寄生虫学概述线虫共92张课件

寄生虫学概述线虫怎样思想，就有怎样的生活寄生虫学概述线虫寄生虫学概述线虫怎样思想，就有怎样的生活人体寄生虫学概论(humanparasitology)六大热带传染病麻风、疟疾、血吸虫病、丝虫病、黑热病、锥虫病我国五大寄生虫病钩虫病、疟疾、血吸虫病、丝虫病、黑热病初中化学的核心是培养学生的探究精神和创新能力，提高学生的科学素养。所以教师要在教学上改变以往过于强调应试学习、死记硬背、机械训练的状况，要积极倡导学生主动参与、勤于动手，强调自主获取新知识的能力、解决问题的能力及交流合作的能力。为了“步步为营”实现上述目标，结合多年教学的经验和思考，现将初中化学教学总结为“三步曲”，即兴趣启蒙、实验辅助、复习巩固三个步骤。一、第一步：兴趣激发做铺垫由经验我们可以深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。兴趣是人们积极探索客观事物的一种动力，会使学生产生学习自觉性和对学习的直接兴趣，同时它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态，增加快乐的情绪，营造乐学的氛围。因此，在日常教学中教师要引导学生充分发挥其主体性，以自己的情感去影响和感染学生，使学生在潜移默化中产生学习化学的兴趣和动力。在教学中，教师首先要能掌握教学大纲规定的知识内容，因材施教，使枯燥的教学借用多种手段激发学生兴趣。扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识能自己消化，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能更加顺利。下面总结几种活跃课堂气氛，提高学习兴趣的方法：①在教学中注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，能自觉思考和探索，使新旧知识相互衔接，让新知识具有充分的吸引力，为学生接受新知识作好铺垫;②坚持面向全体学生，设置合理目标。讲课时，力求所有学生都能听懂听明白，坚持在日常大课堂上不以讲难题、偏题为重点，而是重在实现全面的课堂效果和基础知识的传授。教法上采用小步子，步步到位，控制课堂的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能尝到甜味的感觉，以成就感提升学习兴趣;③借助直观、形象、生动的媒体教学吸引学生兴趣，多从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材。二、第二步：教学实验促理解众所周知，化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是辅助化学教育的一种最有效的教学形式。目前的化学教材在内容上都加入了许多有趣的实验，有的要求学生自己动手完成，有些稍有难度的实验也要求教师精心准备演示实验，这不仅是激发学生学习兴趣好方法，还提高学生的实践操作能力。学生通过实验观察和总结学到的知识比在课堂上照本喧科地空讲强百倍。化被动为主动所接受知识，对学生来说会更根深蒂固。例如，在讲解“对燃烧的探究”时，可以让学生自己动手完成蜡烛燃烧的多组对比试验，并观察实验效果，让其通过观察和比较明白蜡烛燃烧时的火焰分层，以及哪一层温度最高，氧气具有助燃性等，也深刻记住二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊的原理。而对于许多效果很明显的演示实验来说，学生很容易被突如其来的现象所吸引而忘乎所以，忽略了实验本身的目的在于观察实验过程中物质的状态和颜色的变化以及是否伴有发热、发光，产生气体，生成沉淀等现象。因此，教师要细致地指导学生学会观察，通过课堂上的“引领”，使学生逐步形成独立观察习惯，善于带着问题去观察，力争做到看准、看细和抓重点，抓本质，避免感知信息的片面性。例如，做镁带的燃烧实验，教师指导学生观察实验现象除了“剧烈反应，发出耀眼的强光”外，还伴随有一镂白烟升起，更重要是燃烧前物质由银白色、金属光泽变为燃烧后的白色，无光泽，松散粉米状固体。这一现象说明反应变化后，生成了新的物质，这正是此实验的本质。三、第三步：复习巩固保质量无论是课前的兴趣启蒙还是实验，都是为了更好的掌握知识而打基础，因此最后一步的画龙点睛之笔格外的重要。对于课后的复习巩固，每一个阶段我们要复习什么内容，都要提前做好规划。