幼儿园小班英语教案

幼儿园小班英语活动：Colour设计意图：

我班幼儿经过半年多的英语学习，认识了几种颜色，根据孩子现在的情况，我就设计了本次活动，活动中利用生活中孩子熟悉的彩色垫子，通过看看、听听、做做、说说等游戏形式激发幼儿参与英语活动的兴趣，在此过程中不仅提高他们的英语表达能力与理解能力，同时也让幼儿体验到英语学习的快乐。

活动目标：

1、在听听、说说、玩玩的过程中复习颜色单词red

green

yellow

orange

blue，学习purple。

2、能积极参与游戏，体验英语活动的快乐。

活动准备

已学过单词red

green

yellow

orange

blue

，玩过游戏

“Wolf,wolf,

are

you

hungry?”

彩色垫子16块

教学重难点：巩固对颜色单词的认识与发音

活动流程：复习颜色学习purple——游戏巩固——结束活动

活动过程：

一、复习颜色、学习purple

1、Good

morning

boys

and

girls.

I

have

some

cards.

Look,what

colour

is

it?

OK,you

are

very

clever!

Clap

your

hands!

2、Look,what

colour

is

it?（紫色）Purple

3、开火车练习

二、盒子游戏

1、

colour

box

Now,I

Will

made

a

colour

box.

What

colour

is

it?

XX,help

me.yellow,give

me.What’s

this?

colour

box.

2、(转动)

What

colour

is

it?

3、（抛落）What

colour

is

it?（个别幼儿上来抛盒子）

三、跳垫游戏

1、拆开放地上What

colour

is

it?

2、Let’s

play

a

game.

If

I

say

red

，you

（师踏上红色垫子）

If

I

say

blue，you

（师踏上蓝色垫子）.Ok?

三个幼儿单独游戏。两个幼儿合作游戏。

OK,you

are

very

wonderful!

四、结束活动

1、游戏

“Wolf,wolf,

are

you

hungry?”

师继续拿出剩余十块垫子，边认边放四周地上。

Now,we’ll

play

a

game.

You

say“Wolf,wolf,

are

you

hungry?”If

I

say

“no”

,

you

say“Wolf,wolf,

are

you

hungry?”again.

If

I

say

“Yes.”you

dengdeng

(师做蹲在垫子上抱胸动作)

understand?(yes)OK,let’s

begin.

（游戏两次）

3、Are

you

happy

today?But

I

am

so

tired,now,let’s

have

a

rest．

幼儿园小班英语教案:Cry

and

Laugh（哭和笑）活动目标：

1、认真观察图片“哭”和“笑”，安静地倾听教师发音的习惯。

2、初步理解cry、laugh，并能根据老师的发音正确指出“哭”和“笑”的图片。

3、学习cry和laugh的正确发音。

活动准备：

1、教学挂图“Cry

and

Laugh”

2、笑哭面具各一个，纸盒，哭笑图片若干张

活动过程：

1、向幼儿问好

Stand

up.

”Good

morning

girls

and

boys!”

Sit

down

please!

2、让幼儿观看宝宝图片，认识“哭”和“笑”。

I

have

some

picture

here.我这里有一些图片。

哭（1）指宝宝饿了图片，What

dose

the

baby

do?

Cry.(做哭的动作)

（2）指宝宝打针图片，What

dose

the

baby

do?

Cry.(做哭的动作)

（3）指宝宝摔跤图片，What

dose

the

baby

do?

Cry.(做哭的动作)

笑（1）指宝宝玩玩具图片，What

dose

the

baby

do?

Laugh

(做笑的动作)

（2）指宝宝吃冰淇淋图片，What

dose

the

baby

do?

Cry

and

Laugh

(做笑的动作)

（3）指宝宝滑滑梯图片，What

dose

the

baby

do?

Laugh

(做笑的动作)

3、让幼儿认识哭笑面具，学习正确辨别Cry

and

Laugh

（1）

将面具藏在身后，出示哭面具。Now

look，What

the

baby

do？Cry。（做哭的动作）Yes，cry，cry！

（2）

出示笑面具，Now

look，What

the

baby

do？Laugh(做笑的动作)

