初中作文指导：人物外貌神态描写课件

人物外貌神态描写作文训练人物外貌神态作文训练

也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体

型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌外貌描写1.抓特征（形似）2.显神韵（神似）外貌描写1.抓特征（形似）2.显神韵（神似）

请你诊断(一)

走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。建抓特征请你诊断建抓特征

我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。点评：抓住相貌特征，具体描写,形象生动。抓特征我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

——曹雪芹《红楼梦》

王熙凤：精明能干、惯于玩弄权术，为人刁钻狡黠，泼辣，直爽

。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚；粉面含春人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征；外貌描写要与特定的情境相融合；要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。

显神韵人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特凸显性格透视内心他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。赏析凸显性格透视内心他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈2.描写外貌要注意反映人物的内心感情。

猜猜她们的心理活动：

1、

除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

（幸福心情）

2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上蛛网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。

（着急发愁）

3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（伤心、悲痛）

2.描写外貌要注意反映人物的内心感情。（幸福心情）

2、一天如何使外貌描写生动传神？妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）你能举几个例子吗？如何使外貌描写生动传神？妙用修辞你能举几个例子吗？

你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。

你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。妙用修辞实战三.你也带你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。还可用哪些手法来写人物外貌？用旁人反应来烘托在具体环境中点染用人物对比来表现在动静变化中展示过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看实战四.方法活用

仔细观察下面几幅图，任选一幅进行外貌描写，注意灵活运用各种表现手法。实战四.方法活用仔细观察下面几幅图，任选一幅进行雨中曲雨中曲同一片天空下，两对不同的母子同一片天空下，两对不同的母子实战四.方法活用下跪，在妻儿的墓前实战四.方法活用下跪，在妻儿的墓前初中作文指导：人物外貌神态描写课件俄国讽刺作家，讽刺文学开拓者果戈里曾说：“外形是理解人物的钥匙”。所以在记人记事的文章中，常常有一定份量人物的外貌描写。俄国讽刺作家，讽刺文学开拓者果戈里曾说：“外形是理解人物的钥作文训练

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