中班音乐教案：爱跳舞的小猴教案及教学反思

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中班音乐教案：爱跳舞的小猴教案及教学反思

设计意图：

奥尔夫音乐教育法适用于儿童，让他们了解音乐中的旋律与节奏，而音乐节奏游戏是奥尔夫音乐教学的一种方法。它可以用多种不同的玩法训练孩子们的节奏感、统一协调性、和感知技能。依据中班幼儿的年龄特点和他们已有的基础阅历,我设计了这个节奏音乐活动《爱跳舞的小猴》。整个活动以节奏为主线，通过单个节奏符号、组个节奏、导入歌曲、歌曲表演等环节，让幼儿从游戏中感知节奏，体验音乐活动的欢乐

活动目标：

1、幼儿能够掌控????的节奏型，随着音乐进行歌颂表演。

2、幼儿对各种不同的节奏感爱好，喜欢参与音乐活动。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏图片假设干、歌词、小猴子手偶、地上贴五彩线。

重点：幼儿掌控|????|的节奏型，并用不同方法表现。

难点：幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。

活动过程：

开始部分：以《握手舞》引发幼儿的爱好，感知音乐快慢的不同。

小伙伴们好，今日有几位老师来我们班做客，小伙伴们和他打个招呼吧。今日好听的音乐又来和小伙伴做游戏了，

基本部分：

一、出示单个音符图片，?踢踢?踏

小伙伴们这是什么啊?(好多豆子)有大豆豆，还有小豆豆。。教案来.自:，我们看一看他们是谁?小豆豆名字叫做八分音符，念"踢踢';大豆豆有个名字是四分音符，念"踏'。

二、组合各个音符，幼儿运用各种方法练习节奏

现在音符宝宝们要找一找伙伴，我们再来看一看。他们站在了一起，踢踢踏

踢踢踢踢踢踢踏。我们现在用我们的小身体来感受一下。(手脚交换一下)

想一想还可以用哪些方法?

三、引出小猴子，出示歌词，学习歌曲

1、看一看谁来了?(小猴子!)他为我们带来了一首好听的儿歌，想不想听?宁静，不然就听不到了!老师念白，并出示歌词。

2、与幼儿一起学习歌词，将歌词用刚才的节奏念出来。

现在请小伙伴们跟老师一起来学一学。

3、放音乐，听一听，跟唱，可以加入动作。

四、音乐表演

1、老师带领幼儿一起做动作，学习表演歌曲。

2、现在老是把小猴子的花园搬到了咱们班里，数一数花园里有几条线?(五条)老师在线上再和幼儿跳跳舞，复习节奏和歌词

3、我请坐得好的小伙伴到花园里，听着音乐跳跳舞。

结束活动：

小猴子累了，想回家了，我们和他说什么?(再见)

今日小伙伴们学习了一个新歌，你可以回去当一回小老师，把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈，或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见!

歌词：

小猴子呀，爱跳舞，上上下下来回蹦。一线上面点点头，二线上面耸耸肩。

三线上面扭扭腰，四线上面拍拍腿。五线单脚蹦一蹦，小猴子呀爱跳舞!

教学反思：

歌颂本应当是孩子特别喜爱的活动，可是每次学习新歌，孩子们的爱好都不深厚，积极性也不高，很难让孩子们都开口欢乐的唱起来，实在让我头疼。该如何激发孩子们的歌颂爱好，开启他们歌颂的欢乐之门，让他们情愿唱、喜爱唱、自然地唱呢?我陷落了深思又是一节歌颂活动《小猴真调皮》，这是首曲调简约，情节有趣，又贴近幼儿的生活歌曲。讲解并描述了小猴在吃完西瓜后，乱扔西瓜皮，结果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最末害得自己也滑倒了的故事情节。活动开始，我顺手弹奏着孩子特别熟识的音乐"比比谁最棒'。与平常一样，刚在课间游戏的孩子们一个个散开了，以飞速地速度回到了自己的坐位并随着音乐做着简约动作，只有刚才还在玩"点兵点将'游戏的有几个孩子，好像没有玩尽兴。"哎，真好玩，我都还没轮到呢?'"我们等下继续玩吧。'渐渐吞吞有些失落的