发展心理学第二章发展心理学的研究方法山东大学期末考试知识点复习

山东大学期末考试知识点复习第二章发展心理学的研究方法发展心理学的研究方法波及好多方面的内容,其主要功能是描绘、解说、展望和控制。第一节发展心理学研究的特别性一、研究的特意性发展心理学研究的特别性第一表此刻它是特意研究个体心理怎样跟着个体年纪的增加而发展变化的。个体心理与行为的发展是跟着年纪变化而变化的各样要素的函数。发展研究在得出结论时，是不可以将因变量的变化完好归于年纪，而应当尽量发现陪伴年纪变化而变化的各样心理过程，它们可能是致使因变量变化的直接原由.二、研究对象的范围发展心理学研究对象的跨度很大，重再生儿到老年期。对于年幼少儿、青少年、中年、老年各个时期的研究方法和指导思想是有差别的。因为这种研究对象的差别很大，这就要求其研究方法复杂多样，一定适合于不一样年纪被试的不一样特色。三、研究的过程发展心理学研究是一个主客体互相作用的过程。一方面，研究对象要依据研究者的要求或实验情境作出反响,而研究对象的反响又反过来影响研究者的行为.四、研究对象的意识性因为发展心理研究的研究对象拥有思想、感情、意志及特别的气质、性格和学习能力，这种意识性可能使研究对象在发展心理学的研究中其实不是依照自己的实质状况作出真切的反响.研究对象的很多不稳固性也致使研究结果的某些方面存在不确立性。第二节发展心理学研究的基来源则山东大学期末考试知识点复习依据发展心理学研究的特别性,在研究过程中一定依照以下基来源则：一、客观性原则在研究少儿心剪发生和发展的过程中，对每一个少儿的行为与心理表现,对每一个数据和事实，都要做出脚踏实地的剖析和议论，而不可以以“期望”作为分析实验结果的依照。只有在实验的全过程中认真贯彻客观性原则，才能保证明验研究的科学性。二、矛盾性原则个体心理的发展既拥有广泛性，也拥有特别性。这就要求我们在进行研究时，应试虑到个体心剪发展的不均衡性及在各方面发展的个体差别。三、教育性原则因为发展心理学的研究对象是人类个体，特别少儿心理学的研究对象是少儿青少年,这就要求我们在研究实践中，全部要从切合个体心理健康和心剪发展的角度出发来设计和实行研究方案，任何可能影响个体身心健康、违反教育原则的研究步骤都是不一样意的。四、理论与实践相联合的原则少儿青少年是在实质的自然和社会环境中生活和成长的，社会中的各样要素势必对他们的心剪发展产生影响,少儿、青少年身心发展特色、水平易变化，都是各样影响要素互相作用的结果。所以，发展心理学的研究不可以够离开少儿、青少年的真切生活环境，只有从社会环境各要素的互相作用中才能真切揭露他们心剪发展的规律。第三节发展心理学的研究设计发展心理学的研究可分为不一样的种类，研究者需依据研究的时间、范围、被试、研究人员以及研究设施等条件，选择不一样的研究种类。每一种研究种类都拥有优点和弊端,这就要在对各方面条件做综合剖析的基础长进行选择。详细的研山东大学期末考试知识点复习究种类以下：一、纵向研究与横向研究从研究连续时间的长短来区分，可分为纵向研究和横向研究.(一）纵向研究纵向研究是在一个比较长的时间内，对个体的心剪发展进行系统的研究，也叫追踪研究。比如，研究少儿口头语言的发展,能够重再生儿的第一次发音起，向来追踪到出现连续性语言为止，进而认识少儿口头语言发生、发展的规律。纵向研究的时间长短不一，短则几日，长则数年.纵向研究的范围能够是少儿某一方面的心剪发展特色,也能够是某几方面的综合性发展特色。纵向研究的优点是能够比较系统地认识少儿心剪发展的连续过程以及明显的阶段性特色,因此纵向研究在当前发展心理学领域被宽泛使用；弊端是因为研究连续的时间较长，被试简单缺失，有些变量也不易控制。（二）横向研究横向研究是在同一时间内对某一年纪（年级）或几个年纪（年级)的被试的心剪发展水平进行测查并加以比较。比如，要研究不一样年纪阶段少儿的阅读能力，就能够在同一个时间内，用同一套有关阅读的题目施测于来自不一样年级的少儿，并对测得的结果加以比较。横向研究的优点是，因为研究所连续的时间较短，易于控制有关的要素，且能够在相对短的时间内认识到不一样年纪少儿心理的发展水平，成本低，省时省力；但因为是对不一样少儿的比较，所以看不到同一个体在发展上的连续性，所以难以确立因果关系，取样程序也是比较复杂.（三)聚合交错研究聚合交错研究是将纵向研究和横向研究交叠在一同的一种研究方法。