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第第页中班区角游戏逛超市教案反思

中班区角游戏逛超市教案反思

活动设计背景

我们班上的小伙伴大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清晰。

活动目标

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里该如何购物。

3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

教学重点、难点

教学的重点就是让小伙伴了解超市的布局，购物的流程。

教学的难点就是让小伙伴说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

活动预备

主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最末在出口设置一个收银台。

活动过程

1、先以谈天的形式进入，问一问小伙伴哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

2、小伙伴们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告知老师在老师的超市里面你们都看到了什么。

3、让小伙伴来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应当在哪个区才能买到，假如遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最末在出口的时候一起付款。

4、让小伙伴分组自由的在超市购物，小伙伴之间相互沟通。

5、最末让小伙伴展示自己的购物成果。

教学反思

对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有性格的进展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的进展，提高幼儿参加活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往技能得到进一步的进展。

幼儿在区角活动中显现出很强的爱好，但是幼儿的任意性比较强，老师缺乏须要的指导。

老师在孩子抚弄的过程中急于指导，让孩子自主探究的机会悄然流失。

在区角活动中培育幼儿表达表现的技能，提供机会和条件，充分展示自己。

延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参加到区角活动的环境创设中来。

于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结阅历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼

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