项链教案范文6篇

Word———项链教案范文6篇下面是我共享的项链教案范文6篇项链教案详案，欢迎参阅。

项链教案范文1

活动目标：

1、学习按物体的一维特征进行分类，并简洁描述分类结果。

2、尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作嬉戏的欢乐。

活动重点：学习按物体的一维特征进行分类，并简洁描述分类结果。

活动难点：

尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作嬉戏的欢乐。

活动预备：

串珠(其中有不同颜色和外形)

活动过程：

一、引出话题，激发爱好。

老师：小伴侣们，老师刚才在东西时，发觉这些串项链的珠子掉了出来，请你们帮忙把珠子整理起来，你们情愿帮忙吗?

二、引导幼儿观看珠子的不同特征。

老师：这些珠子一样吗?

老师：有什么不同?

(颜色、外形、大小)

老师：可以怎样把它分开呢?

三、启发幼儿分类的方法。

老师：认真看看，项链中都有什么样的珠子，你们会怎么把它们分开呢?

：这些珠子颜色、外形、大小不同，我们可以根据颜色来分，把相同颜色的珠子放在一起，也可以根据外形的特征来分，还可以根据大小来分。

老师：请你们来分一分吧。(让幼儿在桌子上试试看)

幼儿操作，老师观看。

老师：小伴侣们有许多自己的想法，我们可以根据许多方法来分呢，袁老师也想了方法。

我们可以按珠子的颜色来分，把红色的珠子分在一起，把绿色的珠子分在一起。

还可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。

还可以把三角形的珠子分在一起，把圆形的珠子分在一起。你们来试一试吧。

幼儿操作。

老师：你是按什么规律来分类的呢?(请个别幼儿叙述自己分类的理由)展现个别幼儿操作结果。

请你大声地说出来，你是怎么分类的。

四、材料，结束活动。

老师：小伴侣特别能干，想到这么多方法来分珠子，感谢小伴侣们，现在请你们把珠子好送回去吧。

项链教案范文2

活动目标：

1、倾听故事，能对田鼠太太的行为绽开乐观争论，大胆表达自己的想法，有简洁的分析推断力量。

2、初步懂得做任何事情的时候都要想清晰，什么才是自己最需要的。

活动预备：

1、将文学作品制作成PPT。

2、一段抒情乐曲。

活动过程：

一、阅历谈话导入，引出并熟悉角色。

1、现在是什么季节？秋天是什么季节？丰收的季节表示什么意思？

2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢？

3、瞧！谁来了？（认读文字田鼠太太）太太是什么意思？

4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？

二、看看听听议议，初步了解作品内容。

1、你听见花母鸡说什么了？（仿照话语）追问：名贵是什么意思？（极为宝贵、珍贵的意思）

2、你认为花母鸡的话有道理吗，田鼠太太会怎么想、怎么做？

3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？

4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？（认真观看画面）

5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出换还是不换的理由。

6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？

过渡：让我们一起来听故事，听听冬天来到了，究竟发生了什么事情。

三、完整观赏故事，设问争论，理解作品内容。

听完故事，你有什么问题要问大家？

1、田鼠太太已经预备了很多过冬的粮食，最终怎么会昏倒在雪地里？

2、田鼠太太预备了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都到哪里去了呢？

3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法值得吗？为什么？

推动：那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？

4、究竟美丽重要还是平安过冬重要？假如你是田鼠太太会怎么做？

小结：第一，不管做什么事情，都要先考虑清晰：什么才是自己最需要的，不能为了美丽，以小失大。其次，捡到的东西不能就认为是自己的东西。

四、小组辩论，深化情感，引发探究爱好。

1、你喜爱田鼠太太吗？请说出理由（分组争论，集体辩论）

2、让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们平安地过冬呢？

结束语：请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。

延长活动：

1、个别化学习活动中，围绕故事内容，供应各种材料让幼儿阅读、绘画、排数、续编、表演。

2、随着冬季的到来，开展动物过冬的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关其他动物过冬的资料。

