创伤骨科新进展89张课件

创伤骨科新进展51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿创伤骨科新进展创伤骨科新进展51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿创伤(trauma是外界致伤性刺激因素作用于人体,使人体组织或器官遭到解剖结构上的破坏和生理功能上的紊乱,随之而发生机体一系列的全身与局部反应所引起的疾病awoundorinjurywhetherphysicalorpsychic创伤(trauma◆创伤学是临床与基础相结合,并与其它学科相交义的综合性学科◆国际上称“发达社会病”◆继恶性肿瘤、心血管疾病之后第三大死因2007年5月《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”，积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准。体育大课间活动是近年来在课间操的基础上发展和创造的一种学校体育新的活动形式，活动的时间更长，活动内容更丰富，组织形式更灵活，练习强度适宜，能最大限度满足学生的需要。但是在很多农村小学由于各方面原因，体育大课间活动基本上是流于形式，活动开展的有效性低下，没有对学生的发展起到应有的作用。所以在农村小学积极有效地开展体育大课间活动已迫在眉睫，非常必要。一、农村小学开展体育大课间活动的现状及问题（1）学生方面。农村学生特别是偏远地方的学生很少接触体育器材，有的学生甚至连常见的体育器材都叫不出名字。（2）教师方面。好多教师始终认为语、数、外才是学生该学的，其他一切活动都属于荒废学生的美好青春。现在，绩效工资更与教学成绩挂钩，好多教师都疯狂地补文化课，他们反对学生们参加体育活动、体育比赛。（3）学校方面。好多学校都一致认为本校没有专职的体育教师，认为不懂体育知识，就没法上好体育课，所以理由充分地把所有体育活动都推掉，不再开展；还有的学校连体育课都很少安排，就是安排了也只是为了应付检查而已，没人去上。（4）大课间活动组织管理方面。大多数体育教师都会认为大课间活动设计起来很简单，开展起来却很难，要想做得好就更是难上加难了。第一个难点是队形调动：短时间内面对很多班级教师都会有心无力，很多班级一起集合调动起来给人以乱的感觉。大课间活动如同一个活动链，如果哪一个班级脱节，那么整个学校都会受其影响。如何才能有效组织好队形呢？第二个难点是项目安排：其实最让人头痛的是学生们觉得大课间活动玩起来没乐趣，对任何一个项目都有兴趣但却不能在任何一项上参与一节课，这样玩两下那样玩三下，造成整个校园较为混乱。有的班级人多器材少，像这样，如何才能让每一个学生都有效互动呢？二、转变观念，以生为本，综合发展小学生是祖国的未来，是振兴国家和民族的希望。一个国家和民族的繁荣昌盛，有赖于全民族综合素质的提高，也就是提高思想道德素质、文化素质和身体素质。当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育的重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其他学科不可代替的作用。小学生认真地上好体育课，积极参加体育锻炼，不仅是自己健康成长的需要，也是使自己成为祖国栋梁之材的需要。要唤醒全体教师重视体育、热爱体育的思想，体育教师要转变观念，以生为本，不能总是按照教学大纲的要求，按部就班地进行授课，使学生学得太苦，进而导致学生喜欢体育活动而不喜欢体育课的状况。要鼓励学生利用课外活动时间参加各项体育活动，让他们在比赛中享受快乐，形成良好的体育兴趣，让学生们在课间活动中的“活跃”得到保证。三、加强组织管理，有效开展体育大课间活动学校首先要有效地安排体育课，责任到人，加强体育培训，积极主动地引导学生，教师要认真投入地去调动学生的兴趣，做好榜样。