在单元复习时，应将章节作整体考量，把分散的知识点依据之间的相互关系串联起来，这样即可使无序的知识条理化、系统化，还方便日后再次巩固时采用专题复习的形式，帮助学生更好地记忆，提高复习效果。对于复习所选的习题、测试都要经过严格的筛选，教师可以自己编题或精心选择一些有代表性的题目，针对不同层次的学生采用不同的题目进行辅导和练习。对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，让学生归纳出各类题的解题规律，养成一题多解、解后深思的良好习惯;对基础薄弱的学生，强化基础练习，选择典型题目做好课后的辅导，要有详有略，突出重点，以鼓励为主，一步步攻克薄弱知识点。其实化学就在生活中，生活也离不开化学。综上，只有通过有效的教学方式提高课堂教学的效益，激发学生的兴趣，加之实验的辅助促进，再通过复习实现质的升华，才能真正指导学生学会学习，培养其学习素质，才是达到教学的精髓。教学“三步曲”是将化学知识转化为能力的桥梁和纽带，学生掌握了科学的方法也将终身受益，做到“会学”从而学有所获。【高考志愿填报是考生顺利进入理想高校的关键环节，填报志愿的合理性不仅影响到考生是否能进入一所理想的大学，更关系着考生未来的成长之路。因此，每年考生和家长对志愿的关注度不亚于高考。如何才能对志愿有充分而详细的了解？提前做好准备工作十分有必要。志愿如何准备？简言之，就是知己知彼很重要。如果提前进行志愿准备，了解大学分布和专业设置情况，了解专业培养目标和就业领域，了解大学和专业往年的录取分数，了解考生的特长与兴趣，考生和家长就不会造成所选与所想大相径庭的结果。知己：全方位分析兴趣、性格和特长志愿准备时搜集相关材料的确是一项重要工作，但是在这之前更重要的是对自身、对未来做出认真的思考与分析，对未来的发展方向进行一次定位。填报怎样的高校和专业，在很大程度上关系到今后的发展方向，甚至影响到整个人生的发展轨迹。因此，一份具有前瞻性的人生规划是准确选择院校和专业的重要基础。在有些考生和家长的眼里，志愿填报只有分数的区别，即分数高的考生读重点院校，分数低的考生读普通院校，分数再低一些的考生读高职（专科）院校。的确，分数是考生志愿填报的基础，但不是决定考生未来所学的决定因素。不同的考生兴趣点不一样，有的考生喜欢阅读、写作，把在各类媒体上发表“豆腐块”作为最有幸福感的事；有的考生喜欢动手，只要是书本上所学的理论，都要实践一把；有的考生喜欢组织活动，凡是班会、茶话会，或其他各类活动都被组织得秩序井然……不同的考生性格也不一样，有的沉稳大气，有的活泼开朗，有的细致入微，有的马虎大意……不同的兴趣着力点和不同的性格倾向，往往对应着考生对未来发展方向的选择，因此在进行志愿准备时，首先要从了解自己开始。除了兴趣和性格之外，考生还要客观地认识自己的学科特长。有的考生举手投足都“诗情画意”，作文常常成为老师评定的范文；有的考生逻辑思维严密，让别人头疼的数学、物理课成了他们的最爱；有的考生语言模仿能力极强，无论是什么语言，听了一两遍就模仿得像模像样……不同的特长能让考生在学习某些专业时如鱼得水或头痛不已，那么，根据自身的特长来选择合适的专业就显得十分重要。知彼：政策、大学、专业信息“一网打尽”在了解自身的基础上，考生就要对与志愿相关的其他方面，如高考政策、大学专业信息等内容进行详细的了解。高考政策是考生填报志愿的重要依据，其中既分为教育部和各省级招考部门发布的政策，如高考报名、体检、特殊类型报考的要求等，也包括高校的招生政策，一般以招生章程的形式公布。在掌握高考政策的基础上，最为重要的就是对大学和专业的了解。对大学的了解包括大学的历史发展、学科构成、专业设置、人才培养方式、对外交流、往年录取分数等方面，对专业的了解包括专业的培养方案、就业前景，切忌望文生义、想当然。比如地理信息系统专业，它不是传统意义上的地质学，而是地理、计算机和信息技术领域的交叉学科，毕业生属于IT人才。越来越多的高校通过宽口径、厚基础培养复合交叉人才。如浙江大学实行按学科领域大类招生，大类招生后学生只要选大的方向，进校后通过基础课程和大类平台课程的学习，了解各学科的方方面面，再结合自己的兴趣和个性特长，确认主修专业。这样，学生就有一个更加人性化的机会，尊重自己的志向，作出灵活的选择。同时，大类招生让同学们拥有更多交叉学习的平台，更多复合型学习的渠道，学生的机会多了，选择多了，成长为复合型人才的可能性就会更大。途径：从亲身感受到依靠媒体对于考生和家长来说，了解自身和孩子比较容易。但如此庞杂的高考信息，应该从哪些途径去发现、找寻呢？首先，建议有条件的考生最好亲自去高校实地感受一下。