《多变的天气》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《多变的天气》课程标准能区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用2. 能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图3. 能用实例说明人类活动对空气质量的影响教学内容分析人教版。“多变的天气”是人教版义务教育课程标准教科书《地理》七年级上册第三章第一节的教学内容。“多变的天气”作为本章第一节课的学习内容，从学生日常生活中的天气现象作为导入，讲述天气的概念和特点，并且介绍天气对我们生产、生活的影响，为接下来学习气温、降水以及世界气候的知识打下基础。同时，从教材内容中可以发现，教材介绍了常见的天气预报形式—电视天气预报，并讲述常见的天气符号和获取天气预报的途径，贴近学生的生活，实践性强，能激发学生对学习天气的兴趣，也进一步强调了天气对我们生活的影响。教学目标1. 能区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用2. 能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图3. 能用实例说明人类活动对空气质量的影响学习目标1. 能区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用2. 能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图3. 能用实例说明人类活动对空气质量的影响学情分析地理对初一学生来说是一门新的学科，但学生能从日常的生活中对“天气”有所体验，也不会感到陌生。因此，根据学生现有的认知水平，主要从感性材料入手，利用实际生活中生产和生活的例子，助于学生对教材知识的理解，并激发学生对学习天气的兴趣，使学生在生活中学习，在学习中成长。重点、难点重点：1.结合实例区分天气和气候；2.识别常用的天气符号，看懂简单的天气预报图难点：1.风向标的判读；2.综合分析卫星云图和天气预报图教与学的媒体选择平板、白板课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1【提问】上两周进行火炬传递还有研学活动的时候穿的是短袖，这周我们就穿上了蓝精灵外套，衣服也穿厚了，这说明什么在变化？【过渡】这说明了天气在变化，而且这种变化的速度是比较快的。那么这节课，我们就来学习《多变的天气》【板书】多变的天气2【问题1】请一位同学来描述一下今天的天气【问题2】同学们还记得今年9月份我们经历的一场强劲的台风“山竹”，导致我们停课，对城市的破坏严重，谁能描述一下当时的天气状况呢？【问题3】所以，在我们日常生活中，一般用那些词语来形容天气的呢？根据PPT中的动画，描述天气状况。【板书】雨、晴、阴、风、热、冷【问题4】我们思考一下，什么是天气呢？天气有什么样的特点？接下来的时间，结合书本，找出PPT材料中哪些词语分别从“变化”和“时间”上反映天气的特点，分别是天气的什么特点呢？【总结】天气具有多变、短时的特点；天气是一个地区短时间里的大气状况，它是时刻在变化的。请同学们翻开书本P47，划下来。【板书】天气：多变、短时3【找“天气”】请同学们在平板中勾出描述“天气”的词语或者诗句。点评学生的平板答案【问题5】同学们观察一下，剩下的词语和诗句又描述的是什么呢？通过这次词语和诗句，比如“四季”、“夏季”、“黄梅时节”等词语，与“天气”相比，有什么不同？有什么特征？【归纳总结天气与气候的区别】【板书】气候：长时、稳定【问题6】现在有四个群体，分别是交警、卖雪糕的老人、农民和晾衣服的小孩，小组讨论，他们喜欢什么天气？不喜欢什么天气呢？为什么？这反应了天气对什么的影响？【总结】影响着我们生活的方方面面，比如交通、商业、农业、日常生活，说明了天气与我们的生活息息相关。【板书】与生活息息相关4那么，在日常生活中，我们通过什么方式了解“天气”的呢？【板书】天气预报我们每天都能看到端庄大方美丽帅气的主持人每晚都准时在节目出现，给我们预报天气。同学们想不想也当一回天气预报员呢？在此之前，同学们要参加一个天气预报的紧急培训，才能保证我们能精确的播报天气。接下来，我们开始进行紧急培训。【问题1】首先，我们要知道，哪些地图可以帮助我们预报天气，反映天气的状况呢？PPT中有ABCD四副图，有没有同学能告诉老师，应该选择哪两幅地图呢？为什么？【问题2】B是什么图？【板书】卫星云图【自主学习】接下来小组合作通过自主学习，结合书本P49页的内容，在平板上填写卫星云图的相关知识。蓝色：海洋绿色：陆地白色：云区B地。因为云层越厚，降雨越大【问题3】培训内容二，天气预报中应该包含哪些内容呢？图中是这周五的天气预报，可以看到一般的天气预报，会包含天气、最高/最低温度，风力，空气质量等内容。今天老师重点给同学们培训“风力”。在天气预报中我们通过风力和风向来描述该地区风的特征。我们常用风杆来表示风向，用风尾来表示风力，形成了表示风力风向的符号—风矢。它的形状跟箭是很像。风向，代表的是风吹来的方向，箭头位置代表风来的方向，并根据风杆的摆向（上北下南左西右东）来判别风向。此时，风杆代表的是什么风向？而风尾，也就是箭的羽毛部分，代表风的强弱等级，共分为18级，每一条风尾代表风力2级。因此，第一个风矢代表什么？思考一下，风力5级怎么表示？风力8级有特定的表达符号。接下来我们一起来说出图中每个风矢的含义。【板书】风矢【填图】平板完成风力风向符号的填图。注意风力在8级以上的标识方法【问题5】通常，每种天气都有相应的天气符号，同学们都有什么方法去识记这些天气符号呢？【记忆+抢答】给大家1分钟的时间对上述天气符号进行记忆，待会进入抢答环节【板书】天气符号【主持天气预报】紧急培训结束，接下来，我们请三个同学来播报天气预报。5【空气质量】随着经济的发展以及人类对环境关注度的增加，我们现在还越来越关注空气质量，通常我们用空气质量指数来表示空气的质量。空气越清新，空气质量指数越小，对人体健康越有利。反之，空气质量指数越大，空气越污浊。图中反映的是什么问题？其中，近几年导致雾霾越来越严重的主要物质是什么？PM2.5是什么？PM2.5是指直径小于或等于2.