六年级英语下册一般过去时的教学案

六年级英语下册一般过去时的教教课方案六年级英语下册一般过去时的教教课方案6/6六年级英语下册一般过去时的教教课方案一般过去时的事例设计一、讲课方案说明１、基本理念《英语课程标准》重申培育学习兴趣，建议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的讲课门路，发展学生的综合语言运用能力，培育跨文化社交意识。小学英语讲课要符合多元智能理论与少儿智慧教育，为学生创办优秀的语言环境，使学生在快乐和自信的情绪中，充发散挥他们的想象力、创办力、实践力，培育学生的合作意识，使研究式学习和个性发展获得最大概验。２、整体设计思路针对教材的特色和学生的特色，我在设计本课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则做了以下试一试：第一，依据《基础教育课程改革大纲》和《英语课程标准》灵巧办理教材。第二，增补讲课资料：实物、卡片、歌曲等。第三，充分利用和开发英语课程资源。采纳任务型的讲课门路，力争经过多样化的演练和游戏活动，创办空间，培育学生的兴趣和自主学习能力。二、讲课目的与要求1、知识目标：可以听、说、读、写动词短语的过去式。2、能力目标：学生能用句型表述别人在过去某一时间发生的状况或动作。3、感情目标：使学生学会与别人进行合作、沟通。三、讲课要点要点掌握一般过去时的表达方式和四个短语动词的过去式。四、讲课难点:重读闭音节动词过去式的变化。五、讲课设施1/6CIA,taperecorder,pictures六、讲课步骤及说明Step1:Warmup1.Let’schant：Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?Isweptthefloor.Whatdidyoudo?Ireadabook.Whatdidyoudo?Idrewpictures.Whatdidyoudo?Iwashedclothes.Whatdidyoudo?Icleanedthewindow.2.Singasong:Whatdidyoudo?（设计企图：唱歌是学生喜闻乐道的讲课形式之一，经过说唱、唱歌等形式，引入讲堂,可以调换学生的学习兴趣。）Step2:Revision1.Showstudentssomephotos,askandanswer:Whatdidyoudo?Idrewpictures,readabook,washedclothes,cleanedtheroom.2.Studentswritedownthephrasesontheblackboardandread.（设计企图：让学生进行两两合作，一个表演，一个运用句型复习四个已学过的动作，为下边的讲课作好铺垫，使学生能更好的掌握所学的句型。）Step3.Presentation1.T:Whatdoyouusuallydoontheweekend?2/6S:Iusually（经过师生对话，直接引出词组）T:ButIusuallyreadbooksathome.Ilikereadingbooksverymuch.2.Learntosayandspell“read（学books生跟读词”组.，并拼写词组）3.Showthephotos,askandanswer:（从Whatdidyoudo句型引出Whatdidhedo?句型）Whatdidhedo?Hereadbooks.4.Learntosaythefollowingthreephrasesandwritedownthephrasesontheblackboard:（连续引出其他三个词组，并将词组写在黑板上，为学生此后的活动做准备）watchTV——watchedTVsleep——sleptrun——ranStep4.Drillandpractice:1.Lookatthephotos,askandanswer:Whatdidhe/shedo?He/She2.Lookandguess:Therearethreeactionsinthepictures,guess:Whatdidhe/shedo?（设计企图：经过模糊画面，让学生猜一猜他们干了什么，坚固词组，每幅图片上三个动作，看谁记得最快，让小组合作进行说，看哪一组猜得多而正确。学生对猜一猜的兴趣较浓，再用小组竞争的形式让学生进行猜想，这既能调换学生的学习兴趣，又能培育他们的团队的合作精神。）3/63.演练句型4.Doanaction:Studentsaredividedintoseveralgroups.Oneactsteacherandsays“Everybody.Doanaction.”Practicethesentencepatterns:“Whatdidyoudo?”“Whatdidhedo?”（设计企图：做“每个人做一个动作”游戏。这样既让学生做了动作，又让学生确实意会过去时的含义。）Step5.Consolidationandextension:1.Listentoashortstory.（听猫和老鼠的故事，回答猫干了什么。经过故事练习词组）1)Listentothestorytwice.2)Answerthequestions:Whatdidthecatdofirst/next?2.Writeandsay:Whatabusyfamily!1)Choosetheactivitiesthefamilymember’sdidandwritethemdown.2)Makeashortdialoguewithyourpartnersaccordedtothechart.Whatabusyfamily!Look!Thisismyfamily.Lastweekend,Wewereallverybusy.Whatdidwedo?I__________________________________Myfather____________________________Mymother___________________________Mygrandfather_______________________4/6Mygrandmother______________________Oh!Whatabusyfamily!__________________（设计企图：这样让学生对自己一家人的认识写自己一家在上周干了什么，并与学生合作以对话的形式表演出来，既能训练学生编对话的能力，又充分调换了学生的学习踊跃性，坚固了所学的知识。）板书设计：DidhouseworkWhatdidhe/shedo?He/Shereadbooks——readbookswatchTV——watchedTVsleep——sleptrun——ran反省：这节课我执教的内容是：pep小学英语六年级下册一般过去时的单词及句型。本节课，我感觉自己做得好的地方有以下几点：1.在讲课方案上，我创办了状况.激发学生的学习兴趣和学习热忱,让学生在快乐的气氛中去学习新知识。.在整节课的流动行程中，我主假如运用任务型讲课，达成一个又一个任务来帮助学生学会知识，达成本节课的讲课目的和任务。而且这些任务之间是存在着必定的关系的，它们由易到难，以递进方式上涨，符合小学生的学习特色和学习规律。3