Yes，laugh，laugh。

（3）

以上过程2~3遍

（4）

教师走到每个幼儿的面前出示Cry

或者

Laugh图片，让每个幼儿练习一遍。

（5）

游戏，教师分别出示哭笑面具，让幼儿说出是Cry

还是

Laugh，答的最快最准的幼儿给予奖励。

4、通过抽图片的小游戏，让幼儿辨别和练习Cry

和

Laugh的发音。

让每位幼儿在盒子里抽取一张图片，若为哭脸，则说cry，然后将抽到的卡片放到相应的盒子里面。

5、Stand

up!用你们Laugh的表情和老师们说Bye

bye！

幼儿园小班英语活动设计：Cry

and

laugh一、目的：

1、复习单词:

red、yellow、blue、green，学习新单词：cry、laugh，初步理解儿歌《cry

and

laugh》

2、培养幼儿观察力、表演能力、想象能力

3、通过活动，培养幼儿的学习兴趣，给幼儿美的情境，培养幼儿的勇敢的品质。

二、准备：

1、磁带两盘；

2、布置一个花园及四个小树倒在地上哭的场景（树、准备每棵树两张脸谱：笑脸、哭脸）;

3、与幼儿老师人数相等的凳子围在花园旁边。

三、过程：

(一)、开始部分：

1、师生问好：Nice

to

see

you!

Boys

and

girls.

Nice

to

see

you!

Miss

Yu.

2、Now,

we’ll

go

to

a

garden,

Are

you

ready?

Let’s

go!

伴着音乐《If

you

are

happy》边走边做动作进场地。

(二)、基本部分：幼儿一进入场地就有《鸟语花香》的音乐伴着（渐小）。

师：How

beautiful

garden!闻闻并做出很香感觉的表情。Oh,

very

good!边说边围着花园坐下来。引导幼儿伴着老师欣赏花园的动作坐下来。

师：What

color

are

flowers

in

the

garden?

幼：red

、blue

、yellow、

green。

师：Do

you

like

the

flowers?

幼：Yes,

(I

do)

1、磁带里传哭声

师：Listen!什么声音？(哭声)

老师边做笑的样子，边念，cry、cry、cry，让幼儿感觉。

反复带读，幼儿边学发音边模仿动作。

师：who

is

crying?想一想？找一找？（树）

师：why!为什么？

(小树被昨晚的大风吹倒了，身上可疼了，所以他们伤心的哭了。)

师：怎么办？

幼：把他们轻轻扶起来。（别再弄疼他们）

师：Follow

me!

Cry,

cry.

Don’t

cry.

边念边做动作，念一遍，扶起一棵树。（配班老师马上偷偷给树换上笑脸）依次扶起四棵小树。

2、

磁带中传来笑声

师：Listen!什么声音？（笑声）

师：Laugh、laugh、laugh边念边做笑的样子及动作。

反复带读，幼儿边念边做笑的神态。

师：谁在笑？（树）

师：Why?为什么？

幼：小树们被我们扶起来了，身上不疼了，非常高兴，也非常喜欢我们，正对着我们笑呢？

师：Very

good!大家一起鼓掌。

3、现在花园更美了，今后我们应怎样对待花草、树、木呢？应爱护他，千万不要损害他们。

瞧，他们笑得多漂亮!Laugh、laugh，beautiful

laugh！边表扬树的笑容，边念。

对着每棵树念一遍。

4、

说说是cry，还是laugh好看，

（laugh）那么今后要少哭，尽量不哭，多笑，做一个坚强的孩子。

Now,

Let’s

play

a

game!《Cry

and

Laugh!》

三、结束部分：

多美的花园，有树、有花、有草……可昨晚一夜的大风不知刮倒了多少小树，我们到别的地方去看看，（伴音乐离开，到户外延伸，自由活动）

EyeNoseMouthEyeNoseMouth

活动目标：1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Mouse.Mouth)2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。活动准备1.字卡：eye[ai]眼睛

nose(nauz)鼻子

mouth[mau]嘴巴2.粘贴小红花若干3.磁带活动过程：1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。儿歌：eye、eye、eye.

眨呀眨nose、nose、nose

闻一闻mouth、mouth、mouth

波波波ears、ears、ears

听声音2.学习单词：eye、mouse、mouth.(师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eyetwo

eyesnosemouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eyemousemouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。3.游戏：摸鼻眼（摸对者奖励小红花）方法：师：touchyoureyes,one、two、three，幼：(手指眼睛)here、here、here，师：touchyournose,one、two、three，幼(手指鼻子)here、here、here，师：touthyourmouth,one、two、three.幼：（手指嘴边）here、here、here。4.活动延伸：方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eyenosemouth在添画时告诉大家你画的是什么。5.结束：和老师一起做“五官操”，然后逐步下课

head,shoulders,knees,toe"head,shoulders,knees,toe"Head

shoulders

knees

toes

·Teachingaims:

1.

KidsenjoytojointheEnglishactivity

2.

Kidscanknowthemeaningofthesongandsingwithteacher.

