苏教版语文五年级上册课文知识点归纳

文档编码:CT9G4L9L4L4——HC10S6U4K1D7——ZI4W10X10G4Y10五年级上册学问点汇总第一单元学问点1、《师恩难忘》是作家刘绍棠对自己一年级时一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的敬重和感谢之情；〔1〕娓娓动听：形容说话动听生动,使人爱听；身临其境：亲身来到了某种境地；临（lín）：来到；部首为∣引人入胜：胜,胜境,精妙的境地；把人带到精妙的境域；本课指田老师讲的故事很有吸引力；十年树木,百年树人：从一棵小树长成参天大树需要十年时间,培养一个人才需要百年时间；比如培养人才是长期大计,也说明培养人才不简洁；〔2〕形容老师的成语：循循善诱、和气可亲、诲人不倦、孜孜不倦、呕心沥血；〔4〕形容老师的诗句：①春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干；②捧着一颗心来,不带半根草去；〔5〕“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子；”谈谈你对这句话的懂得； 四年来,田老师讲了许许多多的故事,如点点春雨,滋润着孩子的心田,激起了作者对文学的宠爱与向往；这颗文学的种子后来生根、长叶、开花,并已结出累累硕果；2、《陶校长的演讲》 是训练学家陶行知的一篇演讲稿,要求同学每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步,表达了老一辈训练家对同学的关怀和疼惜；〔1〕根本一坏,即使．．你有一些学问和本领,也．不会成为对社会有用的人；〔2〕每个人既要．．讲究“公德” ,也要．．讲究“私德” ,要“建筑人格长城” ；3、《寻隐者不遇》 作者是唐代诗人贾岛,记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事；主要写了诗人与童子的问答,表达了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕；〔1〕寻：寻访；隐者：古代隐居山林的人；言：说；此：这；不知处：不知道在何处；〔2〕全诗说明为：寻访隐居的人却没有遇见贾岛在松树下问童子,童子说他的师父采药去了；就在这座山中,云雾浓重不知道在什么地方；《所见》作者是清代袁枚,诗人出现了一幅生动的牧童行歌捕蝉图,动静结合,抒发了对乡村田园风光的宠爱之情；〔1〕振：震荡；林樾：林中成阴的地方；意欲：心想；闭口立：停止行走,不再唱歌；〔2〕全诗说明为：所见到的景象牧童骑着黄牛,歌声在林中回荡；大致是想要捕捉那鸣叫的蝉吧,牧童突然停止行走,不再唱歌；〔3〕描写儿童生活的诗 :村居（清）高鼎

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟；儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢；宿新市徐公店（南宋）杨万里

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴；儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻； 《练习1》

（1）带有“风”的古诗：

① 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀；——贺知章《咏柳》

② 夜来风雨声,花落知多少？——孟浩然《春晓》

③ 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨；——刘禹锡《望洞庭》

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩；一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋；（2）题秋江独钓图（清）王士禛

蓑：蓑衣； 扁（piān）舟：小船； 丝纶：钓鱼用的丝线； 这是一首题画诗, 描写的是秋江边渔人独钓的逍遥； 一个渔人,一件蓑衣,一顶斗笠,一叶轻舟,一枝钓竿,渔人一面唱歌,一面喝酒,逍遥中却又深藏着几许萧瑟、孤寂；其次单元学问点4《去打开大自然绿色的课本》

1、这是一首清新明快的诗歌,作者是著名作家孙友田；文题包蕴丰富,以“绿色的课本”喻“大自然”,形象贴切且引人遐思； 2、把“大自然”说成是“绿色的课本”是由于大自然里隐匿着丰富的学问,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩；靠近自然可以陶冶我们的情操,开阔我们的视野,让我们健康成长；5《装满昆虫的衣袋》

1、课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫特殊入迷的故事,颂扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探究和钻研精神；《昆虫记》是他的代表作； 2、之所以用“装满昆虫的衣袋”为题,是由于这个题目最能集中表达法布尔对昆虫的沉迷、珍爱；同时,也让我们知道,一个人只有执著地追求,才能在他所从事的事业中取得辉煌的成就；6《变色龙》

