部编版四年级语文下册口语交际朋友相处的秘诀教案反思作业题及答案

朋友相处的秘诀课题

朋友相的秘诀

课型

口语交

授课时间

1课时教学目标教学重点教学难点教具准备

1.交流和朋友相处的方法。2.根据讨论的目的记录重要信息。3.分类整理小组意见，有条理地汇报。根据讨论的目的记录重要信息。分类整理小组意见，有条理地汇报。课件教学设一、谈导入1.我们都有自己的朋友：新朋友、老朋友。和朋友相处，你认为最重要的是什么？导入预设：（）分钟（）我认为和朋友相处最重要的是相互信任。（2）我认为和朋友相处最重要的是愿意分享，不自私。2.今天我们就来学习讨论朋友相处的秘诀是什么书：朋友相处的秘诀）二、明交际要求本次口语交际的要求是：【课件出示21.根据讨论的目的记录重要信息。

设计意以问题方式导入，引发学生思考学生进入到问题情境中来，积极参与到交际活动中来。新课

2.分类整理小组意见，有条理地汇报。

把具体要求摆在教学（板书：记录信息，分类整理条理汇报）

眼前，展示交际方法，（）分钟

三、交练习，汇总见【课出示】下面我们就分组讨论“朋友相处的秘诀”是什么？1.分组交流，每人至少提出三条重要意见。2.组长汇总小组意见。3.小组长怎样才能更好地汇总小组意见呢？

激发学生参与讨论的欲望。

温馨提示：【课件示4先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。4.出示汇总记录例子：下面是某小组在讨“怎样表达对父母的爱做的记录，供参考。【课件示】5.代表全班交流将小组意见汇总后，派代表在全班汇报，其他组员可以做补充，尽可能全面地反映小组意见。四、交示例师：那么，我们与朋友相处时，究竟应该如何做，才是对的呢？针对本次口语交际“朋友相处的秘诀”，出示如下意见：【课件示6（1）和朋友相处应该相互尊重，给予朋友足够的空间和时间。（2）和朋友相处应该学会分享，既分享快乐，也分享痛苦。这样，分享快乐，就会得到两份快乐，分享痛苦，痛苦就会只剩下半份。（3）和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。（4）和朋友相处应该互相帮助、扶持。（5）和朋友相处应该学会包容，包容朋友的缺点和不完美，因为世界上没有人是完美的，都是有缺点的。（板书：互相尊重学会分享彼此信任学会包容）

全班交流，想一想，该会怎样想怎样说炼思考问题的能力和口语交际能力。出示口语交际的事例在引导学生学会换位思考会按照交际的正确方法去和朋友相处步提高口语交际能力。

课堂小结及拓展延伸（）分钟板书设计

五、课总结【课件示】1.生活中我们总会遇到朋友与自己不一致的意见，千万不要因此而生气，仇恨朋友，要珍惜友谊，善待朋友。2.要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理服人。3.课下解决一下朋友间的矛盾和隔阂。朋友相处的秘诀【课件出示8互相尊重学会分享彼此信任学会包容记录信息，分类整理条理汇报教学反成功之：这节口语交际课的重点是交流“朋友相处的秘诀”，提高口语交际的能力。具体任务是小组长如何整合意见，班级汇报的问题。我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自己所任角色的意见，有理有据，比较成功。不足之：学生没有深层次的思考，对真正锻炼口语交际所起的作用并不是很大。今后，我要切实从课堂实际情况出发，提高自己驾驭课堂的能力，遇到任何事情都能随机处理，通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。我学会课题

我学会

变课型

习作

授课时间

1课时教学目标教学重点教学难点

1.在自主的感悟下，能清楚、具体地写一次学习本领的经历。2.在自由表达的过程中，提高表达能力和评价能力。3.在学习过程中，体验到交流、表达的快乐。能说一次学习的经历能清楚具体地写一篇“我学会了……为话题的习作。准确选材，把学习的过程说具体，写具体。