3.

Tolean:Head,shoulders,knees,toes.

·Teachingaids:

pictures,flashcards,hammer.

·Teachingste

A.warm

up:

1.Greeting.

2.T.P.R:

touchyour…

B.Present:

1.showthepictures:Head/houlders/knees/toes,letthekidspointtotheirHead,shoulders,knees,toes.

2.readafterteacher

C.drill:

1.followteachertosingthesong“Head,shoulders,knees,toes.”.

2.

Game“touchinggame”

a.Listentoteachercarefullyandtouchtheflashcards.withahammer.

b.

T:“TouchyourHead,shoulders…

S:Usetheirfingerspointtotheirhead/shoulders/knees/toes.

singthesongtogether.

D.Review:Showtheflashcardsandreview:Head,shoulders,knees,toes.

HowDoYouDoHowDoYouDo

活动目标（1）：教幼儿知道与人初次见面时要说：HowDoYouDo?(2):教幼儿学会说：HowDoYouDo?并知道怎么应付。（3）：教育幼儿做个讲礼貌的小骇。活动准备：自编一个“回声”的故事，多次倾听“HowDoYouDo"这首歌的音乐。活动过程（1）教师有表情的讲述故事一遍，帮助幼儿理解故事内容。（2）幼儿学习问侯语：HowDoYouDo?并掌握其对应回答。（3）学习歌曲“HowDoYouDo"1教师有表情的范唱两遍，帮助幼儿熟悉歌词。2教师和幼儿分角色对唱两三遍。3引导幼儿将歌词中的“teacher"和“children"改为小朋友的名字，互相找朋友进行对唱练习。

HowoldareyouHowoldareyou

活动目标：

1、学习英语对话，乐意参与这种交流。

2、复习数字1-10的英语说法。

活动准备;

磁带、蛋糕

活动过程：

一、幼问好。

T:Goodmorning.Boysandgirls.

C:Goodmorning,MissZhu.

T:Look.What’sthis?

C:It’sbananas.

T:Yes,verygood.Howmany?

T,C:One,two,three…….

T:OK.Let’ssingasong.TenlittleIndiansboys.

二、情景表演

T:TodayisMonkey’sbirthday.

T:Howoldareyou?

M:Iamsix.

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话：Howoldareyou?\Iamsix.

四．结束

T:TodayisMonkey’sbirthday.Happybithdeytoyou.

M:Thankyou.

T:Let’ssingasong.Happybirthdaytoyou……..

It‘stallIt‘stall

Unit1It’stall

1.Teachingaimsandrequirements:

1)

Knowledge:

Toenablethestudentstolearn“It(shehe)istall(shortfatthin)”

2)

Ability:

Toenablethestudentstodescribesomebody.

2.

MainandDifficultPoints:

Toenablethestudentstodescribesomethingorsomebody.

3.

Teachingaids:

Acomputer,atape-recorder,somepictures

4.

Teachingprocedure:

StepOne:Warmingexercise

a)

Retellthestory“GrandmaFox”

b)

Singthesong“BoyandGirl”

StepTwo:Presentation

a)

Showthepictureofpigandlearntheword“fat”.

b)

Usethemulti-mediatoletthepigchangeintoMonkeyKingandlearnthe

word“thin”.

c)

ShowthepictureofYaoMingandlearntheword“tall”.

d)

Learntheword“short”.

StepThree:Practice

a)

Game:helpXiaoXintopasstheriver.

b)

FastReaction

c)

Makesentenceswiththefourwords.

StepFour:Consolidation

a)

Singthecreatingsong.

b)

Elicitatestudentstointroducethemselvesortheirfriendstoothers.

myface开始部分:课前谈话,教师问一些生活中的问题,幼儿回答

T:Ｗhatdayisittoday?

C:TodayisMonday.

T:Whatdayisityesterday?

C:yesterdaywasSunday.

T:Whatareyoudoinginsunday?

C:Iam

基本部分：教师出试面部图片，引导幼儿认识面部器官T:Thisiseyes.Followme

C:Thisismyeyes.

T:Wecanusemyeyesdowhat?

C:seesomething

T:Thisismymouse.Followme.

C:Thisismymouse.

T:Wecanusemymousedowhat?

C:Wecanusemymouseeatsomefood.

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．结束部分：教师和幼儿一起做游戏，Touchmyface.

教师说游戏规则，引导幼儿明白游戏的玩法．

T:Ifisaytouchyou．．．．

C:Youcantouchyou

．．．．．

T:Doyouunderstandmymeaning?

C:Yes.

