部编人教版《道德与法治》三年级下册第7课《请到我的家乡来》优秀教案

部版德法三级到的乡

第课教设课题

请到我的家乡来第课时

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

三年级1、情感态度与价值观目标：通了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。学习2、能力目标：培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。目标3、知识目标：认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域，了解家乡的自然风光、风景胜。重点难点

了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。教学过程教学环节导入新课

教师活动、播视频《桂林山水》

学生活动

设计意图、人都把我家乡夸示赞桂林山水的诗句。、一来朗诵：人人都说家乡好。、导语：谁不说自己的家乡好？谁都说自己的家乡好！那么，你的家乡在哪里呢？讲授新课【的乡哪里、猜猜：你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗？（1我家乡的电话区号是。（2我家乡的简称是“苏”。（3我的家乡有美丽的漓江。（4紫荆花是我家乡的区花。、小动：你能也出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？（1我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”，还有一首专门写给我们的歌《辣妹子》。（2我的家乡被成为天府之国。（3我的家乡是以“语主语言的份。（4我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬意和祝贺。、小动：我的家乡在这里。（）能在地图上找到你家乡所在的级行政区

思考。猜一猜。猜一猜。

视频导入。通过猜一猜的活动，家乡对家乡基本常识的了解。

吗？请你找一找，指出来给我们看看吧！（2）找到后描一描它的廓，想象一下它像什么。找找、说一

认识家乡的地位位置，认识家乡（）试着在地图上找一找你家乡的居：毗邻的省、自治区、直辖市、特别行政区。、我的家乡在这里：（）的家乡在黑龙江省，我觉得它一只大白鹅。在它隔壁的是呼伦贝尔省和吉林省。（）的家乡在内蒙古自治区，我觉它像一只奔跑的小狐狸和它相邻的有黑江林辽、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃八个省份。（）的家乡在广东省，我觉得它像只香喷喷的大鸡腿和它相邻的有江西福建广海、湖南五个省份和澳门、香港两个特别行政区。、过渡：原来学们的家乡就在这些地方，既然我们已经知道了地点，那么就让我们一起购买车票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧！【是乡导】、师每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们一起来到你的家乡，你可要当仁不让地当我们的小导游呀！让我们一次准备准备，带大家到自己的家乡游玩一番，让更多人了解我们的家乡吧！、活前准备：（）一想，你要向大家介绍你家乡哪里风光景点呢？（）准备好这些旅游景点的照片，解一下相关的传说，写一段导游词来为大家介绍吧！、提问：谁先来当家乡的小导游呢？、示例：我当家乡小导游——桂林（1桂林游第一站——象鼻山。（2桂林游第二站——漓江。

说。导游前准备。根据写好的导游词、展示照

所属的行政区划以及相邻的行政区。通过当小导游的活动，加深对家乡的了解和认识，并增强对家乡的热爱之情。

（3桂林游第三站——龙脊梯田。、家乡传说交流会：我国许多地方都有着属于自己美丽的传说，你的家乡有哪些关于风景名胜的传

片介绍自己的家乡。课堂小结板书

说或故事呢？、活动园：班级旅游图册。我国各地都有着美丽无比的自然风光，但是无论将来我们走到哪里，心中最美的还是我们的家乡。请到我的家乡来第课时、我的家乡在哪里、我是家乡小导游

制作旅游图册，寄语没有期望。总结提升部版德法三级到的乡

第课教设课题

请到我的家乡来第课时

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

三年级学习目标重点难点

1、情感态度与价值观目标：培学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。2、能力目标：能够大胆向别人绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。3、知识目标：让学生加深了解熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特色和文化。加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产。能够尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。教学过程教学环节导入新课

教师活动、展桂林米粉图片并提问学生：你知道这是什

学生活动

设计意图么吗？、播视声远扬的桂林特产——桂林米粉》、七八舌：你在你家附近见过“桂林米粉”的店铺吗？你吃过桂林米粉吗？好吃吗？、导并过渡：我们的家乡都有着自己的特产，有些地方的特产声名远扬，我们一起来看看这些特产，你认不认识吧！讲授新课【乡特真不】、展图片并提问：你知道这是哪个地方的特产吗？

思考。

视频导入。

（1景德镇的陶瓷。（2长沙的臭豆腐。（3潮汕的牛肉丸。、家的特产真不少产是指一个地方特有的、著名的产品。我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。你的家乡有哪些特产呢？请把你带来的特产分给大家看一看、尝一尝吧！（1吐鲁番的葡萄。（2无锡惠山的泥人。、家特产探一探你选择你最感兴趣的特产，探究它为什么会成为家乡的特产。（1四川火锅：四川处于盆地，常年湿气比较重，人们需要用辣来祛除体内的寒气，所以四川人都爱吃又麻又辣的火锅。（2东北人参：人参喜阴凉、湿润的气候，只能生长在严寒地区。所以，我国人参主要产自东北三省，栽培面积和产量以吉林省最大，约占全国的70%上，辽宁、黑龙江两省占20%多。、家特产发布会：家乡特产发布会开始啦！请你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语，为它打响广告吧！（1成都，一座来了就不想走的城市；火锅，一种吃了就不想停的鲜香。（2景瓷世人夸，“红叶”入万家。【的乡】、我家乡人：我们的家乡不只景美、物美、食美，家乡的人更美。你的家乡有哪些人令你佩服的呢？你佩服他们什么？（1我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增

抢答。分享特产。探究。（课前准备）设计广告语。分享。

通过逐步深入的设计，帮助学生在主要了解自己家乡特产的前提下，也认识各地的特产，并了解有些地方的特产是因为气候、环境等地理原因造成的。为家乡特产打响广告，增强热爱家乡的情感。