项链教案范文3

活动目标：

1、尝试学看图纸并依照图纸动手制作。

2、乐于动手，喜爱参与美术活动。

3、互送礼物，体会与小伙伴友好交往的欢乐。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

彩色吸管，彩绳，白纸，彩笔，音乐。

活动过程：

一、创设情境，引起幼儿爱好

（1）小伴侣们，上午好！昨天收到我的好伴侣小熊送我的礼物。还是他自己亲自制作的，你们想不想看？好，现在我把我的礼物共享给你们。

（2）出示项链,引导幼儿观看，探究规律。

看，这就是我收到的礼物——你们看出来是什么了吗？（看一看，摸一摸）对，是一条项链。

师：项链是用什么做的？（吸管）什么样子的吸管？（彩色，剪开的）

我们平常见过的吸管都是用来干什么的？（喝粥，喝奶茶）对，吸管它最常用的地方就是喝东西，没想到小熊这么有创意，而且还这么美丽。你们想不想试一试做一做呢？

二、讲解示范。

咚咚咚！咦，怎么有封信呢？原来是小熊给我写的。（出示ppt）

友爱的西西老师：

你好！我是小熊，我送你的项链你收到了没？喜爱吗？（我特殊喜爱。）

你肯定很想知道项链是怎么做的吧？（小熊竟然猜到我们想做一做）

那我就教教你吧！（太好了！）

项链做法：

1、首先画出设计图。（先画出一条线，在线上用长方形代表吸管，选择你喜爱的颜色画出。）

2、拿一条绳子。

3、把吸管根据设计图的上对应的颜色穿再绳子上。（倒着穿）

4、绳子两端绑起来。

5、就这样，美丽的项链就完成了。

（一边讲解一边做示范）你们学会了吗？一起来做做试试吧！

三、介绍材料，幼儿操作。

（1）请幼儿依据自己设计的图纸，然后再到盘子里找需要的吸管用彩绳穿起来。

（2）幼儿操作，老师指导。

四、互赠礼物

师：小伴侣们真能干，都做出了项链。我们把穿好的项链去送给你的好伴侣吧？现在我们带着美丽的项链和小伙伴们一起去照相吧！

活动反思：

1、教学过程中充分调动了幼儿的乐观参加。每个幼儿都能完成一件手工作品。

2、在教学活动中，幼儿之间相互合作，这样培育了幼儿的团结协作精神。

3、在教学预备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的特别周到，而就在最重要的讲解示范的不够清晰，多数小伴侣都没达到我所要的教学效果，在以后的教学中还应留意对方法的传授，还要不断的学习和探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，创做出更多更好的操作材料、制造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、爱好和目光去参加教育和开展活动。

项链教案范文4

作品分析：

本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。一只孤独的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子根据肯定的挨次编了项链，小刺猬用这条美丽的项链找到了好伴侣。绘本通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的间接排序数学学问融入到绘本故事中。

活动目标：

1、利用绘本中的情境，关心幼儿把握间接排序的阅历。

2、鼓舞幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。

活动预备：

1、《小刺猬的项链》PPT，

2、彩色珠珠，绳子。

活动过程：

一、故事导入，学习间接排序的规律

老师叙述：小伴侣们，今日老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了很多豆豆。

1、提问：小伴侣看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）

2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法！

提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿叙述）

3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？老师叙述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的隐秘？你觉得项链美在哪里？

（幼儿发觉红绿规律）一个红、一个绿。。。。。原来这条项链是用一个红、一个绿。。。这样的规律来排列的。

4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿叙述）

老师叙述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再可怕他了，还想跟他做项链，心里很兴奋。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。）

项链教案范文5

【设计意图】

又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的爱好，他们将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的嬉戏，有的孩子玩数数的嬉戏……玩得乐此不疲。《指南》科学领域指出：利用生活和嬉戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。本活动利用秋季的落叶，创设“运用落叶自制树叶项链”的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探究、操作，了解ABAB的`排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班幼儿的挑战欲望，体验胜利感。

【活动目标】

1、感知树叶形态的多样性，尝试根据ABAB的规律进行排序。

2、在活动中能乐观探究，体验制作树叶项链的乐趣。

3、初步培育观看、比较和反应力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

【活动预备】

枫叶、银杏叶、桂花树叶若干;项链图片;ABAB规律卡;箩筐。

【活动过程】

(一)感知树叶的多样性

1.老师出示树叶，尝试给树叶分类。

引导语：秋天到了，有的树叶开头从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小伴侣捡了很多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树叶放在同一个筐里?

