小班语言活动教案：端午

Word-16-小班语言活动教案：端午

作为一位不辞辛苦的人民老师，就难以避开地要预备教案，教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的基本条件。教案应当怎么写呢？牛牛为伴侣们收拾了6篇小班语言活动教案：端午，假如能协助到您，将不胜荣幸。

幼儿园大班教案秋天篇一

活动目标

1、能细致观看并感触秋天树木的细微变化，体悟幼儿园环境的漂亮。

2、情愿和伙伴分工合作，完成测量的任务。

3、能用多种方式记录和测量。

活动预备

1、老师要熟悉全园的树木和它们的基本特征。

2．事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如尺子、软绳、毛线等。

3、小本（最好可挂在脖子上）、笔、相机。

4、幼儿学习资源③第4~5页。

活动建议

1、利用话题沟通，启发幼儿活动的爱好。

（1）建议指导语：秋天来了，我们身边的树木也发生了变化，谁发觉了它们的变化，请说一说。

（2）老师提议幼儿去看看树木的变化，并登记来。请幼儿自由结伴，商议 分工，带好本子和笔。

2、带幼儿到户外，分组观看和记录。

（1）老师与全体幼儿一起在园内边走边说，引领幼儿进展树木的变化，自由表述。

（2）老师布置观看记录的第一项内容：幼儿园有多少种树，你熟悉几种，说出它们的名字。请幼儿自由观看和记录，老师同时用相机将全园的树木拍照。

（3）其次项内容：数一数幼儿园共有多少棵树，大树、小树各多少。

（4）第三项内容：量一量幼儿园最粗的树和最细的树分离有多粗，量出同一树种最粗和最细的树。请幼儿说一说，测量时应当注重什么？如：每次测量注重软绳首尾相接，在接到的地方用笔做标记。

