性：协商能够提高班级事务的决策质量，培养学生的公共参与意识和团队合作能力。

②协商的原则和方法

-协商的原则：公平、尊重、理解、合作、妥协等。

-协商的方法：讨论、交流、投票、决策树等。

-协商的应用：在班级事务中，学生可以运用协商的原则和方法，解决实际问题，提高决策效率。

③协商的实践应用

-班级活动的组织和安排：通过协商决定活动的内容和安排，确保活动的顺利进行。

-班级问题的解决：通过协商解决班级中存在的问题，如迟到、课堂纪律等。

-班级决策的制定：通过协商制定班级决策，如班级规则、课堂展示等。

-班级合作的推进：通过协商推进班级合作，如小组任务分配、志愿者活动等。

④协商的意义和价值

-培养公共参与意识：协商能够培养学生的公共参与意识，让他们学会积极参与班级事务。

-提高团队合作能力：协商能够提高学生的团队合作能力，让他们学会与他人合作解决问题。

-培养解决问题的能力：协商能够培养学生的解决问题的能力，让他们学会独立思考和寻找解决方案。

-培养尊重和理解他人的能力：协商能够培养学生的尊重和理解他人的能力，让他们学会尊重他人的意见和权益。

⑤板书设计

1.协商的基本概念和组成部分

-协商的概念

-协商的组成部分

-协商的重要性

2.协商的原则和方法

-协商的原则

-协商的方法

-协商的应用

3.协商的实践应用

-班级活动的组织和安排

-班级问题的解决

-班级决策的制定

-班级合作的