给爸爸妈妈的礼物教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班《给爸爸妈妈的礼物》课程标准《3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿园课程科学领域教学内容分析本班幼儿由于有了一年的思维活动发展的基础，幼儿的发散思维得到较好的锻炼。幼儿非常喜欢尝试这种操作性的活动，但在创新方面幼儿还比较欠缺，总是会依赖老师的范本，同时我也发现孩子的感恩意识非常的欠缺，不会体谅父母的用心良苦。刚好本月的主题是《我的家》，针对这两个情况，给了我想设计此活动的灵感。教学目标感受家的温馨，体会父母的辛苦，懂得关心父母。巩固对几何图形的认识，认识图形组合的简单关系。通过活动发展幼儿观察能力和创新能力。学习目标辨别图形组合，知道图形组合的关系。学情分析为了能让孩子体会到父母的辛苦、感受到家的温馨。重点、难点重点：辨别图形组合，知道图形组合的关系。难点：利用不同几何图形进行图形创意拼贴。教与学的媒体选择音乐《我的家》，《开心时光》PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11借助课前准备的画，请幼儿描述自己图画中的内容，说说自己最喜欢和爸爸妈妈一起做的事情。2老师根据幼儿的表述进行小结，引出重点。3出示巧虎宝宝及几何图形，与幼儿一起复习巩固图形名称。4拼一拼、说一说、复习图形分割和组合。5引导幼儿说说可以怎样利用这些图形变新图型。6出示准备好的拼贴图，让幼儿欣赏。7教师讲解图形拼贴的方法和要求。8先让幼儿思考，再请幼儿自己说说想拼一个什么图案，会用到哪些图形来组合新图案。9每组提供一筐图形片，让幼儿自由的选择，拼贴新的图形，教师在旁边指导。10出示开心的“巧虎宝宝”，教师小结，结束活动。教学活动详情教学活动借助课前准备的画，请幼儿描述自己图画中的内容，说说自己最喜欢和爸爸妈妈一起做的事情。师：图片中有谁？你和爸爸妈妈在干什么？除了这，你平时还最喜欢和爸爸妈妈一起做什么事呢？（教师引导幼儿用完整的语言描述）师：我们每个小朋友都有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈等，每天开开心心的生活在一起。老师根据幼儿的表述进行小结，引出重点。师：爸爸妈妈每天要上班，又要照顾我们，还要带我们去玩等等很辛苦，那我们小朋友要怎么做呢？（请幼儿自由的发表自己的想法）师：我们的小朋友都很有孝心，懂得疼爱自己的爸爸妈妈。不过，老师今天请来了一个小客人，他说想让小朋友一起用一个特殊的方法，做一个小礼物送给爸爸妈妈哦！出示巧虎宝宝及几何图形，与幼儿一起复习巩固图形名称。（师：巧虎宝宝带来了做礼物的材料，请小朋友要仔细观察，说出图形名称）四、拼一拼、说一说、复习图形分割和组合。由老师说一个图形，幼儿操作。（如：请幼儿拼一个大的三角形，幼儿利用提供的小图形片组合拼）重点提醒幼儿在组合时注意：边对边，角对角，拼不上时方向转一转五、引导幼儿说说可以怎样利用这些图形变新图型。（幼儿自由思考，自由发言）师：小朋友的小手很能干，能把小图形变成不同的大图形。那我们除了变大图形，还能利用这些小图形片来变成什么呢？（幼儿：可以变房子、变机器人等）六、出示准备好的拼贴图，让幼儿欣赏。师：小朋友想的方法都很好，我们一起看看巧虎是怎样利用这些图形来做礼物的呢？出示准备好的拼贴图，让幼儿欣赏。让幼儿说说这是什么？有哪些图形拼成的？分别有几个？七、教师讲解图形拼贴的方法和要求。1、发现图形组合的规律，教师示范，幼儿找出规律回答。例如：教师出示一个三角形和一个正方形，请幼儿说说这两个图形可以变什么图形呢？（幼儿自由回答）2、引导幼儿拼贴前先思考。师：在拼贴组合时我们要先想好自己准备拼一个什么图形，比如老师想拼一间小房子，那我就先想好三角形可以做房子那部分，正方形可以做那部分呢？再进行操作。师：请小朋友告诉老师，要拼图形前要先怎样？再怎样？（幼儿回答）要求幼儿在选择图形时，注意颜色和大小的搭配。师：借用拼贴画范图，让幼儿发现巧虎带来的图形里用的几何图形有哪些不一样的地方？（让幼儿能自己找出并回答出：存在“颜色、形状、大小”三个方面不一样）4、教师小结：拼贴图形时要先想好要拼贴的东西，再选择好需要的图形片，要注意选大小适合的，而且颜色上要求色彩丰富，这样才能拼出一幅漂亮的作品哦！小朋友想自己来尝试下嘛？八、先让幼儿思考，再请幼儿自己说说想拼一个什么图案，会用到哪些图形来组合新图案。（让幼儿在脑海里先建立一个拼贴的概念）九、每组提供一筐图形片，让幼儿自由的选择，拼贴新的图形，教师在旁边指导。播放音乐“我的家”，让幼儿自由操作，注意保持操作时安静。出示开心的“巧虎宝宝”，教师小结，结束活动。师：“小朋友，你们看，巧虎好开心，因为我们的小朋友都通过自己的努力做好了送给爸爸妈妈的小礼物。那我们晚上回家的时候就把自己的礼物送给你的爸爸妈妈，并说上一句：爸爸妈妈、我爱你们！”活动目标感受家的温馨，体会父母的辛苦，懂得关心父母。巩固对几何图形的认识，认识图形组合的简单关系。通过活动发展幼儿观察能力和创新能力。解决问题辨别图形组合，知道图形组合的关系，利用不同几何图形进行图形创意拼贴。技术资源音乐《我的家》，PPT《开心时光》。常规资源音乐《我的家》、提前做好的图形拼贴图三副、巧虎宝宝、不同形状和大小的几何图形片若干、六个小筐、白纸、浆糊六份活动概述幼儿为主体，教师为辅的活动教与学的策略教师引导,鼓励幼儿大胆利用不同几何图形进行图形创意拼贴，发展幼儿观察能力和创新能力。反馈评价此活动主要是让孩子辨别图形的组合，知道图形之间的关系。小朋友在活动中能够大胆的想象，结合生活中的一些经验，想出不同类型的图案。由于孩子有图形分割和组合的认识及了解，在拼贴上选择会教合理，也可能会有幼儿在创意方面还会有所欠缺，只会效仿老师的组合。由于在活动前有一个环节是让孩子和家长一起画生活中开心的事，在活动中也让幼儿通过回忆法和讲述法，描述了和父母一起