它的基本设计思想是在纵向研究图式中分段进行横向研究，这样既战胜了纵向研究的弊端，又保持了横向研究的很多优点；既能够在较短的时间内认识各年纪阶段少儿心剪发展的整体状况,也能够从纵向发展的角度认识少儿随年纪增加而出现的各山东大学期末考试知识点复习种心理变化以及社会历史要素对少儿心剪发展的影响。这种聚合交错式设计在发展心理学的研究领域中拥有很高的价值。二、整体研究与剖析研究从研究的范围和内容上分,能够分为整体研究和剖析研究。（一)整体研究整体研究也叫系统研究,是研究少儿心剪发展的整个相貌。比如,将幼儿的智力特色、情绪特色、人际交往特色等作为一个整体来研究,由此能够认识这个年龄阶段少儿心剪发展的整体概略。因为这种研究波及的要素好多,所以要有较精美的实验设计和实验控制.(二)剖析研究剖析研究是对少儿心剪发展的某一个其余、局部的、比较小的问题进行较为深入的研究。如对少儿认知过程中记忆的某一个详细环节进行研究。因为这种研究是集中于少儿某一细微的心理现象，这就便于在某一点长进行较为深入的研究,但简单与少儿整体的心理状态相分别。三、个案研究与组合研究从被试选用的数目来区分，能够分为个案研究和组合研究.(一）个案研究个案研究是对一个或少量几个被试心剪发展状况进行的研究，这种研究比较精美深入，并且一般是在比较自然的条件下对被试进行生活化的察看，所以所获取的对于个体心剪发展的资料较为真切靠谱.弊端是这种研究样本的代表性小,难以用结果去说明更大的集体.（二）组合研究组合研究是将相对多的被试作为一个组群进行研究。其优点是取样范围大，被试拥有代表性，所获取的结果更拥有统计学上的意义，在实验结果的推测上更山东大学期末考试知识点复习拥有科学性；弊端是在自然程度和精准性上不如个案研究.四、惯例研究与现代化手段的研究从研究的详细技术特色来看，能够分为惯例研究与采纳现代化研究手段的研究。（一)惯例研究惯例研究是采纳一些传统的研究方法,比方:察看法、讲话法、丈量法等所进行的研究。（二)现代化手段的研究采纳现代化研究手段的研究是指研究者在研究过程中利用了先进的现代化实验设施和仪器。比方现代化的少儿察看室，这种研究在实验的控制上获取了加强,可是因为人为原由过多,可能造成实验情形失真，少儿的表现不自然,所获取的数据出现误差。第四节发展心理学的主要研究方法发展心理学研究方法多种多样,此中有代表性的主要有察看法、访谈法、问卷法、测试法和实验法等。一、察看法察看法是指研究者经过感觉器官或必定的仪器设施，针对少儿的心理和行为表现进行有目的、有计划的察看，并由此剖析少儿心剪发展的特色和规律的一种方法。察看法是发展心理学研究中最基本的方法。依据察看目的不一样，能够分为不一样的察看法。(一）长久察看和按期察看1．长久察看所谓长久察看是指在比较长时间内,对少儿的心剪发展状况进行系统连续的山东大学期末考试知识点复习察看，这种方法也叫日志法和列传法.2．按期察看按期察看是按必定的时间间隔对少儿进行察看。如每周察看一两次；每日察看一两次，最后把记录的资料加以整理剖析。(二）全面察看和要点察看1．全面察看全面察看是研究者对少儿在一准时期内全面的心理表现所进行的一种察看，因为这种察看所波及的察看详目好多，所以一般用时较长。2．要点察看要点察看是在一准时期内对少儿的某一要点活动或某活动中的一个详细环节进行察看.运用察看法研究个体的心剪发展，应当注意以下几个问题：第一,要认识所要察看的问题，明确察看目的，做好察看计划，拟订察看详目表;第二，尽量使少儿自然放松,处于正常的活动状态之下,不要使他们意识到他们已经成为了研究的对象，察看者可经过单向玻璃等手段进行察看;第三，要认真、清楚地记录与察看目的有关的内容，以便此后进行剖析整理.察看法的突出优点是,能够在少儿行为发生的当时进行现场察看、记录，这样能收集到比口头报告或问卷检查更客观、全面、正确的资料；察看法的限制性是，察看质量的高低在很大程度上取决于察看者自己的专业水平易心理素质，并且有些暂时出现的状况，察看者很难提早展望和掌握。其余，察看法还需要花销较大的人力、物力和时间。二、实验法实验法是经过创建必定的情境，操控和控制某些实验变量,来商讨少儿心剪发展的原由和规律的方法。实验法最突出的特色就是，它所追求的目的是揭露各山东大学期末考试知识点复习变量之间的关系（因果关系或有关关系）。实验法能够分为实验室实验和现场实验。