T:Touchyou．．．．．．

C:Touchmy．．．．．在欢快的游戏中结束这节课

myfamily（我的家）myfamily（我的家）

年龄：小班

游戏目标：

1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。

2、会用it’s……句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

材料准备：

1、幼儿每人带一张全家福照片

2、小熊一家的图片及头饰

游戏过程：

一、myfamily

1、

look！（showthephotos）whatarethese？（photos）

2、

whoishe（she）？

3、

师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa

4、

引导幼儿用it’s……介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

5、

introduceyourfamilytoyourfriends．（幼儿与同伴交流）

二、bear’sfamily

（出示小熊一家图片）whoarethey？（bear’sfamily）

whoisshe？whoishe？（幼儿练习用it’s……作答）

三、now.let’splayagame.

who’dliketobemummy(daddy、grandma、grandpa)bear？

（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）

pleaseintroduceyourselvestootherchildren.

welcomebear’sfamily。

onetofiveonetofive

语言：0netofive

（小班，25人）

活动目标：

1，感知单词onetofive与数字1-5的对应。

2，能够标准发出单词onetofive.

3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

布做的小鱼五条一组（5份），自作flash片段

活动重难点：

重点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：

1，导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：“goodmining,mybabies.Look,

whatisit?”

幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

师：“Yes,youareright.Itisone

fish

教师再放一个一条小鱼，“，Now,twofish,加小,three,four,five.

请幼儿跟读。师“followme,onetwothreefourfive.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

2，

教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

One教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。

3，

观看动画，巩固单词。

一条小鱼油过来，念道onefish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“twofish.”

又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“threefish.”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）

请幼儿跟读。“Followme.”

4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）

师：“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfish'ssecret,Thenlinksthesmallfish.”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)

幼儿自由操作，教师下去观察，指导。

5，玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。

师：“Wehavefourchairs,and,havefivechildren.

WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.”

挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）

活动延伸：

继续想象用身体语言来表达数字。

活动解释：

我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。

Passthebunny学科：英语小班第二学期

活动目标：

1．

学习单词：“bunny”和句型“passthebunny”。并理解其含义。

2．

能基本听懂并按规则游戏。

3．

愿意在集体面前表演。

活动准备：

1．

教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）

2．

鼓一个，击棒一根。

3．

小兔毛绒玩具一个

4．

兔子舞音乐

活动过程：

一．

师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣

1.

T：Goodmorningboysandgirls.

C：Goodmorningteacher.

T：Doyouwanttodance?

C：Yes.

T：Ok,let’sdance,pleaselisten.

(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)

2．T：（教师做很累的动作）Oh,I’mtired.Areyoutied?

C:Yes.

T：Ok.Pleasefindachairandsitdown.

二．

学习单词“bunny”

1.

T：Today,herecomesanewfriend.(出示绒毛玩具小兔)Look,whatisthis?

C:小兔

T：Yesbunny.

Tc：:Bunny，bunny（幼儿学说单词）

T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/children

C:Hello/Hi/bunny

2．听指令做动作

T：Now,Let’splaythegame“Isayyoudo“,Ok?

C:Yes.

T:Kissbunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)

Whocantry?Touch/shake

hands/embrace/Kissthebunny(Verygood/Youare

smart/Howcleve)

T：Nowpleasesayandfllowme.Passthebunny(教师做出传递的动作，边示范边讲解)

T：Passthebunnyandsayitonebyone.Doyouunderstand?

C:Yes.

T:Ok.Let’shaveatry.

三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。

1、

介绍游戏玩法及规则。

T：（教师拍拍大口袋）Ihavesomethinginside.(出示玩具小兔)Ialsohaveabunny.(拿出鼓)Here’s

adrum.Now,Let’splaythegame“Passthebunny”.

T：I’llbeatthedrum(击鼓)，andyou’llpassthebunnyonetoone.(示范给幼儿看)

WhenIstopyoushouldstop.Thechildwhohasthebunnyshouldtakeoneofthem

fromthepocket.Areyouclear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)

2、

引导幼儿玩游戏。

T：Now,Let’sbegin.(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)

Stop.Let’sseewhohasthebunny.

C；XX.

T：Well,XX,comehereandtakeoneout.(XX从口袋里摸出一样)

T：whatisthis?/whatcolourisit?Doyouwanttoeat?Oh,youarevery

good/givealittleclap

.NowLet’goon.

（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）Stop.Let’sseewhohasthebunny……

（玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完）

四、结束

T：I’msohappy!Areyouhappy?

C：Yes.