学校要安排专人负责，检查评比，树立班级、年级竞争意识。学校必须要有严谨的纪律和统一的规则要求。指定场地、特定限量的器材，学生在班主任带领下进行活动，体育教师可以在体育课上提前训练好学生的课间活动内容。学校在当天表扬队伍整齐的、遵守纪律的、活动起来最投入的班级，实行每天一小评、每周一大评和学期总评。大课间活动组织形式主要还是以班级为单位，采用男女分组进行活动，这样大家在场地和器材方面既能避免人多器材少的弊端，又能避免场地的拥挤，保证学生的活动时间，突出“每”位学生都参与。我相信这样的课间活动学生们玩起来都会很快乐的，长此以往，开展体育活动的校园就在无形中勃勃生机。虽然器材少对大课间观赏性会有影响，但是学校可以有效地调动学生兴趣来补充。如可以多安排体育游戏、跳远、接力赛等来改善器材少的弊端。这样孩子们就不会感到器材少而失去信心，他们会积极地去拼抢属于他们的机会。总之，作为农村体育工作者、体育教师要有吃苦耐劳的精神、团结协作的意识和不断创新的勇气。其实体育大课间活动好比盖高楼大厦，我们要从基层给他们打下良好的基础，只要我们不断地创新和激发学生自主创新，体育大课间活动很快就会走出初级阶段。我们大家一起努力奋斗吧！让农村孩子更加活泼、聪明、健康、强壮。一、采取各种措施，减轻学生的心理负担实践证明，学生如果对某件事情产生了兴趣，即使任务非常艰巨，他们也不会产生厌烦情绪。如何引导学生将精力转移到数学学习中，体会数学的简洁美和逻辑美，需要数学教师认真思考。如果学生在数学学习上乐此不疲，那就说明数学教学已经取得了巨大成功。结合多年的教学经验，笔者认为教师可从以下三个方面采取措施：1.明确教学目标，减少无效学习在数学教学过程中，大多数教师仍然采用传统的授课方式，教师看似辛辛苦苦，直呼教学时间不够用，但课堂教学效率低下，教学目标不明确。如在试卷讲评课中，教师无视题目的难度，也无视学生是否已经掌握了这些知识，从第一道题目一直详细分析，直到最后一道题目。教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏沉沉，教学效果不甚理想。笔者认为即使是分析试卷，教师也应明确教学目标。如在本堂试卷讲评课中，教师应该明确让学生掌握哪种数学思想方法，哪些数学知识和基本技能等。教师只有明确了教学目标，才能提高每一堂数学课的教学效率。2.避免机械重复的作业，减少偏题和怪题由于数学学科本身具备简洁美、逻辑美、思维美等特点，所以教师应充分挖掘其内在美，调动学生的学习主动性和积极性。一些数学成绩较好的学生，有时会对数学学习达到痴迷的程度，这正是因为他们喜欢数学的内在美。但是，如果教师给学生布置大量重复、机械的数学作业，就会打击学生的学习积极性，加重学生的学业负担和心理负担，不利于学生高效地学习数学。此外，教师故意布置刁难学生的偏题和怪题，也会极大地伤害学生的自信心，给学生带来心理压力，所以教师要规避。3.运用变式教学，调动学生参与教学活动的热情变式教学是教师常用的教学方法，它将定理、命题和数学题进行不同层次、不同角度、不同情形和不同背景的变式，揭示问题的本质属性和不同知识点之间的内在联系。通过变式教学，教师能给学生以新鲜感，唤起学生的好奇心和求知欲。同时，还能给学生一种成功解决问题的成就感和自豪感，有利于减轻学生的心理负担。二、掌握学生学情，因材施教1.掌握学生的性格特点虽然大多数学生都有个性特点，但他们都希望得到教师的赞扬。因此，教师可以经常举办一些比赛活动，激发学生数学学习的兴趣，调动学生数学学习的积极性，并有效增强学生的竞争意识和竞争能力。2.掌握学生的知识储备教师应根据学生的知识储备情况进行教学，因为在学习新的知识点时，学生会适时启用原有的知识储备，并用已经掌握的旧知识获得新知识。