不同的学校有着不同的文化氛围，你在参观校园、教室、图书馆、实验室等过程中提前感受一下大学的生活，与学长们交谈几句，向老师们请教几个问题……也许这比通过其他媒介获得的信息更为直接、有效。其次，如果无法实现提前感受大学校园氛围的梦想，高校的招生网站是一个非常好的信息平台。目前，所有学校都会在其官方网站上设置招生频道，关于每年的招生政策、大学介绍、专业介绍、往年录取分数等信息都有详细的刊登，而且还会设置咨询板块为考生答疑解惑。只要登录招生网站，考生就基本上能对某所大学的招生信息有全面的了解。对于已经有院校倾向的考生，查看学校的招生网站十分有必要。此外，各省（自治区、直辖市）的招生考试机构的网站及专业的报刊也十分重要，填报志愿及招生录取的相关政策和流程都会在网站、报刊上公布，充分、及时了解相关的政策和信息，是科学合理填好志愿的基础。当然，还有一些门户网站和教育类网站的高考频道，往往会将高考信息汇总，这也是考生获得信息的一个平台。但是要提醒考生的是，对这些网站上搜集到的信息，最好到学校的官方网站进行核实，以免因网站未及时更新相关信息而造成考生的误解。准备：还仅仅是资料收集当明确自己的未来发展方向后，考生就需要通过专家咨询、资料搜集、网络查询等多种方式，了解并获取不同院校的教育理念、培养方式、社会声誉、师资力量、招生政策等相关信息。针对获取到的不同类别的信息，要进行分析与整理。1.高考政策。高考政策有些是沿用相关的文件，如《普通高等学校招生体检工作指导意见》《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》等，都是从公布之日起沿用至今，考生和家长只需要根据所需重点了解相关内容即可。如一名色弱考生，只需要将色弱考生不宜报考哪些专业和不宜就读的内容标注出来即可。还有一些政策是每年发布，比如各省（自治区、直辖市）招生工作规定、高校的招生章程等，考生和家长可在这些信息公布后再进行搜集和整理。2.大学信息和专业信息。一般来说，志愿表均可填报超过一所高校和一个专业，因此在志愿准备阶段，许多考生和家长都是划定一个选择的范围，有针对性地搜集资料。针对这些资料，为了更直观和便于进行对比，最好制作相应的表格。当结合个人的兴趣、爱好、能力、特长等特点找准真正适合自己的学校和专业后，考生才能科学合理地填报好高考志愿。衷心祝愿各位考生实现心中的理想，成就辉煌的未来！（责任编校/周峰）寄生虫学概述线虫怎样思想，就有怎样的生活寄生虫学概述线虫寄生人体寄生虫学概论(humanparasitology)人体寄生虫学概论六大热带传染病麻风、疟疾、血吸虫病、丝虫病、黑热病、锥虫病我国五大寄生虫病钩虫病、疟疾、血吸虫病、丝虫病、黑热病六大热带传染病基本概念(-)寄生现象自然界生物之间的共生关系有三种共栖:两种生物在一起生活,其中一方受益,另一方既不受益,也不受害。例如,鯽鱼2.共生:两种生物在一起生活,双方互相依赖,彼此受益基本概念3.寄生:两种生物在一起生活,其中一方受益,另一方受害营寺生生话的低等动物称寺兰(parasite)3.寄生:两种生物在一起生活,其中一方受寺生虫的类别根据寄生虫与宿主的关糸,可将寺生虫分为1.专性寄生虫2.兼性寄生虫如粪类圆线虫(成虫)3.偶然寄生虫如某些蝇蛆进入人肠内而偶然寄生4.体内和体外寄生虫5.机会致病寄生虫寺生虫的类别(=)生活史(1ifecycle)寄生虫完成一代生长发育和繁殖的全过程(三)感染阶段(infectivestage)寄生虫生活史中具有感染人体能力的阶段。(四)世代交替(alternationofgenerations寄生虫生活史中有性生殖和无性繁殖交替进行的现象(=)生活史(1ifecycle)(五)宿主:被寄生虫寄生的生物终宿主指寄生虫成虫或有性生殖阶段所寄生的宿主。中间宿主指寄生虫的幼虫或无性生殖阶段所寄生的宿主(五)宿主:被寄生虫寄生的生物储存宿主(也称保虫·主)某些蠕虫成虫或原虫某一发育阶段既可寄生于人体,也可寄生于某些脊椎动物,在一定条件下可传播给人转续宿主:某些寄生虫的幼虫侵入非正常宿主、不能发育为成虫,当此幼虫期有机会再进入正常终宿主体内后,才可继续发育为成虫,这种非正常宿主称为转续宿主储存宿主(也称保虫·主)二、寄生虫与宿主的相互作用(一)寄生虫对宿主的致病作用1、夺取营养2、机械性损伤3、毒性和抗原物质的作用nicandhadmassivetrichuriasis.Hecolapsed二、寄生虫与宿主的相互作用寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概述线虫共92张课件寄生虫学概