收致富。（2侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。（3我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，太了不起了！（4刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他手真巧！、阅角：阿里木的故事。、小论：阿里木都做了哪些好事？、最家乡人：你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道哪些呢？说说它们的故事吧！（1香港慈善家——田家.（2马旭：分毫积攒，千万捐赠的老人。（3张玉滚：担起乡村未来的80后师。、小头：大家都夸自己的家乡最好。这不，矛盾发生了……（1观点1以面食为主食最好，养胃，大米可不如面食好吃。（2观点2四川火锅才是最正宗的其火都不如四川火锅。（3观点3还是江南水乡的女子比较温婉方女子又壮又野蛮。（4观点4海鲜还是要原汁原味才好吃爆辣炒简直不知所谓。、小调解员：你如何看待他们的说法呢？你觉得他们说得对吗？他们应该怎么做？、举说明：不同地方的人们有所不同（1山西人以面食为主。在山西众多风味面食中，首推刀削面。有顺口溜赞曰：一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。银鱼落水翻白浪，柳叶乘风下树梢。

分享（课前准备）。思考。表达自己的观点。

认识家乡的人文之美，并能够向为家乡作出贡献的人们学习，争取自己也能为家乡作出贡献，树立回报家乡、建设家乡的意识。懂得各地都有自己的特色和文化，这些东西都没有优劣之分，我们应该相互尊重、理解和包容。

（2陕北人的腰鼓极有特色。它豪迈粗狂的动作，刚劲奔放的舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的性格。、小分享会：你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗？他们喜欢什么东西或活动？善于做什么事情？（1我家在贵州，我们苗族人都喜欢唱山歌也善于唱山歌。（2我家在内蒙古，人们善于骑射，喜欢吃烤全羊、喝奶茶。、小示：由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌性特征上会有所差异。

分享。课堂小结板书

每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。请到我的家乡来第课时、家乡的特产真不少、我的家乡人请到我的乡来

总结提升教目：A．情感态度、价值观：热爱生活，热爱家乡。B．知识目标1．了解、悉家乡的风景名胜、特产。2．感受家的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。C．能力目标：1．尝试用己的方式清楚地表达自己的感受和见解。2．学习通小组合作学习的方式获得更多的知识与经验。课准：1．调查了家乡有哪些好的景点，搜集相关图片、实物，准备介绍给别人。2．假如有拉手的小伙伴到家中去，你想用什么家乡特色菜招待客人。3．你想向伙伴送一些什么特产。教过：一、模拟情境，导入新课。

师：同学们，五一假期马上就要来临了，你们想到哪去游玩呢？有好多小朋友想到了我们的家乡——盐城。

这儿人杰地灵，风景秀丽，物产丰富。

可是有许多外地的游客对它还不够了解今天就让我们做回小导游他们一起走进我们的家乡——盐城大家愿意吗？二、借助材料，欣赏风景。1．选择旅景点：（1）师：从同学们的回答和表情中，我感受到了你们的热情、好客。今天，我们就来一个小竞赛，介绍的好的小导游，我们就发给他一个“金导游”奖章。[动，爱表现，是孩子的天性，根据教学内容，合理组织一些竞赛活动，会让学生热情高涨，调动孩子的主动性、积极性。]（2）提供话题：你认为在我们家乡，有哪些地方很美，值得向小伙伴们介绍呢？（学生思考酝酿）[话，应该在学生进行充分思考的基础上进行，这样，对话才会有深度，才有利于真正让学生说出来自他们的真切的话学生一些时间思考酝酿是为了保证对话的质量（3）交流：谁先来把你最想介绍的一个景点介绍给你的小伙伴？（4）学生介绍。引导对话：（对介绍的还不足的你觉得他的介绍能让小客人满意吗？能得到我们今天“金导游”奖章吗？还有谁也去过那里，对那里了解的比较好的，能为他补充介绍吗？（对介绍的好的）介绍的真不错，充分展示了家乡的美。如果我是小客人，真的感到很满意。小结：刚才，同学们都带着自豪的语气，介绍了家乡的美，让小客人充分感受到了家乡的美，家乡的可爱。[对这个题为证生对时话说课前师学进调，他对关点一了，准了些片丰学的活验在流程，着引学对：觉他介能小人意？还为补的？过生间相互充相启，学对乡美了深的识激他爱乡情。学，师以生友身出，绕教提的题学一进讨和流改了往判德的官知的运的色是个景料提者交环的设，话学引者，童达特解倾者教适的价结也到励生提学认水的用。2．制定游路线：（1）师总结过渡：家乡有很多美丽的地方，有很多让我们感到自豪的地方，让我们来欣赏一下。（2）你们最想带小客人到哪几个景点去玩呢？首先分小组讨论一下，注意呀，时间可只有一天。（3）分组汇报去哪几个景点。分小组设计家乡一日游方案分组汇报、评议。

师：谁先来说说你们小组的一日游方案。引导对话：小组的同学还有没有补充？其他同学你们觉得他们安排的合理吗？能让小客人满意吗？你有什么好的建议吗？3．总结：才同学们为小伙伴作了一日游的安排，可以看出，你们已经学会给家乡一日游作安排了。方案合理的就按你们制定的做，不合理的请自己修改一下。[这项活，要引学进合学，示学的力让们家有完的识设之，先导生习行为明学计一游排这实上是导生课进对。懂书的日安之，学也着家的日游安，让生行流在流程，注引学善倾别的言并对学的计合性行话引学把日方设的合。]三、品尝家乡特产：1．玩了这久，时间已经不早了，你想不想招待小客人一顿丰盛的晚餐呢？你准备用哪些家乡特色菜招待小伙伴们呢？2．引导对：从他的特色菜安排中，你能感受到什么呢？3日