这样，大大提高了课堂教学的质量和效率，也增加了课堂教学的技术含量，有效消除了教学活动中的无效部分，最大限度地减少了学生学习中的各种障碍。在教学活动中，教师可以引导学生总结日常生活中的一些数学问题，并解决现实生活中的数学问题，让学生感知?笛е?识来源于生活，并运用于实际生活。3.掌握学生的学习情况.教师要实时了解学生掌握知识的情况，并及时地调整课堂教学方案。教师还可以有针对性地组织学生进行团体学习。另外，根据具体情况，教师可以进行整体学生学习辅导和个别学生一对一的学习辅导，做好辅优补差的具体工作。三、激发学生的内在潜能小学生正处在不断发展，不断获取新知识的阶段，他们所表现出来的各种能力就是他们的潜能。因此，数学教师要不断挖掘学生心理空间的深度和广度，不断激发学生学习的内在驱动力，发挥学生的内在潜能，促进学生积极主动地思考问题，从而提高学生的自学能力。创伤骨科新进展51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，创伤(trauma是外界致伤性刺激因素作用于人体,使人体组织或器官遭到解剖结构上的破坏和生理功能上的紊乱,随之而发生机体一系列的全身与局部反应所引起的疾病awoundorinjurywhetherphysicalorpsychic创伤(trauma创伤(trauma◆创伤学是临床与基础相结合,并与其它学科相交义的综合性学科◆国际上称“发达社会病”◆继恶性肿瘤、心血管疾病之后第三大死因创伤(trauma现代创伤特点D11,严重性,致伤因子具有惊人的高能量,2,同时或先后作用于人体多个部位、不同系统、多个器官3,易导致全身炎性反应综合征S|RS)4,突发性、多发性,群体伤多、危重伤多,救治时易出现应接不暇、顾此失彼的局面。5,多发伤、多发骨折患者,漏诊率误诊率较现代创伤特点创伤的原因与范围D1物理性损伤一机槭伤、电类伤、高温灼伤、低温冻伤、冲击伤等生物性损伤一外源因素如狂犬病等和内源因素如脊髓损伤毒素继发损伤等化学性损伤一强酸、强碱、军用毒剂、药物等精神性损伤创伤的原因与范围创伤骨科研究范图8交通伤战争伤煤矿伤体育伤工业伤农业伤生活伤刀枪伤机械性损伤(一般狭义上的创伤)创伤骨科研究范图8创伤分类D1致伤部位分类与解剖部位一致致伤因子分类伤口是否开放分类创伤分类闭合性损伤1挫伤机体受到钝性暴力使皮下组织受到损伤,严重的可伤及筋膜造成肌肉及筋膜下血肿。2.扭伤暴力使关节超过生理耐受范围,造成过度伸屈,致使关节囊、韧带或肌腱产生不同程度撕裂3.冲击伤冲击波所引起的超压和动压损伤,可导致胸(爆炸伤)腹内脏广泛损伤。4.挤压伤常发生肌肉丰富的部位,长时间挤压后,可出现肢体进行性肿胀、代射性酸中毒、高钾血症,体克等。5.闭合性骨折脱位闭合性损伤开放性损伤D11.擦伤仅伤及皮肤表层,表面有少许出血点和擦痕。2.刺伤髮畢银痤慼缌可譏撈鄣组织损饬,容3.切伤普篷蔑裔輜组盆播的镟较多,4.裂伤菑疊颏菠髹锼鑘馨砺发貍鑠毵盃攪婴:周5.撕脱伤緝氦裸竟极为严重,多有广泛的出血,并常6.火器伤,开放性骨折脱位开放性损伤创伤的全身反应81神经应激反应2内分泌系统反应3代谢反应4.血循环系统反应5.脏器反应6免疫反应创伤的全身反应8创伤的局部临床表现8冀1.疼痛2.肿胀或瘀斑3.功能受限4.组织损伤创伤的局部临床表现8冀创伤骨科新进展89张课件创伤骨科新进展89张课件创伤骨科新进展89张课件创伤骨科新进展89张课件创伤骨科新进展89张课件创伤骨科新进展89张课件创伤骨科新进展89张课件创伤骨科新进展89张课件创伤骨科新进展89张课件创伤骨科新进展89张课件创伤骨科新进展89张课件创伤骨科新进展89张课件创伤骨科新进展89张课件创伤骨科新进展89张课件创伤骨科新进展89张课件创伤骨科新进展89张课件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