新时代劳动者教学设计

《新时代劳动者》教学设计一、教材分析：本课时所用的内容是思想政治必修1《经济生活》第四课第二框——新时代的劳动者课标依据是“评析劳动者依法维护自身权益的案例，列举几种就业途径和创业方式，树立积极的创业观和就业观”。二、学情分析：：在学习本课之前，学生已经具备了如下知识：知道了经济生活中生产发展离不开劳动者。结合我校学生的实际，学生在生活中对劳动和就业有感性的认识，对不同分工的劳动者有不同的看法，需要培养学生的就业观念。教学分析：三、教学目标：【情感、态度与价值观】引导学生从社会的需要和自身的能力方面树立正确的择业观和就业观，增强自身的维权意识和法律意识，做一个新时代的劳动者。【知识与技能】识记：劳动在社会发展中的作用，就业的意义，就业观的内容，劳动者的基本权利，劳动者依法维权的途径。理解：树立正确的就业观的意义，党和政府解决就业问题的基本方针、政策和必要性。运用：应用所学知识设计切合个人实际的择业和创业规划，运用法律武器维护自身的合法权益。【过程与方法】结合我国当前的就业形势，通过分析党和政府解决就业问题的紧迫性和重要性、劳动者的择业观念对就业的影响以及维护自身合法权益的途径等问题，培养学生的辩证思维和创新思维能力。四、教学重、难点【重点】解决我国的就业问题。我国人口与数量的矛盾较突出，就业问题严峻，必须让学生认识我国的就业形势下，知道怎样解决就业问题。【难点】维护劳动者的合法权益。由于劳动者缺乏权利意识和维权意识，很多人选择忍气吞声，劳动者的权益得不到维护，同时维护劳动的合法权益有重要意义。五、教学理念主体构建理论，尊重和落实学生的主体地位。以学生为中心来进行教学设计，让学生去感悟、体验知识的生成过程，而不是被动地接受灌输，因为任何高明的教师都不能代替学生学习和成长。布鲁纳的发现学习理论：同时注重知识的呈现方式，减少直接以裸露的呈现，多用遮蔽的方式，让学生来发现，教育不在于教师讲出了多少，而在于学生悟出来多少。六、教学媒体设计：多媒体设备、黑板七、教学方法结合学生实际，主要采用活动探究、自主学习成果展示、讨论法，设疑法辅以讲授法。【教学过程】探究活动，导入新课（4分钟）让学生带着问题（我国宪法为什么规定公民有劳动的权利和义务？）阅读P41材料：“马克思说：任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就说几个星期，也要灭亡。”（用课件呈现材料）【设计意图】：通过阅读教材的材料，充分利用教材（以教具作学具），尊重学生的主体参与性，学生可以感悟到劳动的重要性，国家对劳动的尊重。学生：劳动的重要性，国家从法律的角度对劳动光荣进行强调。教师：教师点评肯定学生看法，引导：劳动很重要，参加劳动的主体是劳动者，那我们怎样才能更好地发挥劳动的作用，让我们一起来探究——新时代劳动者。新课学习劳动光荣（由学生自主学习归纳劳动含义及意义）（2分钟）1、劳动的含义及意义教师：引导学生从个人和国家角度理解劳动的意义学生：从个人角度看……从国家角度看……教师：结合学生回答，总结劳动的重要意义光荣属于劳动者（5分钟）教师：通过课件呈现关于各种劳动者的重要性的图片和文字材料，让学生感知材料，让学生形成劳动光荣的观念，培养热爱劳动和劳动人民的情感。（注意：创造财富的要素是劳动，而不是劳动者）过渡：要发挥劳动者的重要作用，就必须就业，就业——实现劳动的途径。二、就业——实现劳动的途径教师提问：为什么要就业呢？学生回答：就业的原因及意义教师总结：从三个方面总结就业的意义（7分钟）从国家与社会发展有重要意义，就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。从个人角度看，就业是民生之本，是劳动者谋生的手段。有利于实现劳动者的社会价值，丰富精神生活，从而促进个人的全面发展。过渡：在现实生活中就业情况怎样呢?请学生展示自主学习成果【自主学习成果展示】（3-5分钟）学生甲：……学生乙：……（设计意图：通过学生自主学习的方式让学生了解我国的就业形势，培养学生的探究意识，同时思考如何解决我国的就业问题）【教师提问】讨论如何解决我国的就业问题？（学生讨论发言）（5分钟）学生甲：……转变就业观念，努力提高自身素质学生乙：……加大国家的就业帮扶力度【教师总结】肯定学生的观点基础上总结：（3分钟）从党和政府角度看，国家实施积极的就业政策，完善市场就业机制，其次扩大就业规模，最后是完善就业结构。从劳动者个人来看，树立正确的择业就业观念，积极就业。【创设情境】如果你是刚从大学毕业的学生，你要怎样应对严峻的就业形势？（5分钟）学生甲：提高自己的综合素质，树立正确的就业观念学生乙：自主择业和自主就业相结合学生丙：自主择业，根据自己的爱好特点来就业可以更好地发挥优势，调动个人的积极性【教师总结】从个人角度来讲要树立正确的择业就业观念呈现知识：树立自主择业观念、树立竞争就业观、树立职业平等观、树立多种方式就业观（过渡:在生活中，很多劳动者顺利就业，但他们的劳动并没有得到尊重，他们的权益也没有得到维护，呈现材料P44页，让学生思考：小张什么权利受到了侵犯？）学生：休假的权利，获得安全卫生的权利【教师总结】除了这些权利还有那些，师生一起完善劳动者的权益P44页（落实教材）【教师提问】小张应该怎么办？学生：起诉，运用法律武器来维护自身的合法权益（注意：劳动者不是只有权益而无义务，劳动者享受权利，是以履行义务为前提，自觉履行义务，是获得权利、维护权益的基础）【画龙点睛】作为劳动者要增强维权意识，不能忍气吞声，当权益受到侵害时，以合法手段，法律程序维护权益时每个劳动者的正确选择。【教学小结】新时代的劳动者要怎样做？认识劳动及就业的重要性，了解我国的就业形势，树立正确的就业择业观，同时，学会依法维护劳动者自身的合法权益，争做新时代合格的劳动者。【教学板书设计】新时代劳动者劳动光荣劳动的含义及意义劳动含义从国家和政府角度劳动的意义从个人角度尊重劳动，热爱劳动二、就业——实现劳动的途径（一）就业的意义及作用（二）当前的就业形势（三）如何解决我国的就业问题1、从党和政府角度2、从劳动者个人角度（四）树立正确的择业就业观三、依法维护劳动者的权益1、我国劳动者依法享受的权利2、我国政府在维护劳动者的巨大作用3、劳动者如何维护自己的合法权益【预设效果】本课设计，力求通过教师创设情境，引导学生独立思考、自主学习成果展示，参与分析讨论；在多媒体的辅助下，调动学生感受知识的生成过程，提高学生从感性认识上升到理性认识的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生参与经济生活的能力。使学生通过本课学习，知道劳动及就业的作用，了解不同的就业形势，知道怎样解决就业问题，知道怎样依法维护劳动者的合法权益，让学生形成尊重劳动、热爱劳动、依法维权的意识。【教学评价设计】今年来，我国一些地方煤矿只顾赚钱，不顾矿工生产安全，导致发生多起重大安全事故，2022年12月5日，山西洪洞新煤矿由于违规越层开采，发生瓦斯爆炸事故，酿成105人死亡的惨剧。据此回答1-3题1、这些煤矿的行为侵犯了劳动者