（5）第四项内容：找一棵自己最喜爱 的树，给它起个名字。

3、组织幼儿逐项沟通观看结果。

（1）请幼儿围坐一起，说一说幼儿园有多少种树，说有名字。老师按照幼儿的回答，了解幼儿的已有阅历，记住幼儿不熟悉的树。

（2）分组说一说自己的记录结果，利用核对结果，让幼儿思量为什么有些答案和大家不一样。

4、再次带幼儿观看树木，边走边说。

（1）走到幼儿不熟悉的、未说出树名的树前，老师说出树名，请幼儿观看并说一说该树的特征。

（2）老师可随机指树木咨询，假如该树是某幼儿最喜爱 的树，请他说出他给该树起的名字，供大家共享。

（3）如有落叶，可请幼儿捡拾，带回年级。

5．组织幼儿回班，沟通记录结果。

请幼儿与自己的同伴一起，将记录本打开，全班幼儿巡回观看，让幼儿说一说自己能看懂哪个记录本，为什么？老师出示相关内容，小结记录的办法。

活动延长

1、老师将拍摄的树木照片做成幻灯片，在餐前或离园前播放，或请幼儿阅读幼儿学习资源③第4~5页，请幼儿观赏并说出树名。

2、带回的落叶放在美工区，可制作树叶标本。

3、提示幼儿常常去看看自己喜爱 的树，观看它们有什么变化。

幼儿园大班教案秋天篇二

活动目标

1、让幼二知道秋天是一个丰收的时节并感知秋天心得的喜悦。

2、观赏秋天的颜色美。

3、学习合理构图，注重疏密有致、近大远小地支配画面

活动预备

1、图画贴纸、小猴子（图片）

2、课件

活动过程

一、导入提问

1、请问小伴侣们，你们知道一年有几个时节吗？（春、夏、秋、冬）

2、你们知道现在是什么时节吗？（秋季）

3、秋季是一个丰收的时节，你知道有什么东西是在这个时节成熟的吗？

你们想知道在小动物们眼中秋天是什么样子的吗？今日，动物园的熊猫教师正在给小动物们上画画课，杨教师带你们去看看它们看到的秋天是什么样子的，好吗？

二、讲授新知

1、我们看看今日是哪四位小动物在上画画课呢？。（展示课件图片：）

2、熊猫教师对小动物们说：今日，有好多小伴侣来看你们上画画课了，现在就请你

们把自己看到的秋天画出来告知小伴侣们秋天是什么样的。你们想知道小动物们都画了什么吗？

3、现在就让我们一起来看看他们都画了什么（展示课件：按挨次）

（1）看看这是谁画的？（小猴子）

（2）它画的是什么？（花果山）

（3）花果山里都有什么水果？（红色的苹果、黄色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄）

（4）我们再看看这是谁画的？（松鼠）

（5）它画的是什么？（树林）

（6）树林里都有什么树？（梧桐树和枫树）它们的叶子是（黄色和红色）

（7）为什么树叶会变色彩？（植物自然生长的逻辑）

（8）下面这幅是谁画的？（小猫）

（9）它画的是什么？（田野）

（10）田野里有什么？（金黄的稻谷、红彤彤的高粱）

（11）最后一幅是谁画的呢？（小白兔）

（12）它画的是什么？（花园）

（13）花园里有什么？（漂亮的花朵）

4、看了4位小动物画的画，你知道秋天是什么样子的了吗？

老师总结：秋天是一个很甜美的时节，由于它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待着我们去品味和心得；秋天是一个很漂亮的时节，由于它有漂亮的花园，像雪花一样从天上飘零下来的枫叶和梧桐叶。你们喜爱 这个时节吗？

5、歇息、嬉戏

6、小动物们画了这么漂亮的画给小伴侣们看，接下来小动物们就要来考考小伴侣了，它们说：我们给自己画用一段话写出来了，看小伴侣你们能不能利用这些考验。

7、要求：请小伴侣观看右边的图片，跟着教师起做左边的题目

8、请小伴侣们跟着教师把填好的句子读两遍。

9、老师总结：今日我们一起去看了小动物们眼中的秋天是什么样子的，知道了秋天是一个很甜美很漂亮的时节，还利用了小动物们给我们的考验，你们兴奋吗？

10、请小伴侣自己把贴纸贴在语言练习册P4——5空白处。

幼儿园大班教案秋天篇三

活动目标：

1、熟悉符合一初步理解减法的含义；

2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法

活动预备：

1、幼儿用书、教学图卡；

2、雪花片5个（2个红色、3个黄色）

活动过程：

一、雪花片

(.)

1、师：今日教师发觉我们大三班的小伴侣都十分听话，教师给小伴侣们带来了美丽的雪花片。

2、师：我们怎样把这5个雪花片按色彩分成两组？红色雪花片有多少个？

3、师：5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片？（小结：将总数分为两部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉总数中的一部分用一来表示（展示符号卡）。）

二、排队

1、师：教师请5个小伴侣来前面站成一排，请你们按挨次报数。

2、师：现在站在前面的一共有几个小伴侣？那教师请这3个小伴侣先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小伴侣？

三、图卡教学

1、师：外面的树上有无数美丽的树叶，教师今日给小伴侣们带来了一些，小伴侣们认真观看一下，树枝上原本有几片叶子？掉了几片？还剩下几片？3-1=2

2、师：秋天到了，叶子都落了，教师今日给小伴侣们捡了一些美丽的枫叶，请小伴侣们认真观看一下总共有多少片枫叶？黄色和绿色枫叶分离有几片？所有的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶？5-2=3

3、师：请小伴侣们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小伴侣们再见！数学《秋天的落叶》活动反思这节课我主要是以嬉戏为中心，以玩嬉戏的方式上的，在嬉戏中让孩子了解去掉可以用-号表示。从孩子的特征和性别之分通过符号玩嬉戏，从而让孩子学习分合型减法和把握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比较顺；从孩子的操作上来看，大部分孩子都能把握5的减法。

虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是达到了；但是我也有疑问，以嬉戏这种方式上5的减法会不会太容易了，我是不是还没跳出传统的说教的方式？目的性太强呢？还有什么更好的办法呢？这是我上完课之后的第一主意。后来我想，让孩子从嬉戏中理解去掉的意思，按自己的意愿设计这个去掉的符号，可能会让孩子对-这个符号的理解更深刻。

但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过囫囵活动的过程都是我说的比较多，我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么，如讲解为什么要用减法。囫囵过程孩子缺少自由探究的空间。另外，由于活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探究会更好，让孩子探究操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提高我们自己的教学水平，是一件值得做的事。

中班语言课教案篇四

活动目标：

1、知道小鸡出壳的囫囵过程，了解小鸡一家和伴侣们给他的鼓舞，知道在一起很欢乐。

2、试试用尽整清楚的语句讲讲自己所看到的画面，理解画面的图意。

活动重点：

了解小鸡一家和伴侣们给他的鼓舞，知道在一起很欢乐。

活动难点：

试试用尽整清楚的语句讲讲自己所看到的画面

活动预备：

ppt、笔记本电脑、背景音乐、幼儿人手一份情景图，4幅大情景图等。

活动过程：

一、导入：

1、老师：宝物们，来来来，请坐啊。今日呀，叶教师要给你们介绍“欢乐的一家”，咦，这一家会有谁呢？竖起耳朵听一听，你就知道了。ppt1播放画外音（母鸡、公鸡的叫声，反复几遍）

