教育专业本科毕业论文

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引言

始终以来，高校体育教学模式都作为一种可掌握系统存在着，其主要涵盖了教学内容、教学方法、场地器材、操作程序、老师要求以及教学目标等因素，高校体育教学过程结构是能够将整个体育教学模式支撑起来的骨架，其能够充分体现出体育教学模式的稳定性。而实现高校体育教学模式优化主要指的是整体设计并优化体育教学活动中的诸多因素。相关实践表明，不管哪种教学系统，肯定套对其结构及要素进行优化才可以体现出其整体功能的优化。本文将主要探讨优化高校体育教学模式的相关策略。

一、优化高校体育教学模式需从教学目标及内容着手

1.明确目标

教学目标作为高校体育教学过程的起点及最终归宿，肯定要在优化体育教学模式的过程中得到有效解决。主要是由于在整个高校体育教学中，对于教学手段的运用、教学结构的建立、教学方法的实施以及教学内容的组织来说，教学目标能够发挥其指导和统领性的作用。高校体育教学目标在肯定程度上会受到教育教学目标、学校教学目标及学科目标的制约，假如要明确高校体育教学目标，那么久肯定要对其的可操作性加以了解，并且体育教学目标之间都肯定要具有明显的差异性和连贯性。将高校体育教学目标确定下来对于实施科学的教学评价、监控体育教学过程以及进行体育教学设计来说都是非常有利的。

2.合理选择内容

现阶段，在高校体育教学过程中，其教学内容已经成为最重要也是最基本的组成部分，同时也已经成为实施体育教学目标的载体。不管是老师还是同学，其能够直接接触到的材料就是高校体育教学内容，教学内容是否受到同学宠爱将会对教学目标完成的质量产生直接的影响，因此，高校肯定要对体育教学内容形成高度重视，肯定要仔细并且认真地选择教学内容，而且所选择的教学内容应当要具备较强的.可学习性，只有这样才能受到同学的欢迎。

二、优化高校体育教学模式的有效策略探究

1.对体育教学方法进行敏捷运用

体育教学方法详细指的是老师和同学在进行高校体育教学的过程中，为了完成课堂教学目标所作出的一些行为方式。体育教学方法一般包括：在老师的指导下，同学所绽开的体育学问和技能的学习行为；在自身的教学课堂中，老师所表现出来的行为活动方式等[3].优化高校体育教学方式有助于让所选择的体育教学内容与同学当前所具备的基础水平相适应，促使当代同学可以在较短的时间里对较多的体育学问及技能进行把握，.此外，还可以全面地对高校生进行思想政治道德方面的教育，最终使其能够实现德智体的全面进展。

2.科学设计体育课堂教学结构

体育教学课堂结构的设计出了对规定时间内和规定空间内的各个教学活动的详细环节及步骤做出详细支配，更加需要将体育教学目标、教学内容及教学方法有效地体现出来。相对而言，高校体育教学课堂结构是比较简单的一个系统，高校体育老师在对体育教学课堂结构进行优化的过程中应当要着眼于整体，不能仅仅做到局部优化，由于只有这样，菜可以促使高校体育教学结构中的各部分之间实现相互协调及相互促进。

3.将老师的主导作用即同学的主体地位充分的发挥出来

高校体育教学的特点在当前这种形势下已经渐渐从老师为主往师生合作或者是为同学服务的方向转化。在教学过程中尤其强调同学要乐观并且能动地参加到体育教学过程当中，并且要求体育教学肯定要充分发挥出自身的主导作用，充分激发出同学对体育学习的乐观性及其热忱，在教学过程中要坚持以同学为本的基本原则，充分地将高校生在体育教学中的主体地位体现出来。

4.以终身体育为指导思想

不断进步的科技以及不断变革的社会都会直接影响到人类的身心及生活。在高校生的教育教学内容当中，体育教学已经渐渐成为一个非常重要的组成部分，其在改善人类身心健康的问题上担当着特别重大的责任。为此，高校体育教学肯定要实施素养教育，并有机结合健康第一和终身体育的思想。然而，在实施素养教育的过程中，假如想要同学的创新意识和体育力量得到提高就肯定要完善体育老师的教学理念、教学方法、教学内容及教学评价等，肯定要让同学形成科学的体育教学思想。创新意识有助于高校生对不断变化的社会形成良好的适应性，还可以促使其自身的体育力量得到提升，并且有助于其在今后的工作中更好的从事科学的体育熬炼。

三、结语

总之，高校体育老师在进行体育教育教学的过程中，假如能够有效的对