人教版六年级下数学第6课时数的运算(导学案)

第6课时数的运算(4)课题数的运算(4)课型新授课本节课主要内容是让学生会用数学知识解决实责问题。授课中，教师让学生经过解答例题，回顾解决问题的一般步骤，明确解决问题的几个步骤中，最重要设计的是解析数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么，并经过习题训练，说明进一步牢固这样的解析思路。同时引导学生复习常有的数量关系，为解决数学问题确定优异的基础。进一步理解和掌握用算术方法解决问题的一般思路和步骤。学习2.掌握常有的数量关系，提高用算术方法解决问题的能力。目标感觉数学知识与平常生活的亲近联系，领悟数学知识的价值。学习掌握几种常有应用题的特点和方法。重点学习学习难点解决稍复杂的实责问题。难点学前教具准备：PPT课件准备课时1课时安排授课导案教学设计达标检测环节一、引前面几节课我们复习了数的运算的相关学生认真倾听教师1.六年级举行“小入新知识，这些知识都是我们解决问题的主发言，准备进入学发明”比赛，六（2）课。要手段。今天，我们就一起运用所学的习。班同学上交40件知识来解决实责问题。作品，比六（1）1.授课教材第78页第10题。1.（1）学生读题，班多上交1/4，六（1）课件出示第10题。解析题意。（1）班上交多少六年级举行“小发明”比赛，六（1）班（2）①已知六（1）件作品？同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班交了32件作品，答案：40÷班多交1/4，两个班共交了多少件作六（）班比六（）(1+1/4)=32(件)21品？班多交14。要求的答：六（1）班上二、自（2）引导学生解析：是两个班共交了多交32件作品。①题目中已知的是什么信息？要求的是少件作品。主探②先求六（2）班交2.张叔叔骑单车，索，体什么问题？第一天行了全程②要求两个班共交多少件作品，必定先了多少件作品，六验新求什么？求它要用到什么条件？（）班作品比六（）的40%,第二天行知。21(3)小组内沟通线段图的绘制，并报告交班多交了。了20千米，第三14流。（3）学生试画线段天行了全程的13，(4)学生依照绘制的线段图独立解决。图解析题意。正好行完，全程多提问：怎样可以检验自己的结果是正（4）学生依照自己少千米？确的呢？解析，独立解题。答案：20÷学生试检验。（5）学生检验自己(1-40%-1/3)2.解决实责问题的步骤。的计算可否正确。=20÷4/15=75(千（1）提问：解决问题时一般可以分成哪2.（1）学生谈论交米)几个主要步骤？每一步做什么？流解决问题的一般答：全程75千米。（2）小组谈论沟通。学生报告沟通的成步骤。果，教师归纳总结解决问题的一般步骤。（2）第一，理解题3.显然计划用8分3.复习常有的数量关系。意，找出已知信息和钟抄写120个生（1）相应的数量关系对于解决问题有着所求问题。其次，分字，实质每分钟抄重要的作用，我们常有的数量关系有哪析数量关系，确定先写20个生字，实些呢？算什么，再算什么，际比计划提前几（2）学生回答，教师板书。最后算什么。分钟完成任务？速度时间行程再次，确定每一步该答案：8-120÷单价数量总价怎样算，列出算式，20=2(分钟)工作效率工作时间工作总量算出得数。答：实质比计划提收入支出结余最后，进行检验，写前2分钟完成任本金利率时间利息出答案。务。（3）学生任选一组数量关系，编出两步3.学生举出常有的解决的数学问题。数量关系。三、巩1.完成教材第78页“做一做”。学生独立完成后集固练2.完成教材第80页第9、10题。体沟通校订。习。授课过程中四、课1.说一说本节老师的疑问：说一说本节课的收获。堂总课的收获。部署作业。结。

2.自由谈一谈。五、教

数的运算（

4）学板

1.解决问题的一般步骤：审题→解析→列式→检验书

2.常有的数量关系。在应用题复习中，一题多变是沟通知识之间内在联系的一种卓有收效的练习六、教形式。它不仅有助于