部编人教版四年级数学下册教学工作计划

人教版四级下册数学学工作计划四年级

拟定者:一、教目的和任务1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法。2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高运算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是。4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图步学会简单的数据分析会统计在现实生活中的作用。6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识初步形成分析及推理的能力。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。二、本教材教学重和难点1.乘法分配律，整数加、减、乘、除法的简算。2.小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算。3.三角形的认识。4.小数点的移动与单位换算，描述简单的路线图。5.鸡兔同笼问题的解决。6.通过总复习使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。三、各元教学目标教学重、教学难点.1

单

元

教学目标

教学重点

教学难点1.进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。第一单元四则运算

2经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。3在解决实际问题的过程中养

熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。

四则混合运算顺序的学习。成认真审题、独立思考等学习习惯。1.通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。第二单元2积累数学活动经验养成数学观察物体思考的习惯，发展空间观念。3情感目标在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。1引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。第三单元2培养学生根据具体情况选择运算定律算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。第四单元1.使学生理解小数的意义，认识2

从不同位置观察同一物体的不同视图展学生的空间观念。探索和理解加法交换律合律，乘法交换律合律和分配律运用运算定律进行一些简便运算。理解小数的意

培养学生观察能力与解决问题的能力。探索和理解加法的乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算。理解小数的意

小数的意

小数的计数单位会读写小数，义性质握

义和性质，掌义和性质

会比较小数的大小。2.使学生掌握小数的性质和小数

小数点位置移动引起小数大

握小数点位置移动引起小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

小变化的规律。大小变化的规律。通过拼摆、设第五单元三角形

1使学生认识三角形的特性知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。2使学生认识锐角三角形直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。

认识三角形的特性道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°，能够辨认和区别各种三角形

计等活动，使学生感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。第六单元小数的加法和减法

1让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加减及混合运算。2使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。3使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加减法计算能力的自觉性。

1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。

1、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。2、灵活选用方法使混合运算简便。3、感受解题策略的多样化和灵活性。第七单元

1进一步认识图形的对称轴探1、认识图形的

1、认识图形图形的运动（二）

索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的3

对称轴能画的对称轴，并出轴对称图形。能画出轴对称

轴对称图形。2、能画出平移2会在方格纸上画出一个简单图后的图形。形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

图形。2、能画出平移后的图形。第八单元平均数与条形统计图

1体会平均数的作用能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。2认识复式条形统计图了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。

理解平均数的意义和求平均数的方法根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。

理解平均数的意义；能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。1、了解“鸡兔同笼”问题，感受第九单元数学广角鸡兔同笼

古代数学问题的趣味性。2尝试用不同的方法解“鸡兔同笼”问题并使学生体会代数方法的一般性。3在解决问题的过程中培养学生

理解并掌握用假设法和列方程法解鸡兔同笼”问题。

理解并掌握用假设法和列方程法解决“鸡兔同笼”问题。的逻辑推理能力。四、教浅析本册共有九章，第一单元四则运算，第二单元观察问题（二），第三单元运算定律第四单元小数的意义和性质第五单元三角形第六单元小数的加法和减法，第七单元图形的运动（二），第八单元平均数与条形统计图，第九单元数学广角-鸡兔同笼。第十单元总复习。在数与计算方面本教材安排了小数的意义与性质小数的加法和减法四则运算运算定律在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系统学习括号在混合运算中的作用等算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。4

