小学二年级数学知识点单元归纳

小学二年级数学知识点单元归纳学习从来无捷径，循序渐进登高峰。假如说学习肯定有捷径，那只能是勤奋，由于努力永久不会骗人。学习需要勤奋，做任何事情都需要勤奋。下面是我给大家整理的一些（二班级数学）的学问点，盼望对大家有所关心。

二班级下册数学除法学问点

1、表内除法的学问点：

(1)理解平均分的意义。会依据表内乘法，计算简洁的除法。

(2)会用乘法口诀求商。

(3)依据乘除法的意义解决一些简洁的乘除法应用题。

(4)被除数÷除数=商被除数÷商=除数除数×商=被除数

2、除法：是四则运算之一，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

3、除法的性质

一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的乘积，就是除法的性质。有时可以依据除法的性质来进行简便运算。如：300÷25÷4=300÷(25×4)

4、除法公式

(1)被除数÷除数=商

(2)被除数÷商=除数

(3)除数×商=被除数

5、被除数

除法运算中被另一个数所除的数，如24÷8=3，其中24是被除数

6、除数：在除法算式中，除号后面的数叫做除数。

例：8÷2=4则2为除数。8为被除数。除数不能为0，否则没有意义。

7、商：在一个除法算式里，被除数÷除数=商+余数，进而推导得出：商×除数+余数=被除数。

8、完全商

当数a除以数b(非0)能除得尽时，这时的商叫完全商。如：9÷3=3，3就是完全商。

9、不完全商

假如数a除以数b(非零)除不尽，得到的商就是不完全商。如：10÷3=3……1，这里的3就是不完全商。

10、被除数和商的关系

被除数扩大(缩小)n倍，商也相应的扩大(缩小)n倍。

除数扩大(缩小)n倍，商相应的缩小(扩大)n倍)。

二班级学校生数学复习方案

一、复习目标：

1、进一步理解和巩固本学期所学学问，提高同学的计算力量和解决问题的力量。

2、经受学问的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量;加深理解学问间的内在联系，形成学问网络;能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。

3、通过对学问的整理与复习，逐步养成回顾与（反思）的习惯，增加学习数学的自信念，感受学习数学的乐趣。

二、复习内容：

表内除法、万以内数的熟悉、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计。下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1、“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，同学对除法的意义和计算已经比较熟识了。教材中支配了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使同学清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使同学能比较娴熟地进行除法计算。

2、“万以内数的熟悉”的复习。

万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别支配题目进行复习。另外，结合实际数据，使同学进一步明确精确     数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。

3、“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育同学综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，同学应能依据已学学问正确计算。同学可以选择自己喜爱的（方法）进行计算。另外，还要特殊留意对同学估算意识的培育。

4、“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让同学能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。

5、“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让同学结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育同学有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6、“解决问题”的复习。

培育同学用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是学校数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，同学已经能够依据情境中给出的资源(条件)，解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的基础上，进一步提高同学的解决问题的力量。重点是使同学能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求同学都把握，只要同学用一种自己喜爱的方法正确解答即可。

7、“统计”的复习。

统计学问复习的重点是培育同学对数据的分析力量。

三、复习中留意的重点、难点：

1、依据题目中的条件和问题正确选择解决方法及培育同学对数据的分析力量。

2、除法的意义和计算。

3、关于看图用数学问题。(指导同学看图的方法)

4、同学对质量单位“克”和“千克”的实际应用以及形成“克”、“千克”的正确观念。

5、结合实际对图形和变换进行描述。

6、数的读、写、组成及同学敏捷地综合运用学问解决问题。

四、复习（措施）：

1、走进新课程。找课堂要质量。连续仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓同学的薄弱环节。

2、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。

3、采纳“一帮一”互助活动，成立同学互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。

4、在复习中重视同学已有学问和生活（阅历）中学习和理解教学。

5、在复习中重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。

6、重视培育同学的应用意识和实践力量。

7、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，改正。

8、复习时少讲精讲，让同学多练，在练习中发觉问题，解决问题。

9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

10、复习时有张有弛，使同学在开心的氛围中欢乐学习，欢乐成长。

补缺措施：

1、在课堂上要特殊留意学习有困难的同学，让他们多想，多说、多做，能在小老师的关心下仔细准时地完成作业。

2、每天作业做到面批面改，准时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。

3、对学困生要有爱心和急躁，要对他们温柔，循循善诱，让他们喜爱数学。

人教版学校二班级下册数学复习方案

一、复习目标：

通过总复习，使同学获得的学问更加巩固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

二、复习内容：

1、表内除法。

2、万以内数的熟悉。

3、万以内的加、减法。

4、克和千克。

5、图形与变换。

6、解决问题。

7、统计。

8、“找规律”。

三、复习要求：

1、学问要求：

(1)表内除法。

a、每份分得同样多，叫平均分。

b、除法的意义。

c、用乘法口诀求商。

d、综合运用乘、除法解决实际问题。

(2)万以内数的熟悉。

a、万以内数的读法、写法、组成和大小比较。

b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”;相邻计数单位是十进关系。

c、生活中还常常用近似数进行沟通。

(3)万以内的加减法。

a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。

b、笔算几百几十加减几百几十。

c、估算三位数加减三位数。

d、运用计算解决问题。

(4)克和千克。

a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克

b、用秤可以称出物体的质量。

c、会进行简洁的计算。

(5)图形与变换。

a、辨认直角、钝角和锐角。

b、辨认生活中的平移、旋转现象。

c、辨认简洁的图形在方格上向什么方向平移了几格。

(6)解决问题。

a、只有认真观看才能找诞生活中或情境图中的信息和问题。

b、依据信息和问题，综合运用加、减、乘、除计算可以解决问题。

c、有些问题一步计算就可以解决，又写要两步计算才能解决。

(7)统计。

a、了解统计的过程和意义。

b、会看、填简洁的复式统计表和一格表示物个单位的条形统计图;会简洁分析数据。

c、利用统计解决问题。

2、力量要求：

(1)通过基本概念的复习，提高同学的推断力量和举一反三的力量。

(2)通过口算和笔算的复习，提高同学的计算力量。

(3)通过应用题的复习，提高同学解决实际问题的力量。

四、复习措施：

1、组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。通过这样的方式，让同学了解自己的。学习状况，明确再努力的目标，以便老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、依据同学的学习状况重组复习内容，设计多种形式进行复习。如通过嬉戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高同学复习的爱好，给同学比较全面地运用所学学问的机会以提高复习的效率。

3、与生活亲密联系。复习时把数学学问与日常生活紧密联系，设计一些生活情境给同学用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。

五、复习进度与时间支配：

1、万以内数的熟悉。(1课时)

2、万以内数的加减法计算。(1课时)

3、用数学学问解决两步计算应用题。(1课时)

4、图形与变换、找规律、统计、千克和克。(1课时)

5、综合练习。(综合试卷)

学校二