实验室实验是在特意的实验室内，利用特意的仪器和设施，对少儿的心剪发展所进行的研究，对于少儿的各样认知能力，如感觉、知觉、记忆、思想等心理过程多用实验室方法进行.实验室实验能够严格地控制和操控变量，揭露变量间的互相关系；对实验过程和结果的记录客观、正确,利于定量剖析，这就在很大程度上提升了研究的科学性。但也正是因为实验室研究的精美性，使它与少儿的实质生活相脱节，简单使少儿的表现带上非自然性色彩.现场实验是在现实的真切环境中，对少儿心剪发展状况所进行的研究。现场实验的整体实验情境是自然的,但又对某些要素进行了有目的、有计划的控制。因为兼备了上边双方面的状况，这就保证了研究拥有较高的内部和外面效度。但也因为这种研究在环境上的开放性.因此很难对有些没关变化进行理想的控制,样本的代表性也不易控制。在详细的研究中,终究采纳实验室实验仍是采纳现场实验，要依据研究的详详目的来决定。一般以为，对那些不易受场景影响，又需要对其过程进行严实控制的心理过程，用实验室实验的方式比较好;而对于少儿的某些社会行为的研究应用现场实验法更适合。三、访谈法访谈法是研究者经过与少儿进行口头谈话，认识和收集有关怀理特色和行为的资料的研究方法。访谈法一般分为构造访谈和非构造访谈。访谈法在发展心理学的研究中拥有特别重要的意义，它是研究者与少儿之间互相影响、互相作用的过程。研究者在访谈过程中应当注意以下几个问题：第一，应依据研究目的和访谈对象的特色制定好讲话的话题和内容，讲话的话题和内容既要适合少儿的年纪特色，是他们能够回答并愿意回答的问题，又要能从中捕获山东大学期末考试知识点复习到所要获取的信息;第二，在与少儿进行谈话时，必定要拥有足够的机智，使儿童的讲话能集中在研究者所设定的主题下；第三，注意讲话的语气，活跃讲话氛围。讲话者要尽量轻松任意，使少儿放松警惕，与讲话者友善合作。第四，访谈时必定要做好记录，可利用录音、录像等作为记录的手段。最好是现场少记，过后多记。访谈法的优点在于,能较有针对性地收取数据，情境自然;限制性在于，访谈结果的正确性和有效性受访谈者自己条件的限制，费时许多，对访谈结果进行量化的难度也较大。四、问卷法问卷法是研究者用一致的、精心设计的问卷来收集少儿心理和行为资料的研究方法。相对于上述方法来说，问卷法更具目的性，内容更为完好，设计更为严实，标准化的程度较高，能够在较短的时间内收集到大批的资料,所得的数据也便于进行定量剖析。问卷法的一个较为显然的问题是，假如设计不妥,可能会致使少儿出现不真切的回答；并且问卷法只适合于书面语言能力达到必定程度的被试。同时被试的回答也带有很大的主观性。五、测试法测试法是经过测试量表来测查少儿心剪发展特色和规律的方法。编制测试量表需要经过编制测试题目、展望、项目合成测试、获得信度和效度资料，成立常模等标准化过程。应用经过标准化的测试量表对少儿进行丈量，将其得分与常模分数进行比较，就能够清楚地认识少儿在某一方面的发展水平。测试法的优点是，测试量表的编制谨慎，结果数目化，统计办理方便.丈量结果能够直接与常模进行对照研究。测试法的问题是，受被试口头语言和书面语言能力的限制,不可以用于测查低幼少儿,且使用灵巧性差，对主试的要求较高，结果难以定性剖析.山东大学期末考试知识点复习第五节发展心理学研究方法的新趋向一、研究侧再生态化20世纪70年月此后，跟着发展心理学学科的发展，研究渐渐出现生态化的趋向，即重申在现实生活中、自然情形下研究少儿的心理与行为,研究少儿自然、社会环境中各样要素的互相作用，进而解说他们心剪发展与变化的规律。这种方法拓宽了发展心理学的研究范围，增进了人类对影响自己发展要素的理解;打破了传统发展心理学研究中实验方法占有统治地位的格局;有助于对环境和行为的控制，有助于研究个体发展与环境之间的关系。二、学科之间的交错性和跨文化性这种学科之间的交错表此刻两种不一样的水平：第一是发展心理学研究与心理学领域内其余有关分支学科的协作。其次是发展心理学研究与心理学领域之外各有关学科的协作。研究者也愈来愈重视不一样文化背景对个体心剪发展的影响,进而追求不一样的社会文化背景中不一样年纪的个体行为表现或心剪发展的近似性和差别性，即商讨哪些心剪发展规律是在特定的文化背景中存在等。三、研究方法的综合化和现代手段的应用发展心理学研究方法的综合性表现是，重申采纳多种方法去研究、商讨某一心剪发显现象；重申解大批采