T:：It’slaternow,Let’splaynexttime.Let’sgo.(音乐起，师生跳着兔子舞出去)

幼儿园小班英语教案：red

yellow一，

活动内容：

1，

单词（重点）：red，yellow

2，

词组（非重点）：a

red

apple

，two

yellow

pears

二，

活动目标：

1，

掌握单词的汉语意思及正确发音

2，

了解词组的意思

三，

活动准备：

1，

配套磁带

2，

相关图片两张

3，

准备一些实物“apple，pear”

四，

活动过程：

1，

律动：

T：Hello，boys

and

girls.

Now

stand

up

and

follow

me.

2，

导入：

（1）

教师把“red,yellow”两张卡片藏在身后，边问边拿出卡片。

T：What

colour

is

it

?

T：Red.

教师还可以把自己或幼儿衣服上的红色指出来，加深幼儿记忆。

（2）

T：What’s

this

?（手拿实物apple）

C：Apple.

T：Yes.A

red

apple.

用同样的方法导入“yellow”

3，

输入

（1）

教师把“red,yellow”两张卡片贴在教室的两个角。

T：Les’s

play

a

game

“shooting”.

Now

do

like

this.

（教师把手做成手枪状，让幼儿模仿。）

T：Listen

to

me,please.

“Red,red-yellow!”

（教师边说边指向“yellow”这张卡片，让幼儿跟着教师动起来，不强迫幼儿开口跟读。）

（2）

听录音。

T：Now

let’s

listen

to

the

tape.

（3）

教师领读时，要夸张自己的口型，利于幼儿观察并模仿。

T：Look

at

my

mouth

.Read

after

me.

“Red.”

C：Red.

注意：整体输入和个体输入。

4，

操练：

Game：Look

at

the

blackboard.

T：If

I

read

this

card

“red”,please

follow

me.

But

if

I

read

this

card

“yellow”,please

keep

silence.

OK?（教师边用肢体语言边解释说明，如果教师口中的单词和手指的卡片不一致的话，幼儿不跟读并保持沉默。）

5，

输出：

T：What

colour

is

it?

C：Red.

教师指着教学卡片来问，先进行集体回答再进行个人问答。

showme<小班>showme设计意图

让幼儿掌握英语单词book,bag,cup,hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Showmeyour(book).Hereitis.

活动目标

1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie，发音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆学说句子Showmeyour(book).Hereitis.

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备

book,bag,cup,hankie的实物。

活动过程

一、WarmUp热身复习《Pointatyoureyes》

教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分

1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：Whatisit?

生：It’sa（cup）.（幼儿答不出来，老师就带读几遍）

2、教师设计情境，帮助幼儿理解Showmeyour(book).Hereitis的含义。

请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Showmeyour(book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Hereitis。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推，理解并学说Showmeyour(book,bag,cup,hankie).Hereitis。

4、Agame游戏:瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上，老师说：“Showmeyour(book)，”幼儿就摸取该物并说“Hereitis。”

摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分

Song:《showme》幼儿跟唱歌曲。

活动评价：

1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

ThetailofanimalsThetailofanimals

活动名称：THETAILSOFANIMALS

一、活动目标：

1、熟悉各种动物，掌握单词tail（尾巴）tiger（老虎），进行简单的数学配对。

2、培养幼儿的观察能力、判断能力。

3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感

二、活动重点：区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。

掌握tail，tiger.

三、活动难点：幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的回答。

四、重难点解决方法：通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。

五、活动准备：教学课件、自制动物的图片

六、活动过程：

1、

Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Areyouhay?（幼儿回答）

2、

Warm—up

Let’shaveawarmup,ok?“FollowMelody.”(与幼儿一起做热身运动)

3、Newlearning

通过反复利用动物课件学习单词tail.

Today,Melodywillintroducefivefriendstoyou.Look!Who’scoming?（出示课件）

Thisismytail,Icanswim.WhoamI?

Yes,I’mfish.Hello!

依次出示狗（Icanwoof.I’mdog.）、兔子（Icanjump.I’mrait.）、孔雀（I’mbeautiful.I’mpeacock.）

完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger.

点数后：Who’snothere?Oh,tiger.Where’stiger?（tiger……）出示哭的tiger.

帮助tiger找尾巴，进一步学习tail、tiger.

出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。

4、ENDING

教师做出评价，动物向孩子们说Thankyou.

幼儿园小班英语活动：This

Is

My

Family活动目标：

1、通过游戏，巩固辨别三个不同人物的名称。在此基础上学习brother、sister这两个人物。

2、初步学习整首儿歌。

3、积极主动参与英语游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、三组人物胸饰。并放置幼儿椅下。

2、五个人物卡片各一。

活动过程：

1、复习游戏“Follow

me”和

“Touch”.

