语文教师工作总结报告

—语文教师工作总结报告所谓“总结”，不仅要总结长处，还要总结缺点，否则会给人一种华而不实的感觉，但只可轻描淡写一带而过。你会写语文老师工作总结吗？下面给大家带来语文老师工作总结，希望大家喜爱!语文老师工作总结篇1一、取得的成果1、创设公平、活泼的课堂气氛。让同学养成良好的学习习惯，激发同学的学习动机和学习爱好，充足调动同学的学习主动性。对答得好的，我会给小组加分。并评出优秀小组。提高对学习活动的主动性。2、狠抓基础学问和根本技能。我把同学分为不同的小组，因材施教，不断提高同学的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，并且每周的写字时间认真指导。好的赐予同学表扬。这样同学学习的主动性高涨，而且留意力也集中，当然学习效果是最正确的。3、重视读书光阴。让同学多读书，读好书，进行班级读书漂流活动，同学在阅读中非常认真，同学特别喜爱《夏洛的网》，在读中，认识了和善、乐于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小猪威尔伯之间的友情。同学特别有爱好。久而久之同学的阅读力量就大大提高。4、作业。语文课堂作业要求同学保证质量，书写认真，同学做的特别好。同学如今对书写的干净性转变很大，根本能按时完成作业了，学习成果也提高了不少。二、缺乏之处1、大部分同学没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方法，但是他们贪玩，没有根据要求进行。所以，在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识。2、同学思维不够活泼，想象不够丰富。所以在今后的教学中，还要多给同学独立思索的时间空间，训练他们的思维想象力量。3、对于差生的教育辅导不够，尤其是一些由于懒散造成学习吃力的同学，没有解决他们心里长懒散的毛病，所以辅导的效果欠佳。4、同学的独立学习语文的力量虽然提高不少，但还不够，还需连续进行指导。5、同学没有形成良好的倾听习惯，致使同学学习效果差，答非所问。下学期要注意培育同学擅长倾听的习惯。三、改进地方作文是我们的大敌，同学无法下笔，有些同学还不会写，我真的感到惭愧!我会在下学期强化阅读训练，把阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达力量。让同学养成读书要做笔记的习惯，生育成不动笔墨不读书的好习惯。语文老师工作总结篇2一个学期的工作结束了，我们就此告辞了三班级。这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。做为一名小学语文老师，回忆这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现以下几个方面加以总结：一、认真钻研教材，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我认真阅读了三班级下册《语文老师教学用》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。二、激发同学学习爱好，提高同学语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。三、注意夯实基础，以新课程理念指导教学。1.我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，激励同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主取得学问，提高同学的力量。结合本班同学的实际特点，采纳活泼活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。在教学时我首先注意要求同学把握基础学问，以课本为主，以课外学问为必要补充。要求优生在坚固把握课本学问的基础上利用《新课程》报或其他资料进行课外学问的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。2.强化写字指导，提高同学的写字力量。三班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对同学进行写字指导，课外严格要求同学认真书写。3.重视朗读力量的培育。在教学中我连续强化词、句训练，引导同学自用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。4.重视积累，提高同学的写作力量。三班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的词句积累入手，要求同学每天坚持读记好词好句。5.注意口语交际力量的训练。语文老师工作总结篇3一个学期将要过去，本学期本人能注意在研讨中学习教学理论，主动参与各种教研活动，常常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教台上，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。根据新课程标准施教，让同学把握好语文学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学良好的品德和高尚的人格。能做到认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性，有层次性，力求每一次训练都起到最大的效果。同时对同学的作业批改按时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题进行分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高同学的语文素养，正确把握语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。1、创设公平、和谐的课堂气氛。老师在新课程中最大的是角色的改变，老师将不再只是学问的传授者和管理者，而是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮忙孩子们确定恰当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径；指导同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略；创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充足调动同学的学习主动性。在教学活动中，老师与同学是公平的，不是听从与被听从的关系，老师应尊重每一个同学，多一些激励，促使他们活泼活泼、主动地学习。只有在民主、公平、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于主动主动的活泼状态，才能把紧急的学习过程转变成快乐的学习活动。活泼活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人发奋向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，增加学习活动的主动性。2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在力量效果可以大大增加。让同学把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是认识活动的综合力量。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在互相作用。同学的学习也是各种智力互相影响、互相作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量同学的力量，而要切切实实地去培育和开发同学的多元智力，使教育教学真正地面对全体同学，培育出全面进展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥老师的主导作用，在短时间里使同学把握系统的文化科学基础学问，形成根本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的进展，但简单忽视其它几项智能，诸如同学独特素养的开发、潜能资源的发挥、创新力量的培育始终受到无视。这个问题已经受到很多老师的高度重视，我尝试借鉴了了两个做法，发现效果还挺好的。（1）语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三班级同学理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得活泼。同学不仅兴致盎然，而且也简单把握。学完一篇课文，让同学以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也强化了肢体运作智能、交际智能和语言智能。（2）在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让同学联系自身答复问题，提高内省智能，同时让同学擅长发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的内省智能、交际智能得到了培育。4、依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对同学的详细情况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给同学，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。本学期取得了肯定的成果，但也存在一些问题，如个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些同学写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，有少数同学字迹潦草，有的同学作业不能按时上交。同学写作方面水平差异太大。在今后的教学中，将不断完善，百尺竿头，更进一步。语文老师工作总结篇4光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文老师。我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了同学那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是同学取得学问与培育力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳活泼活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，激励同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主取得学问。提高同学的力量。此外，注意激励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。如今本班同学喜爱上语文课，学习爱好比拟深厚。二、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。（一）运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。三班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了锤炼。（二）通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。三班级是同学写的正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合三班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充足利用课前一分钟借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。（三）强化写字指导，提高同学的写字力量。三班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用习字课对同学进行写字指导，课外严格要求同学认真书写，养成良好的写字习惯。三、强化培优辅差工作，促进全体同学得以进展。本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外强化辅导工作，课堂中创设时机，赐予激励，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。由于自身的力量有限，教学的经验的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问写字习惯很差，写字姿态正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。总之，本学期来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自班主任是一个班集体的灵魂。语文老师工作总结篇5本学期，语文教学是我所任的学科之一。整个班的同学两极分化较严峻，后进生较多，全班共21人，其中，留守同学有8个，家长教育观念淡薄。但大部分同学主动向上，团结进取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的详细情况总结如下：一、主要工作我一直根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，到处严格要求自己，虚心向有经验的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、做好备课工作。在教学中，我一直坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法、备学法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际情况，把冗杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解同学，研讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展，努力使自己的教学质量不断提高。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，分层布置作业，重复死板的作业少做，能按时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，抓好培育优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培育好了，优秀率才能上升