在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体（二）、三角形及图形的运动（二这些都是本册的难点或重点教学内容也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材在已有知识和经验的基础上通过丰富的数学活动引导学生进一步学习从不同的位置观察几个几何体的组合体进一步认识三角形的特性进一步探索平面图形运动的特性和方法使学生在探索图形的特征图形的运动的活动中进一步发展空间观念提高观察能力和动手操作能力同时获得空间与几何学习的实践经验和思维经验。在统计知识方面本册教材安排了平均数与复式条形统计图通过学习平均数的含义和简单的球平均数的方法初步理解平均数的意义和实际应用关于复式条形统计图教材介绍了纵向和横向两种不同的形式让学生学习制作简单的复式条形统计图学会看懂这两种统计图并进行简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用，逐步形成数据分析观念。“数学广角安排的是关“鸡兔同笼的内容引导学生通过猜测尝试、实验、推理等活动，经历使用尝试-调整、列表、假设等方法解决问题，培养学生分析及逻辑推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了一个综合应用数学的实践活动“营养午餐让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦，培养学生的应用意识和解决问题能力。五、教中要注意的些问题1.要注意对教材教学内容的学习、研究。对教材中的教学内容陌生是新教师在课堂教学中还普遍存在的问题于这样，所以出现了在课堂教学过程中完成一个环节后忘记了下一个环节该上什么、教学内容的呈现混乱教学时间分配不当等问题因此青年教师在课前准备阶段，一定要多花时间，认真研究、学习教学内容，吃透教材的“知识点”，由这“知识点出发计教学形式样时课堂上出现的临时性“小状况，也能够紧紧抓住“知识点”灵活改变教学方法。2.要注意在细节上给学生正确的示范。5

小学生对老师有着一种天真的“信赖”，他们认为老师说的、做的都是正确的的，因此“老师都这样说”就成了他们的一句挂在口头的一句话。面对学生的“信赖”，我们当老师的随时随地都要给学生一种正确的“示范”。然而，在前段时间的调研听课中经常性地发现新教师们学生面前做出了一些错误性的“示范”：如在板书上写出错别字、对学生的错误答案未加分析地给予肯定等。因此，青年教师在课堂教学中要尽量在细节上避免这种小错误的发生。3.课堂教学要紧紧围绕本课教学重点展开。一节课的教学内容说到底其实也不是很多就是教学目标中所规定的那几点然而新教师们在课堂教学中却经常把握不准为了将学生引入本课的教学内容，往往花了一节课中最为宝贵的5-10分钟，在中间的教学过程中，又觉得这也重要，那也重要，结果偏离了教学重点，造成知识点不巩固。在一堂课中，从课的导入、知识点的教学、练习的设计、课间操的编排到课的小结，每一个环节都要紧扣教学目标住教学目标展开有这样能使自己朴实有效六、教中德育思想渗透方.1.用教师人格魅力感染学生德育教育就是陶冶学生的情感对学生进行潜移默化的教育教师的形象和精神面貌对学生的影响是直接的也是深远的其中教师的示范作用以及老师对学生的态度是培养学生良好习惯的主要方法教师的一言一行一举一动都能感染学生们要以严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生课时，着装要朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。板书要整齐，书写要规范。板书设计、语言表达、教师的仪表可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操，使学生感受了美的教育。2.利用教材内容，渗透品德教育。在小学数学教材中，思想品德教育内容十分丰富，只要教师认真钻研教材，充分利用教材中的德育素材不失时机地进行思想教育把德育教育贯穿于知识教学中。小学六年级数学教材第11册的103的实践部分：量一量、算一算。第一个题，通过让学生理解题意，再让学生走进校园，去观察美丽的学校，从而对学生进行一次爱我校园的品德教育激励要学生珍惜今天的幸福生活在这美好的校园里要努力学习，练好本领，长大后才能建设更加美丽的家园。6

七、教方法、教学巧、教手段

.1.教师向学生提供更为丰富的学习资源现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。2.情感态度价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。3.创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。4.注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。5.认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。6.抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心强化管理进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。7.注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。八、教中需要准备教具和具本学期需要用到的有：多媒体课件、三角板、直尺九、教进度安排表安排到）教学进度安排周次

教学内容

起止页面课时备注第1周一、四则运算第2周一、四则运算，二、观察物体第3周三、运算定律

2-910-1617-23

444第4周第5周第6周第7周

三、运算定律三、运算定律复习，四、小数的意义和性质四、小数的意义和性质四、小数的意义和性质

24-2930-3536-4243-47

54547

第8周

四、小