T：Now，thhs

time，Let’s

play

the

game“Follow

me”。OK？

C：OK。（做游戏“Follow

me”和“Touch”。）

2、出示爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、和宝宝的图片。依次向幼儿问早。

T：Here

are

some

pictures。Look,who

is

it？（手指其中一张）Who

want

to

have

a

try?（和幼儿一起逐个复习五个不同人物的名称）

C：Daddy。（Mummy、Brother、Sister、Baby）Good

morning

Daddy,Nice

to

meet

you!（依次问好）

3、做游戏“Guess”。

T：Next。Let’s

Guess.OK?

C：OK!（做游戏）

4、老师示范念儿歌，边念儿歌边做相应的动作。

T：OH,The

Daddy

say’s,We

are

very

tired,we

are

going

to

sleep。Then,look,Daddy

go

to

sleep、Mummy

（Brother、sister、Babby）go

to

sleep，Daddy

(Mummy…….)get

up……边指图片边做动作，依次下去。Now,then,we

will

do

like

the

Daddy、Mummy、Brother…..，OK?

C：OK!

5、幼儿明确扮演角色，老师指导幼儿根据儿歌内容进行表演。

T：Now，who

want’s

to

be

Daddy(Mummy……)now,you

please.you

are

Daddy(Mummy……).(老师念儿歌，幼儿表演)

C：You

are

so

good

,Once

again。（再做一边游戏）

6、组织幼儿集体进行表演，请幼儿模仿老师的动作，将胸饰戴好边做动作边念儿歌。

T：OK,There

are

some

pictures

under

your

chairs,please

take

it

out。And

you

may

do

like

this。We

will

do

like

Daddy

(Mummy、Broture……),Are

you

ready?（带幼儿边念儿歌边表演）

7、结束活动。

T：Today

,All

the

boys

and

gils

did

a

good

job

,I’m

very

glad,Are

you

tird？Let’s

have

a

rest。

幼儿园小班英语教案设计：Where

are

you?

I

am

here.设计意图：

本阶段我们主要实施的主题是“我眼里的秋天”。我们预设了几块，即秋天的水果、植物、动物。上周主要是有关水果的知识，孩子们从家中带来了各种水果（香蕉、苹果、梨子、桔子等），孩子们在和水果说说话，品尝水果的活动中，我有意识地引导他们从水果的形状、大小、颜色、味道等来说，并渗透于日常英语教学中，如水果名称，颜色、大小。本次活动旨在巩固水果名称、颜色、大小的基础上，学习句型Where

are

you

?I

am

here.在组织活动中，我采用了游戏的形式，可调动孩子学习的积极性。

活动目标：

1、幼儿理解并学习句型Were

are

you

?I

am

here.

2、活动中，明确游戏规则，并倾听指令游戏。

3、激发幼儿主动积极地参与活动。

活动准备：

1、水果胸饰。音乐《幸福拍手歌》《小星星》。

2、幼儿对水果的大小、颜色已会用英文表达。

活动过程：

一、游戏。幼儿戴水果胸饰玩找朋友游戏。

Hello,Boys

and

girls,do

you

want

to

paly

zhe

game?

Yes

or

no?

OK!（放音乐，幼儿与教师一起扮演七个小矮人去找伙伴，听到小星星的音乐安静就坐。）

二、引出句型Where

are

you

?I

am

here.

1、教师示范。咦，Mrs

zhao?Mrs

zhao?Mrs

zhao

where

are

you?（此时，教师做出无奈的表情，激发幼儿共同学说）Let

is

say

it

together

,yes

or

no?

Mrs

zhao

,where

are

you?I

am

here

.Oh!Mrs

zhao

is

here.

2、个别幼儿演示

Who

want

to

try?Big

apple

come

here.Please

boys

and

girls

close

your

eyes.Are

you

ready?Yes

or

no?Open

your

eys!Yi!Big

apple

,where

you

are?……答：I

am

here.OK!Good

,very

good!

3、请三位幼儿演示

三、集体玩游戏Were

are

you

?I

am

here

.

Do

you

want

to

play

the

game?.OK!Let

is

play

the

game.

四、结束游戏

Are

you

happy?(yes)We

are

very

happy!

