中班音乐公开课雪花和春雨教案反思

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中班音乐公开课雪花和春雨教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班音乐教案的您有所援助。

1、中班音乐公开课雪花和春雨教案反思

活动名称：

雪花和春雨1

活动目标：

1.初步掌控连音唱法和跳音的唱法。

2.能完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

3.引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用精美的声音演唱歌曲;

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：小雪花和春雨的图片。

活动过程：

1.学唱歌曲《雪花和春雨》第一段。

老师出示自制的小雪花图片，引导幼儿争论。你还记得冬天下雪的情景吗?

老师播放歌曲《雪花和春雨》，让幼儿观赏第一段歌曲。

小雪花在天空中跳着漂亮的舞蹈，飘落下来，小声说，冬天来到了，多美呀。我们应当洪亮的唱还是温柔、连贯的唱呢?(温柔、连贯的唱)幼儿学唱歌曲《雪花和春雨》第一段，可以边唱边表演动作。

2.学唱歌曲《雪花和春雨》第二段。∩妈咪爱∩婴网∩幼儿园教案频道老师出示春雨的图片，引导幼儿争论。现在是什么季节?你从哪里知道的?你见过春雨吗?它告知我们什么?

观赏《雪花和春雨》的第二段。

春雨敲着窗户滴滴答，想一想我们怎样唱才能让别人一听就知道是小雨滴的声音?(较响、跳跃的声音)幼儿学唱歌曲《雪花和春雨》第二段，可以边唱边表演动作。

3.让幼儿边表演动作边完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

活动反思：

用角色表演，让幼儿通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。

2、中班音乐公开课春雨沙沙教案反思

活动目标：

1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并愿意用肢体动作表现春雨静静下的情景。

2、感受春雨美妙的景象。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备：

幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT活动过程：

一、引入活动，激发爱好。(出示课件，引导幼儿观测，相互沟通。)师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里查找了春天?那春天来了，我们身边都有哪些改变呀?(幼儿自由讲解并描述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：(小结幼儿的话语)我们都发觉春姑娘是静静来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…(师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、美丽的裙子;春风吹在脸上真舒畅呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?

二、观赏歌曲1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的轻快;所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱)师：春天到了，春雨也跟着春姑娘兴奋地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。

师：那你们听到的春雨是什么声音的呀?

2、完整观赏师：那春雨落到那儿了?它们说了什么静静话呀?(落到了种子上，春雨说雨水好甜啊)(听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲解并描述)师：是嘛?春雨是在说…嘛?那我们再来认真听一听。

3、再次观赏师：下了春雨后，种子就似乎喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼精美的情趣)三、学唱歌曲(学唱歌曲，理解歌曲内容。)师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到许多小伙伴也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

师：我们把这里当花园，喜爱当种子的小伙伴快快到当中来。种子种下去，种子种下去。

师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的精美)演唱形式：

(1)老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、老师和幼儿相互接唱、边做动作边唱(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子)(3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。")(4)幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及歌曲的节奏。

师：刚刚啊老师看到***跟着歌曲啊不由自主的摇摆了起来四、表现歌曲(边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美妙景象。)1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学)2、幼儿完整进行歌表演。

师：小伙伴们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的精美)3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来观赏)

活动反思：

《春雨沙沙》是一篇特别好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简约，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的心情，能较清晰的演唱歌曲。活动中既要尊敬幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用”的观点。将老师作为幼儿进展的引导者，支持幼儿的自主进展，在支持中进行有效引导。在教学过程中实时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的阅历，还能确定鼓舞幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果特别好，幼儿爱好高，能感受歌曲的精美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候特别有感情，很投入。

3、中班音乐公开课雪花和春雨教案反思

活动名称：

雪花和春雨1

活动目标：

1.初步掌控连音唱法和跳音的唱法。

2.能完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

3.引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用精美的声音演唱歌曲;

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：小雪花和春雨的图片。

活动过程：

1.学唱歌曲《雪花和春雨》第一段。

老师出示自制的小雪花图片，引导幼儿争论。你还记得冬天下雪的情景吗?

老师播放歌曲《雪花和春雨》，让幼儿观赏第一段歌曲。

小雪花在天空中跳着漂亮的舞蹈，飘落下来，小声说，冬天来到了，多美呀。我们应当洪亮的唱还是温柔、连贯的唱呢?(温柔、连贯的唱)幼儿学唱歌曲《雪花和春雨》第一段，可以边唱边表演动作。

2.学唱歌曲《雪花和春雨》第二段。∩妈咪爱∩婴网∩幼儿园教案频道老师出示春雨的图片，引导幼儿争论。现在是什么季节?你从哪里知道的?你见过春雨吗?它告知我们什么?

观赏《雪花和春雨》的第二段。

春雨敲着窗户滴滴答，想一想我们怎样唱才能让别人一听就知道是小雨滴的声音?(较响、跳跃的声音)幼儿学唱歌曲《雪花和春雨》第二段，可以边唱边表演动作。

3.让幼儿边表演动作边完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

活动反思：

用角色表演，让幼儿通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。

4、中班音乐公开课雪花和雨滴教案反思

活动目标

1、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

3、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，实时接唱。

活动预备

1、教学挂图、教学CD。

活动过程

1、学唱歌曲第一段。

老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢?究竟是不是呀?我们来听一听。(老师完整清唱歌曲第一段)老师：是谁来了呀?原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢?

老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙")老师：(老师揭示图谱"问号")咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句)老师：我们一起来把这个问题唱出来吧!

老师：那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告知我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。(老师再次完整清唱歌曲第一段)老师：听清晰了吗?小雪花是怎么回答的呢?(老师依据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花")老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

老师：你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的?(老师在幼儿回答好后揭示图谱"↓")老师：你能唱出来吗?那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。(老师清唱第一段第三句歌词)老师：小雪花们，你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。

老师：小雪花告知我们冬天来到了，"告知你，告知他，冬天来到了。"(老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天")幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

2.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。

老师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

老师援助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就依据幼儿回答，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

老师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气慢慢温和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。

幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

老师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，肯定也特别好听。

活动延伸在幼儿已经熟识歌曲以后，鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

活动反思：

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