2、老师：这会是谁的家呢？（是鸡的一家）你怎么知道的？（我听到母鸡的声音、我听到公鸡的声音）一起来看看！

二、观看画面，理解故事内容：

1、ppt2（老师展示母鸡一家的ppt图）哟，你们真棒。猜对了，瞧，这是多么欢乐的一家。瞧瞧，这家里有谁呀？幼儿观看画面举行叙述。

3、师：是呀，就像你们说的，这个家里有鸡爸爸、鸡妈妈还有一大窝的蛋宝宝。鸡爸爸和鸡妈妈真希翼能够快点孵出小鸡来。咦，怎么样让蛋宝宝快点长大？宝物们来想想看。（幼儿自由发言：给他多吃点饭。）师回应：哟，鸡妈妈也这样想过。可是鸡宝宝被蛋壳包住了，小嘴露不出来，吃不着。还有其他方法吗？幼：可以抱抱她。师：对对对，给他一点爱，他就会努力。）

4、师：鸡妈妈听了你们的话，她也在动脑筋，她知道有个好方法。从那天起，鸡妈妈开头伏在蛋上孵蛋了。ppt3：鸡妈妈开头孵蛋宝宝了。看，鸡妈妈会和蛋宝宝说说静静话了；鸡妈妈天天会摸摸蛋宝宝。

5、师：无数蛋宝宝都长大了，过了二十几天后的一天，发生了一件事，听。Ppt4小鸡叽叽的哥哥姐姐蛋壳迸裂来。Ppt4：鸡蛋迸裂的图片。师：发生什么事啦？幼儿叙述画面内容。

6、师：是呀，小鸡们要出来了。我们来数数，出来几只小鸡。Ppt5：裂缝的蛋壳变成一只只小鸡，点一下鼠标，蛋壳里跳出一只小鸡。

7、师：几只小鸡出来了？还有小鸡没出壳吗？我们来找找。呀，这里还有一只。鸡妈妈说：小鸡叽叽，快出来呀。咦，他怎么不出来呀？宝宝们猜猜小鸡叽叽为什么不出来呀？幼儿自由叙述。那我们来听听他是怎么说的。画外音：呜呜呜，我胆怯呀！我不想长大。

8、师：哟，我们来说说，小鸡长大是不是一件愉快的事情，长大好在什么地方呢？你们来说说，告知小鸡叽叽长大好不好？幼儿叙述长大是一件好事情的理由，幼儿说一个理由，ppt上跳出一个爱心。5个理由

9、师：哟，长大有这么多欢乐的理由，5个理由。小鸡叽叽说：恩，那我要出来了。师：那我们给小鸡加加油好哇？来。加油加油！哟，看看，小鸡叽叽出来了，真棒呀！

10、ppt6：师：瞧，刚出壳的小鸡真小呀，又是浑身湿漉漉的，一点力量也没有。你有的什么好方法来协助它长大。（幼儿自由叙述）

11、师：恩，看看鸡妈妈、鸡爸爸和全部的哥哥姐姐们都是怎么帮帮他的。该怎么帮帮它呢？看，鸡妈妈和鸡爸爸、哥哥姐姐都行动起来了。它们为它都做了些什么呢？来，自己去拿一张看看，它们是怎么协助小鸡叽叽的？幼儿人手一份画面在桌子旁边坐下来说说。

12：师：看完了吗？好，来，坐到我身边来讲给我听听。我们一起来说说你刚才看到了什么？幼儿自由叙述：我看到鸡妈妈照看她。鸡妈妈是怎么照看的？鸡妈妈喂小鸡叽叽吃小虫子。这时候老师在孩子说的时候展示他说的大的画面。哦，鸡妈妈喂小鸡叽叽吃虫子，小鸡叽叽可以长大。