Are

you

tired?(yes)Let

is

have

a

rest.

wolfandrabbit动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。活动准备：情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：（一）情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Whoisit?今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）Whoareyou?Wearerabbits.（音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Areyouhappy?(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat.It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat.That’smushroom……——mushroommushroomeateateat（二）新授单词wolf（沉重地音乐……）guessguess,Whowillcoming?（tiger、lion、elephant、bear……)Look,Whoiscoming?It’saWOLF.纠正幼儿对新单词的发音。Wolf长得什么样？是怎么走路的？幼儿跟着音乐学wolf。Wolfwolf大灰狼……（三）Game《Wolfandrabbit.》（欢快地音乐……）rabbitrabbitjumpjumpjump.……（沉重地音乐……）Whoiscoming?Wolf,wolfiscoming.……Rabbit,wearegohome!……Wolfgoback!（重复一次）（欢快地音乐……赶走大灰狼）

wolfandrabbit《wolfandrabbit》

活动目标：

1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。

3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

活动准备：

情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带

活动过程：

（一）情景创设(复习部分动物单词)

出示小兔的头饰，Whoisit?今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）

Whoareyou?

Wearerabbits.（音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Areyouhappy?

(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat.

It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat.

That’smushroom……——mushroommushroomeateateat

（二）新授单词wolf

（沉重地音乐……）guessguess,Whowillcoming?

（tiger、lion、elephant、bear……)

Look,Whoiscoming?

It’saWOLF.

纠正幼儿对新单词的发音。

Wolf长得什么样？是怎么走路的？

幼儿跟着音乐学wolf。Wolfwolf大灰狼……

（三）Game

《Wolfandrabbit.》

（欢快地音乐……）rabbitrabbitjumpjumpjump.……

（沉重地音乐……）Whoiscoming?Wolf,wolfiscoming.……Rabbit,wearegohome!……Wolf

goback!

（重复一次）

（欢快地音乐……赶走大灰狼）

单词好单词好

活动目标：

1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。

2、引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别施肥的能力。

3、复习句型：Thisisa……

活动准备：

1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。

2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。

3、录音机，双语磁带。

活动过程：

一、开始部分：

请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》

二、基本部分：

（一）认识汉字“好”和单词“good”

出示图片，引导幼儿观察图片，讲述图片内容。

（二）巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩游戏。

1、找汉字卡片“好”

2、用汉字卡片“好”玩游戏。

3、送汉字卡“好”回家。

（三）讲述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。

1、出示图片，看图讲述。

（1）教师请幼儿结合图片，自由讲述单词“good”的故事。

（2）请个别幼儿讲述自编单词“good”的故事

2、幼儿表演故事。

请幼儿戴上挂饰表演故事。

3、巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。

（1）找单词卡“good”

（2）用单词卡“good”玩游戏：做好事

（四）复习巩固认识汉字“好”和单词“good”，玩综合复习游戏：拔河比赛。

（五）复习陈述句Thisisabook

Thisisagoodbook

三

结束部分：

1、欣赏字母儿歌：

眼镜爷爷身体好，（g）

吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo)

左脚先生向他学，(d)

身体一天比一天好。

2、幼儿听录音看书。

好吃的Fruit学科：英语小班第二学期

活动目标：

1．

学习单词：“bunny”和句型“passthebunny”。并理解其含义。

2．

能基本听懂并按规则游戏。

3．

愿意在集体面前表演。

活动准备：

1．

教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）

2．

鼓一个，击棒一根。

3．

小兔毛绒玩具一个

4．

兔子舞音乐

活动过程：

一．

师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣

1.

T：Goodmorningboysandgirls.

C：Goodmorningteacher.

T：Doyouwanttodance?

C：Yes.

T：Ok,let’sdance,pleaselisten.

(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)

2．T：（教师做很累的动作）Oh,I’mtired.Areyoutied?

C:Yes.

T：Ok.Pleasefindachairandsitdown.

二．

学习单词“bunny”

1.

T：Today,herecomesanewfriend.(出示绒毛玩具小兔)Look,whatisthis?

C:小兔

T：Yesbunny.

Tc：:Bunny，bunny（幼儿学说单词）

T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/children

C:Hello/Hi/bunny

2．听指令做动作

T：Now,Let’splaythegame“Isayyoudo“,Ok?

C:Yes.

T:Kissbunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)

Whocantry?Touch/shake

hands/embrace/Kissthebunny(Verygood/Youare

smart/Howcleve)

T：Nowpleasesayandfllowme.Passthebunny(教师做出传递的动作，边示范边讲解)

T：Passthebunnyandsayitonebyone.Doyouunderstand?

C:Yes.

T:Ok.Let’shaveatry.

三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。

1、

介绍游戏玩法及规则。

T：（教师拍拍大口袋）Ihavesomethinginside.(出示玩具小兔)Ialsohaveabunny.(拿出鼓)Here’s

adrum.Now,Let’splaythegame“Passthebunny”.