1、课文记叙了作者发觉变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程,从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特点；提示人们要疼惜动物；2、“变色龙”比如没有原就见风使舵的人；类似的三字俗语有：纸老虎（外强中干的人）

千里马（德才兼备大有作为的人）井底蛙（孤陋寡闻学问不广的人）哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）3、六字成语列举：有志者事竟成九牛二虎之力风马牛不相及迅雷不及掩耳4、凶相毕露：凶狠的面目完全暴露；名副其实：名称或名声与实际相符合；迅雷不及掩耳：比如动作或大事突然而来,使人来不及防范；7《金蝉脱壳》

1、课文从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程,脱壳时身体各部分出来的次序是背→头→脚→尾；脱壳后变化最大的是翅膀与颜色；2、“金蝉脱壳”仍是三十六计中的一计,比如用计脱逃而使对方不能准时发觉；“三十六计”仍有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等； 3、含有动物名称的成语：金蝉脱壳《练习2》

1、本单元我们熟识了许多的小动物,鼠目寸光谈虎色变守株待兔龙飞凤舞画蛇添足如漂亮的小甲虫、神奇的变色龙、会唱歌的纺织娘⋯⋯它们在作者的笔下栩栩如生,缘由是这些作者都特殊善于观看,这让我想到了 巴甫洛夫的名言：观看,观看,再观看；伽利略的名言：一切推理都必需从观看与试验中得来； 苏霍姆林斯基的名言：观看对于儿童之必不行少,正如阳光、空气、 水分对于植物之必不行少一样；在这里,观看是聪慧的最重要的能源；2、歇后语：

八仙过海——各显神通周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨

姜太公钓鱼——愿者上钩

千里送鹅毛——礼轻情意重 铁杵磨成针——功到自然成

3、请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）韩信点兵——多多益善芝麻开花——节节高扁担挑水——心挂两头