教具准备

课件教学设一、谈交流，揭示题。1.我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会了哪件事情，让你最有成就感，把它填在横线上，再把学这件事情的经历、体会和同学分享吧！2.今天，我请同学们把自己学会了做的事情写下来，和同学们一起分享。（板书：我学会了）二、指选材，体验忘。1.指导选材（1课件出示2教师在屏幕上出示一些词语和图片，如：玩玩具、弹钢琴、挤牛奶、借阅、栽花、洗碗、书法、爵士鼓、煮饭……（思路可以放开阔，想的内容可以丰富一些，并在每种本领前面标上序号）

设计意此环节的目的在于两点是激发学生兴趣动他们的积极新课教学（）分钟

性是开阔学生选材的思路种技能可以是体育类的、生活的、艺术类的等等。（2）请同学们来看一看，屏幕上的本领，你都会几种。2.体验难忘。学生选好之后，想一想，【课件出示3】（1）在这些本领里面，哪一项给你的印象最深刻？为什么？（学会了挤牛奶）（2）你是怎样一步步学会做这件事情的？（先观察别人是如何做的，再尝试去做。）（3）学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？（刚开始牛儿不听话，老是不配合，后来发现自己的方法和力度不正确。）（4）有过哪些有趣的经历，心情有哪些变化？

此环节的目的在于在开阔学生选题思路的基础上学生学会选择择印象最深刻，也就是最有感触，最有话可说的内容来写。

（从刚开始的畏惧，到后来的应对自如，从容快乐。）3.例文引路【课件示4、5】我学会了骑自行车看见小朋友们都学会了骑自行车，我很羡慕，也很着急。终于，在一个周六的上午，爸爸、妈妈陪着我来到了小广场，我开始了学习骑自行车。练习开始了，爸爸给我做了一次示范，让我仔细看清楚。然后爸爸对我说：“你先坐在车上，双手握好车把，在车上坐稳脚踩在脚踏板上爸给你扶着自行车后座，你用力骑车，不要害怕。”我按照爸爸的吩咐去做了，可我不是握不住车把就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡可是我并不泄气是认认真真地练着。爸爸鼓励我“孩子，照这样练下去，你一定会成功的！”听了爸爸的话，我心里乐滋滋的。爸爸一边扶车，一边指挥我。我认真地听着，照着做，真的见效了。我的双脚也比刚开始学的时候灵活多了。时间不知不觉地过去了突然爸高兴地喊了起来：“成功了，成功了！你学会骑自行车了！”我连忙把车停下，才知道，刚才爸爸不扶车了，而是在后面小跑着跟着我。听到爸爸的喝彩声，我练得更加起劲了。终于，我初步掌握了骑自行车的要领，心里别提有多高兴了。就这样，日复一日，年复一年地练习，如今我已经可以轻松自在地骑着自行车了。我尝到了成功的喜悦，也体会到要成功，就必须付出艰辛的劳动。4.学生讨论：听了例文的讲述，你知道“我”学会了什么吗？当时的心情如何？怎样学会的？【课件出示】预设：我学会了骑自行车，心里很高兴。预设：在爸爸的指导下，经过自己的不断训练，就学会了骑自行车。三、词语点，诗句引趣

教师由例文引领，一下子降低了写作的难度学生感到生活中处处有作文活运“例文有利于为学生习作引路学生克服畏难情绪。

1.同学们，大家看！今天老师给同学们带来了许多好词佳句。2.出示好词：读一读，说说你最喜欢哪一个【课件出示拍案叫绝难以置信

豁然开朗

大功告成

记忆犹

好脑瓜不如烂笔新美滋滋活蹦乱跳目不转睛慌慌张张津津乐道小结：通过读词，谈词语，把自己喜欢词语的原因写出来，更好地理解词语、运用词语。3.出示佳句：读一读，说说你最喜欢哪一句。课件出示8①留心生活，处处皆学问。②世上无难事，只怕有心人。③只要功夫深，铁棒磨成针。④虚心使人进步，骄傲使人落后。小结：读句子，谈理解，要学会积累和正确运用这些诗句。4.读一读下面的写作歌，说一说你的理解【课件出示9】写作之前想具体，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系。四、认真审，明确要求过渡：积累了好词佳句，下面就是弄清习作要求，准备写作。【课件示