2.争论沟通，感知树叶的多样性。

提问：你们知道这些树叶的名称吗?

(二)运用多种树叶根据ABAB的规律排列

1.出示项链图片，引导幼儿观看按不同特征进行ABAB规律的排列。

提问：这些项链上的珠子是怎么排列的?

2.出示ABAB规律卡，了解ABAB规律的含义。

3.幼儿尝试依据树叶的不同特征，根据ABAB的规律制作树叶项链。

(1)指导语：我们幼儿园的小伴侣听说你们都很聪慧，想请你们来帮忙制作树叶项链。

(2)幼儿制作，老师巡回观看。

4.争论沟通：你的项链是怎么做的?

(三)运用一种树叶根据ABAB的规律排列

1.引导语：现在老师考考你们，假如只给你们一种树叶根据ABAB的规律排列，行不行?

2.幼儿尝试制作，老师巡回观看、指导。

3.争论沟通：谁胜利了?你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律?

4.小结：有的是转变树叶方向排列的，有的是转变树叶外形排列的，这些项链都很美丽。其实我们的生活中还有许多东西都藏着好玩的规律，只要我们开动脑筋，你就会有新发觉。

5、指导语：戴上美丽的树叶项链，我们一起去参与树叶舞会。

【活动建议和延长】

1.若园内场地充分，建议带领幼儿到树下一边捡落叶一边进行排序活动。

2.和孩子一起用制作的项链装扮自己，进行树叶舞会，活动后将作品在区域中进行呈现，鼓舞幼儿挑战不同的排列方式。

【活动反思】

《制作树叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简洁、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的留意力。

活动从ppt课件动身，边放ppt边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么？”（两种花的简洁规律排序，三种花的简洁规律排序）然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了胜利关心小熊的欢乐，使幼儿参加活动的乐观性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜想小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小伴侣们体验了和同伴一起合作的欢乐，一起胜利的喜悦。最终一个操作是为自己制作一条果叶项链。

本次活动执教老师从规律的简洁排列渐渐过渡到简单排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该学问的理解与把握。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简洁清晰明白。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，假如最终结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。

项链教案范文6

设计思路：

“田鼠太太的项链”是一次将文学作品与数阅历进行整合实施的活动。故事富有肯定的生活哲理，通过文学作品的观赏，让幼儿明白这样一个道理：做任何事情都应当事先想清晰，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的；故事中另一个可以挖掘的教学点就是粮食交换的数量计算。该活动主要是在启发孩子理解文学作品的意义的同时关心孩子对数学学问的梳理，在食物渐渐削减的过程中让孩子理解减法的含义。整个活动一共有两次减法操作，第一次操作关心孩子初步了解减法的含义；其次次是告知孩子粮食全部换掉了，让他们列式表示换的过程，既培育孩子的逆向思维，又让他们了解0的意义。教学中鼓舞幼儿乐观思维，大胆表达自己的推想，从而让幼儿具有辩证思维和多维思索的经受和体验。

活动目标：

1、在熟识故事内容的基础上，运用加减法表示事物的增减，理解减法算式及0的实际意义。

2、初步懂得做任何事的时候都要想清晰，什么才是自己最需要的。

活动重难点：

在熟识故事内容的基础上，运用加减法表示事物的增减，理解减法算式及0的实际意义。

活动预备：

ppT，0~10数字，减号，等于号卡片若干，操作板

活动过程：

一、导入部分

1、ppT1：昨天我们一起听了一个什么故事呀？

2、ppT2：故事中的田鼠先生由于要出远门用了四天的时间帮田鼠太太和田鼠宝宝找了很多的食物，谁还记得每一天都找到了些什么吗？

3、请你们帮田鼠先生算算它一共找到了多少玉米，多少红枣和多少花生呢？

4、ppT3：田鼠先生看着自己找到了这么多的食物，心里特殊兴奋，它想：这下够田鼠太太和宝宝吃一阵的，于是它就放心