张飞穿针——大眼瞪小眼 芝麻开花——节节高：改革开放三十年来,人民的生活越来越红火；这真是芝麻开花——节节高；拓展练习：

表示时间短的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬时表示“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详含有“看”的意思的成语：目不转睛、睹物思人、面面相觑（枝．繁叶．茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静qù）、高瞻远瞩 第三单元学问点1、自相冲突：比如一个人的言语或行为前后抵触； 滥竽充数：比如没有真才实学的人混在行家里面充数,或比如拿不好的东西混在好的里面充数；画龙点睛：比如作文或说话时在关键地方加上精辟语句,使内容更加生动、传神；2、《自相冲突》这个成语故事告知我们 《滥竽充数》这个成语故事告知我们：世；:说话做事要前后一样；一个人没有真才实学是不行的,混得了一时,混不了一3、推敲指在写诗和作文时斟酌文字；《推敲》讲的是 唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事,表现了贾岛认真庄重的创作态度和锲而不舍的钻研精神；贾岛与孟郊、李贺等都被称为“ 苦吟诗人” ；我们从中也可以知道,要想写好作文,反复推敲、认真修改是特殊重要的；4、韩愈主见用“敲”字理由 ：（1）月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人；（ 2）用“敲”更能衬托出月夜的寂静,读起来也嘹亮些；5、《嫦娥奔月》是一篇神话故事,主要是讲漂亮和善的嫦娥为了老百姓不受害,吞下仙药升天成仙的故事；描写了三个个性颜色很浓的人物,分别是 心地和善、舍己为民 的嫦娥, 力大无比、为民造福 的后羿, 奸诈贪婪 的逢蒙；6、带有“ 月”的古诗有：小时不识月,呼作白玉盘；（李白《古朗月行》）举头望明月,低头思故乡；（李白《静夜思》）明月松间照,清泉石上流；（王维《山居秋瞑》）人有悲欢离合,月有阴晴圆缺；（苏轼《水调歌头.明月几时有》）秦时明月汉时关,万里长征人未仍；（王昌龄《出塞》）7、拦路虎原指拦路打劫的匪徒,现比如前进道路上的困难或障碍；《读书莫放“拦路虎”》中把读 勤查字书时遇到的生字比作“拦路虎”,要想克服“拦路虎”的障碍,就要养成良好的学习习惯,典；8、寓：寄托；言：话；寓言：通过一个小故事,用比如、拟人等手法,来说明某个道理或教训的文学作品,往往带有讽刺和劝诫的性质；《狐狸和葡萄》的寓意是： 有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机仍没有成熟 ；《牧童和狼》的寓意是：一贯说谎的人即使说了真话, 也没有人会信任；《蝉和狐狸》的寓意是： 一个聪慧的人,总能从别人的灾难中吸取教训 ；出自古希腊《伊索寓言》的故事仍有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》 等；9、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了 李玉和被捕时的英勇无畏和机警灵敏 ；戏曲的剧种,除了京剧,仍有淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏 等等；10、这个单元我们学习的谚语有：台上三分钟,台下十年功；师 傅领进门,修行靠个人；要练惊人艺,须下苦功夫；如要戏路通,全靠幼时功；艺多不压身,艺高人胆大；百日笛子千日 箫,小小胡琴拉断腰；这几句谚语告知我们： 要从小苦练功夫,锲而不舍,才能有所成就；我仍知道的谚语有（写三句）：①逆水行舟,不进就退； ②不怕事难,就怕手懒；③ 不以法规,不成方圆 ④不怕百事不利,就怕灰心丧气11、幸福,不在于（取得）,而在于（奉献）；奉献,方使（心灵丰满而充实）；12、成语积存〔1〕出自寓言故事的成语：掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢〔2〕出自神话故事的成语：女娲补天、精卫填海、开天辟地、夸父追日〔3〕出自历史故事的成语：程门立雪、三顾茅庐、胸有成竹、指鹿为马〔4〕八字成语：前人栽树,后人乘凉逆水行舟,不进就退万事俱备,只欠东风百尺竿头,更进一步〔5〕飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡 尊敬重敬 兢兢业业 吞吞吐吐〔6〕碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝〔7〕含有“月” 的成语：月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异〔8〕形容读书勤奋的成语：闻鸡起舞、手不释卷、废寝忘食、凿壁偷光13、补充古诗：描写山水的诗句：白日依山尽,黄河入海流；描写友情的诗句：海内存知己,天际如比邻；反映哲理的诗句：山重水复疑无路,柳暗花明又一村；反映边疆将士的诗句：醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回；表现爱国主义的诗句：移民泪尽胡尘里,南望王师又一年；暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州！第四单元学问点13《在大海中永生》1、这是一篇通讯,记叙了邓小平的骨灰撒向大海的动人情形；讴歌了伟人的不朽功绩,表达了人民对这位伟人的深深怀念之情；2、本文依据“飞向大海——撒向大海——辞别大海”的线索组织材料；为了充分表达人民对小平同志深深的怀念,运用了拟人、排比、对偶等手法；3、“永生”是指永久地活着；“在大海中永生”的不是具体的生命,而是伟人的不朽功绩；人们虽然明知这位伟人已与世长辞, 但仍然期望他在大海中获得永生, 鲜明地表达了人们对小平同志的美好期望,同时仍表达了对这位一代伟人永久的怀念之情；4、“鲜花伴着骨灰”,有人说应是“鲜花拌着骨灰”；你怎么看,说说理由；答：我认为“鲜花伴着骨灰”更好；“拌”意为搅和,搅拌；“伴”指相随,陪着；“鲜花拌着骨灰”,指鲜花和骨灰和在一起,意思不错,但缺乏感情；而用“伴”字,指鲜花陪伴着骨灰,表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬与无限哀思；5、或许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆——澳门、香港——宝岛台湾——太平洋、印度洋、大西洋⋯⋯（1）“⋯⋯”在文中表示列举同类事物的省略,在这儿,省略是奔腾不息的浪花仍会把骨灰送到哪些地方；（2）地域范畴渐渐增大,暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响之深远,缅怀其丰功伟绩之意尽在其中；6、两个“超越”是从时间、空间两个方面说明小平同志影响的深远；7、呜咽：低声哭泣； 痛悼：沉痛悼念；奔腾不息：一般指江水翻起波浪急速流淌；水天一色：形容水与天交融成为一体,没有界限；14《高尔基和他的儿子》1、课文通过高尔基和他 10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事,反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心；本文围绕一个“爱”字组织材料；2、文中有两处写到“美好的东西”,第一处指的是鲜花,其次处指的是赐予别人的关怀和帮助；全文的点睛之笔是：“你要知道,‘给’,永久比‘拿’高兴⋯⋯”“给”,赐予,即“留给人们的都是美好的东西”；“拿”,拿取,即向人们索取；这句是说,高尔基期望他的儿子明白人生的欢快在于付出,而不在于索取,期望他的儿子做一个有益于社会的人,一个让“全部的人都需要”的人；这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱；3、高尔基名言：◆书是人类进步的阶梯；◆只有人的劳动才是神圣的；◆人生的意义在于付出,而不在于索取； 4、作家卡片