T：I’llbeatthedrum(击鼓)，andyou’llpassthebunnyonetoone.(示范给幼儿看)

WhenIstopyoushouldstop.Thechildwhohasthebunnyshouldtakeoneofthem

fromthepocket.Areyouclear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)

2、

引导幼儿玩游戏。

T：Now,Let’sbegin.(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)

Stop.Let’sseewhohasthebunny.

C；XX.

T：Well,XX,comehereandtakeoneout.(XX从口袋里摸出一样)

T：whatisthis?/whatcolourisit?Doyouwanttoeat?Oh,youarevery

good/givealittleclap

.NowLet’goon.

（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）Stop.Let’sseewhohasthebunny……

（玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完）

四、结束

[幼儿园教案网]

T：I’msohappy!Areyouhappy?

C：Yes.

T:：It’slaternow,Let’splaynexttime.Let’sgo.(音乐起，师生跳着兔子舞出去)

小班下学期英语教学计划2007学年幼儿园小班下学期英语教学计划

一、情况分析

我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thank

you”读成“fankyou”，把“here”读成“kere”等。

二、教学模式

根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织

和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。

三、学期目标

1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。

2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。

3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。

4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。

5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。

6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。

四、教学内容

教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱

的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用TPR和快乐教学法，通过丰富的肢体

语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。

除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。

小班学习字母RST小班学习字母RST单词raittartea

rstraitstartea

小一班

eily

活动目标：

1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike?

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：

rst字母卡，raitstartea的图片cd

活动过程：

一、

问候

t：goodmorning,everybody

二、

新授

1、

出示字母图片让幼儿猜

t：look,whatisit?guess

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：ok,it’sr

游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

ok,let’sdotogether

（如此类推，教授rst）

4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)

t：o,whoiscoming?raitstar教会幼儿正确读音

t：o,lookat冯老师，what’sinhishands?tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

5、游戏iamhome(听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rr（发音）rait)如此类推

t：ok,nowlet’splaytogether

(时间长就直接到goodbyesony)

三、

复习歌曲whatwouldyoulike?

ok,nowlistentotheradio

四、goodbyesony

小班英语wakeup]上海冰厂田幼儿园

张文杰Wakeup目标：

观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wakeup”，乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。

Dad：Wakeup!

Ben：Hello,daddy!

Dad：Hello,Ben.

准备：KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带,录音机，《Hello,Hello》音乐

流程：

一、热身打招呼

歌曲：《Hello，Hello》

边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。二、情景表演

1、教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物

T1：Hello，I’mdaddy,sayhellotome.

T2：Hello，I’mbaby。

T1：Hello，baby

T2：Hello，daddy.2、欣赏情景表演

（T1升起月亮）

T1：Themoonisrising,Ben,gotobad.Gotosleep.

(T1升起太阳)

T1：Oh,thesunisrising,It’stimetogetup.

T1：Wakeup!Wakeup!

Oh,It’stoolightly,canyousayitwithme?——Wakeup!Wakeup!

（鼓励幼儿一起说）

T2：Hello,daddy.

T1：Hello,Ben.

再次欣赏情景表演3、互动练习对话

（出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼）

T1：Look,thereisabeautifulbuilding.Let’sseewholiveinit.

T1：Oh,mummy(daddy\grandma\grandpa)issleeping,let’scallher\him.

All：Wakeup!Wakeup!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习)

4、扮演角色表演

①分组表演

T1：Boys,comehere.Wearedaddies.

T2：Girls,comehere.Wearebabies.

②结对表演

Youcanchangetwochairstoabed,andoneactdaddyoneactbaby.三、退场

和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。

T：Welcomeallthefriends.Let’ssingtogether.

小班英语mybody小班英语：mybody

My

Body（我的身体）

一、目标：

1、复习单词eye

mouth，学习新单词head

hand

foot.

2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

二、活动过程：

1、warmup(热身)：English

song:

Good

morning.

Good

morning,Good

morning

Good

morning

toyou.Good

morning

Good

morning

Good

morning

toyou.

2、Reviewing(复习)：

Eye（眼睛）

Mouth（嘴巴）

A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

3、Learn

new

words(学习新单词)：

Head（头）

Hand（手）

Foot（脚）

出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。

A、开火车：

一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

B、看谁的眼睛最最亮：

把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

4、Havearest（休息一下）：

Englishsong：

clapmyhands,clapmyhands,stampmyfeet,stampmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,Iamveryhay.

5、playgames（做游戏）:

A、幼儿之间的互动游戏：

请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人