头阅读中积累好词佳句以丰富学生的知识以帮助学生写好作文高阅读能力及写作能力。1.按照学习的顺序，将文章写得有条理。2.将重点部分写具体，让文章内容饱满。3.表达自己的真情实感让文章有活力有个性，打动人。（板书：精心选材

按顺序写

详略得当）小结：审清了题目要求，要条理清楚，详略得当，

的学会修改文章重点突出，还的学会修改文章五、学生习。师在做好充分准备的前提下面大家开始写作。学生习作，师巡视，发现习作效果：写得好与存在问题。六、指修改，完善作。过渡：同学们把习作完成了，下面我们来欣赏一下较为优秀的文章。佳作展览营造氛围自我欣赏同伴交流集体会诊，

好文章是改出来集思广益。1.佳作展览，营造氛围。欣赏精彩词、句、段，让学生上台有感情地朗读，请同学说说读后感受。2.自我欣赏，同伴交流。小组欣赏。请同桌同学一起交流，读读自己文章中

出不足习优点和长处文章的写作大有裨益。最满意的片段学习彼此的长处相提出修改意见，再推荐一篇精彩佳作或一个优秀的片段，参加全班交流、欣赏。3.集体会诊，集思广益。4.出示典型习作片段。【课件出示】我学会了洗碗我今年10岁了，已经长成了一个“小大人”，我决定学习做一些家务活，再也不当衣来伸手、饭来张口的小皇帝了。每次把饭吃完后，我都守在妈妈旁边看她是怎么洗碗的，模仿她洗碗的动作，自认为洗碗非常简单。一个星期天的下午吃过晚饭后自告奋勇要洗碗。妈妈爽快地答应了，可是，看花容易绣花难。首先，我把当天要洗的锅碗瓢盆全放在水池里，往水池里放温开水和洗洁精，然后左手拿着碗子，右手拿着洗碗布紧贴在碗上，左手慢慢旋转。可是它一点儿也不“老实”老想溜掉，一不留神，它就掉了下去捡起一看，还好没“受伤妈妈看见了说油的碗不好洗”

课堂小结与拓展延伸

说完就给我做了一个示范动作见她先把碗底抹干净，再一圈一圈往上擦。我恍然大悟，学着她的样子，笨拙地刷洗着，反复几次后，它终于肯听我使唤了，最后这些盘子和碗子在我不停地旋转下，痛痛快快地洗了个澡。第一次清洗工作结束，它们身上还残留着许多的泡沫，怎么办？第二次清洗得开始了，拧开水龙头，把它们全放在下面，一个一个彻底冲洗干净。我在厨房里甜滋滋地品尝着自己丰硕的劳动成果。这时妈妈进来了，她竖起大拇指说：“真是好样的，你学会了洗碗！”听了妈妈的夸奖，我心里美滋滋的。5.请小作者上台朗读。6.生共同评议，教师边听意见边用红笔在习作上做适当修改。总结习作中的优点和不足，供小作者修改习作。七、教师小。1.同学们写完后别忘了多读，多改。好文章是改出来的，改得越多，你的进步越快。最后祝同学们的文章越写越好。2.通过本课的学习，我们学会了写一件事时，写清楚事情的过程，自己的经历、体会及感受，还要详略得当。板书设计

我会

【课件示13】精心选材

按顺序写

详略得当教学反成功之：这篇习作从选材的内容上与学生生活联系非常紧密，就是他们在生活中学到的本领，所以指导时我紧扣生活这一主题，引导学生回忆、联想、说出自己是怎样学习本领的，在开课伊始，我通过引题这一环节，让学生补充习作题目，我的目的就是在引导学生学习选材从学生的回答中发现学生的选材很广泛因为如何选材选什么样的材料更适合写作，这对于学生