“让暴风雨来得更猛烈些吧！”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中,把 革命者比作与暴风雨搏击的海燕；高尔基创作了大量作品,如《母亲》《童年》《在人间》等,来协作革命；他仍为孩子们创作了《意大利童话》《俄罗斯童话》等作品；15《艾滋病小斗士》

1、这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活, 面对可怕的艾滋病,一边坚强地与病魔作斗争,一边关怀和他一样患病的儿童的动人事迹；课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨； 一个人究竟该如何面对天灾？正如课文最终南非前总统曼德拉所言： “恩科西就是榜样；”人们应当宠爱生活,关爱社会,用科学的态度熟识艾滋病,关怀艾滋病人；这就是本文的中心思想； 2、可以将带点的词语换成括号里的词吗？谈谈你的看法；（1）他竟然始终挺．（坚持）到了上学的年龄； 答：“挺”除了带有“坚持”的意思,仍有“坚强支撑”的意思,换了虽然读得通,但原有的感情颜色变淡了；（2）南非前总统曼德拉痛切．．（哀思）地说：“又一条年轻的生命离我们去了⋯⋯”答：“痛切”包括“哀思”的意思,但是“哀思而深切,特殊沉痛”的意思,换了虽然读得通,但原有的感情颜色变淡了；3、说说为什么恩科西是“艾滋病小斗士”？答：由于恩科西虽然只有 12岁,但他在得知自己的病情后不是悲观消沉,而是开头学习怎样坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病； 他一边坚强地与病魔作斗争,一边关怀和他一样患病的儿童, 这多么不易啊！所以称恩科西是“艾滋病小斗士”；4、另眼相看：用另一种眼光看待,本文指冷漠、鄙视的态度；轩然大波：高高涌起的波涛；比如大纠纷,大风波；《练习4》

1、这个单元我们熟识了深受人民宠爱的邓小平爷爷,（形容他的成语有：平易近人、鞠躬尽瘁死而后已）,教子有方的高尔基,不屈不挠、坚强抗争的恩科西； 2 、“刻舟求剑、守株待兔、螳臂当车、滥竽充数、掩耳盗铃、买椟仍珠、东施效颦、邯郸学步”说的都是一些错误的思想和做法,有着警世劝诫的作用；（1）螳臂当车：比如不自量力去做办不到的事,必定招致失败；（2）买椟仍珠：比如没有眼光,取舍不当；（3）东施效颦：比如盲目仿照,成效很坏；（4）邯郸学步：比如仿照别人不成,反而丢失了原有的技能；第五单元学问点1、《黄山奇松》

（1）《黄山奇松》写了黄山风景区有许多奇松,姿态特殊,特殊好玩；作者在描写黄山松的“千姿百态”,作者是按由远及近,从部分到整体的次序来写；黄山松”奇”在姿态、生长位置；（2）黄山是著名中外的风景区和旅行胜地,在安徽省东南部黄山市境内；有三大主峰：光明顶、莲花峰、天都峰；以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝著名于世,明代旅行家徐霞客有“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”之说；“五岳”分别为：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山；（3）为黄山设计一句旅行宣扬口号：赏过千山万水美景,不如去看黄山一眼；2、《黄果树瀑布》

（1）《黄果树瀑布》写了作者在黄果树瀑布景区的所见、所闻、所感,描画了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限愤怒对人性情的陶冶；黄果树瀑布的特点是外形宽、声响大；（2）本文写作特色鲜明：一是接受移步换景的方法,将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描画；二是善用、巧用比如,使文章的语言生动形象,如诗如画；（3）写瀑布的古诗：日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川；飞流直下三千尺,疑是银河落九天；——《望庐山瀑布》（唐李白）,