13、老师总结：（围绕四块板块内容小结）

14、ppt7：小鸡叽叽在他们的照看下，渐渐地长大了。（ppt出示出小鸡叽叽从湿漉漉的样子逐渐变成毛茸茸、胖乎乎的小黄鸡）看，他变得强壮有力了。鸡爸爸和鸡妈妈都赶过来，兴奋的说：哟，我们的小鸡叽叽最终长大了。太好了。看，欢乐的一家动身了，来到了草地上跳起舞来。（播放小鸡出壳音乐）

8、故事讲完了，现在你知道小鸡叽叽是怎么从蛋宝宝变成小鸡了，奇特吧！让我们再来和小鸡叽叽一起回忆一下它的诞生故事吧！（播放音乐背景，完整叙述故事）

三、结束延长：

1、老师：其实我们宝物们在长大的过程中也有许多的故事，你们一定也受到了家人和伴侣的协助，让我们回教室一起和好伴侣共享你的成长欢乐吧！退场。

幼儿园大班教案秋天篇五

【教材分析】

到了秋天，柿子树上的柿子在静静地发生着变化——由小变大、由青到黄、由浅黄到红，这没能逃过孩子们的眼睛。尤其是，树上的柿子一片黄澄澄时，孩子们聚在树下研究的爱好便更高了。幼儿对周围事物的奇怪   与探索是主动学习与表述的需要和动机，因此，本活动遵从幼儿本位，利用伙伴商议、寻觅工具、办法验证、触摸品味等自主体悟的方式，幼儿在自然情境中大胆试试，自然运用各领域的学问来解决问题，在提升动手能力的同时，萌发幼儿观看秋天环境变化的爱好，感触大自然的美妙。

【活动目标】

1、了解柿子的生长状况，探讨摘柿子的办法。

2、能自立地或与伙伴合作摘到柿子，并与他人共享柿子。

3、感触柿子丰收及心得的喜悦。

【活动预备】

1、摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉垫等。

2、盛放柿子的筐子若干（筐上贴有相应工具标志）。

【活动过程】

1、结合幼儿的谈话，引领幼儿观看柿子，了解柿子的特点。

（1）提问：树上结的是些什么？它们长的是什么样子的？

（2）猜测：柿子现在可以摘了吗？你有什么方法知道柿子是不是熟了？

（3）小结：柿子变黄了，就说明柿子已经成熟了，可以摘下来了。

2、引领幼儿交流商议，研究能将柿子摘下来的办法。

提问：柿子挂在哪里？摘的时候从哪里入手最好？有什么办法能够摘到柿子？

小结：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用长钩子钩住长有柿子的树杈或柿子，用特制棉垫接着或者由小伴侣在树下用布袋接住，以防摔烂；也可以请教师协助，将小伴侣托起摘到高高的柿子。

3、幼儿分组商议、搜集材料，挑选适当的方式采摘柿子。

（1）引领幼儿与伙伴商议、找成人帮忙，探讨摘柿子的办法。

（2）自主寻觅工具，试试摘柿子。

（3）提醒并引领幼儿注重平安：自身平安以及他人平安。

（4）幼儿自主观看摘下来的柿子。

4、将柿子带回年级，举行清点总结。

（1）引领各小组清点柿子，比较数量。

（2）引领幼儿评价工具：你们觉得哪种摘柿子的工具最棒？为什么？

5、利用看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。

（1）看一看：柿子的外形有点圆、有点扁，柿子的色彩有点黄、有点红，柿子顶上有一个小盖子（柿蒂）。

（2）摸一摸：柿子的皮是光洁的。

（3）捏一捏：柿子是硬硬的。

6、引领幼儿品味柿子，发觉柿子的滋味。

（1）研究：柿子可以吃了吗？

冲洗柿子，请幼儿品味柿子，大胆表述自己品味后的感触。（酸酸的、苦苦的）

（2）提问：本来我们的柿子刚从树上摘下来的时候涩涩的，那为什么我们在市场上买到的柿子却是甜甜的呢？

小结：我们平常吃到的柿子都是经过“捂”这一程序的，捂过的柿子才会变得甜甜的，十分可口。

7、引领幼儿回家查找不同办法，其次天试试将柿子捂熟。

幼儿园大班教案秋天篇六

活动目标：

1、引领幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体悟，激活幼儿热爱大自然的美妙情感。

2、进展幼儿的音乐表现力。

3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演歌唱曲第一段，巩固附点音符的演唱。

重点难点：

引领幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体悟，初步有感情的演歌唱曲第一段，巩固附点音符的演唱。

活动预备：

物质预备：秋天背景图、图片、录音机。

环境预备：布置秋天的漂亮场景。

活动过程：

一、通过