3、《莫高窟》（1）《莫高窟》生动地介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞,我国古代劳动人民的无穷聪慧和宏大的制造力；颂扬了（2）彩塑的特点是个性鲜明、神态各异,有慈眉善目的菩萨,有威武凛凛的天王,仍有强壮威猛的力士； 壁画的特点雄壮漂亮、内容丰富,有记录佛教故事的,有描画神佛形象的,有反映民间生活的,仍有描摹自然风光的；（3）“壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花；有的怀抱琵琶,轻拨银弦；有的倒悬身子,自天而降；有的彩带漂动,漫天漫游；有的舒展双臂,翩翩起舞⋯⋯看着这些精致的壁画,就像是走进了辉煌辉煌的艺术殿堂；”这段话接受了排比句式,具体介绍了壁画上面的飞天,出现了莫高窟壁画的辉煌辉煌；省略号在这儿表示列举同类事物的省略,仿写两句：有的置身花丛,追赶蝴蝶；有的面对铜镜,梳妆打扮⋯⋯

（4）我国的名胜古迹仍有：布达拉宫（西藏）、虎丘（苏州）、乐山大佛（四川）赵州桥（河北）、天池（吉林）

（5）为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟,祖国西北一明珠！4、把句子写具体；（1）上海的金茂大厦可真高啊,都快把天刺破了；（2）早晨的雾可真大啊,门前的大树都不见了踪迹；/犹如一个顶天立地的巨人 /眼前是白茫茫的一片；（3）小溪里的水清得很,连水底的沙石都看得一清二楚；（4）教室里悄悄静的,连一根针掉到地上也能听见；/能观看鱼儿玩耍,河虾闲逛；第六单元学问点归纳19、《天火之谜》讲了美国科学家富兰克林为明白开雷暴的隐秘,在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事,颂扬了富兰克林勇于探究、敢于试验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观看、争论和试验,才能掀开大自然的隐秘；（1）课文接受了烘托的手法,用过去人们对雷暴的可怕,来烘托富兰克林为了探究自然的隐秘而毫不惧怕的精神；用别人的嘲笑,来烘托富兰克林坚持自己观点的士气和决心, 使人感到富兰克林最终获得的成功是来之不易的；（2）古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火” ,中国人就把它称为“雷神” ；18世纪美国科学家富兰克林通过“风筝试验” ,向世人宣告,雷暴只是普一般通的放电现象；他又依据这一原理制造了避雷针；20、《厄运打不垮的信念》记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事,表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力；（1）谈迁遭受的厄运指《国榷》书稿被偷,下落不明,他的信念是立志要编写一部翔实可信的明史； 50多（2）在这课中,作者运用了许多数据,例如：“经过20多年的奋斗,6次修改,谈迁最终在岁时完成了一部 400多万字的明朝编年史——《国榷》；”这样写的好处是：表现谈迁治学的刻苦和信念的坚决,更突出地表现人物的品质；（3）学了这课,我懂得了：在人生旅途中,只要有坚决的信念,就会有期望；（4）相同事例：司马迁忍耐了肉体上和精神上的巨大痛楚,拿整个生命写成了一部永久闪耀着光辉的宏大著作——《史记》； 视力和听力丢失的海伦·凯勒自强不息,学会了读书和说话,成为著名的作家和训练家,并把自己的一生献给了盲人福利和训练事业；（5）说明词语：（先说明加点字,再说明词语）

博．览群书：博,广泛；广泛地阅读各种书籍；说明刻苦好学,学问面广；家徒．四壁：徒,只有,仅有；家里只剩下四周墙壁；形容特殊贫困；一袭．破衫：袭,在这里是量词,指成套的衣服；一袭破衫,指一套破衣服；奋．笔疾．书：奋,摇动、挥动；疾,急速；形容挥动笔杆急速书写的样子；（6）表现治学刻苦的成语：孜孜不倦、悬梁刺股、手不释卷、废寝忘食、囊萤映雪 表示特殊出名的成语：文明遐迩、家喻户晓、妇孺皆知、名垂青史、驰名中外 含有比如成分的成语：观者如云、挥金如土、铁证如山、骨瘦如柴、稳如泰山（7）战胜挫折的诗句：

①自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男；②宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来；21、《诺贝尔》记叙了诺贝尔制造炸药的艰难过程,表现了他宠爱科学、宠爱人类的无私奉献精神；（1）获得诺贝尔奖的华裔科学家：杨振宁、李政道、丁肇中、李远哲

（2）为诺贝尔写一篇小传：

1833 年10月21日,诺贝尔产生在瑞典王国首都斯德哥尔摩, 1896年12月10日下午4时半在意大利逝世；诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多制造, 而他最突出的制造是炸药,为此, 他投入了整个生命,付出了很大代价：他的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,但他毫不丧气,经过四年几百次的失败,到 1867年,在制造了“诺贝尔爆炸油”的基础上,制造出黄色炸药,后来又制造了爆炸力更大的炸药,被誉为“炸药大王” ；（3）含有夸张成分的成语：怒发冲冠、一目十行、一日三秋、千钧一发、一步登天

22、《滴水穿石》是一篇说明事理的课文；“启示”是启示、告知的意思,“滴水穿石”也作水滴石穿,即滴水日久可以把石头穿透；（1）课文给我们的启示：目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就确定能实现我们美好的理想；（2）与“滴水穿石”意思相同的成语有：持之以恒、孜孜不倦、接连不断、坚持不懈、日雕月琢、锲而不舍；（3）勤学励志的名人名言：

①勤能补拙是良训,一分辛苦一分才；——华罗庚②一日一钱,十日十钱；绳锯木断,水滴石穿；——班固③不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海；——荀子（4）“一块块顽石”指问题、困难,“滴穿”指攻克、战胜；（5）课文通过李时珍、爱迪生、齐白石的事例颂扬了滴水穿石的精神；（6）李时珍,经过二十几年的不懈努力,最终写成巨著《本草纲目》 ；爱迪生毕生孜孜不倦于电学试验争论,竟有一千多项制造专利权；齐白石数十年如一日,每天挥毫作画,不教一日闲过,最终使画艺达到炉火纯青的境域；请你也写一位名人滴水穿石的例子：李白勤学苦练,日积月累,最终成了很有学问的人；（7）说明加点字的意思；锲．而不舍．：锲,雕刻；舍,舍弃；奇迹．：景象或样子；微不足．道：足以,值得； 坐井观．天：看；坚持不懈．：松懈； 挥毫．作画：指毛笔；日雕月琢．：雕刻玉石,使成器物；毫．不徘徊：一点儿；鸿篇巨制．：著作； 铭．记：比如深刻记住；下落不明．：明白；清楚；化为乌．有：何；哪里；座右铭．：鞭策、勉励自己的文字；

自勉．：勉励；勉．强：力气不够而尽力做；第七单元学问点归纳1、《林冲棒打洪教头》选自我国四大古典名著之一《水浒传》,作者是元末明初的小说家施耐庵；课文是通过两人的比武来刻画人物形象的,林冲武艺高强、忠直淳朴；洪教头自以为是、跋扈嚣张；2、《水浒传》是我国第一部以农夫起义为题材的长篇小说,作者施耐庵以北宋宋江起义的史料为主要依据,成功塑造了一百零八位英雄英雄的形象,如宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等；其中,我最宠爱武松（课文中人物除外）,由于他武艺高强,徒手打死了一只猛虎,为民除了害；这本书中有许多脍炙人口的故事,如《武松打虎》梁山》《杨志卖刀》《鲁智深倒拔垂杨柳》《林冲雪夜上风①《水浒传》中的人物外号：柴进（小旋风）吴用（智多星）李逵（黑旋） 鲁智深（花和尚）

②和《水浒传》有关的成语：哀鸿遍野、妻离子散、逆来顺受、官逼民反、忍无可忍、逼上梁山、劫富济贫、铤而走险、兵来将挡、水来土掩、替天行道、志存高远

③其它三部古典名著是：《西游记》的作者是吴承恩,主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中,主要人物有刘备、诸