2023学年度 爱的人间 优秀奖

银杏小学电子备课教案年级六年级学科音乐主备张英辅备课题第六课总课时两课时备课时间10、9教材分析《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进，整节课融听、唱、看、动于一体，寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。学情分析作为六年级的学生配合演唱合唱曲目已经有了一定的方法和基础，但是音准的掌握和两个声部的配合还需要学生用心聆听，密切配合，做到既能唱自己的声部还能听到别人的声部这是合唱的最高境界，也是我们努力想到达到的效果！教学目标1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。

2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。3、通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。4、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。教学重难点重点1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。难点能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。课时第一课时教学内容演唱《爱的人间》教学准备课件、钢琴教学流程教学名言：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。教学过程教师活动学生活动设计意图一、组织教学，师生问好二、导入三、新歌教学四、拓展五、课后延伸1、视频欣赏美丽的自然风光图2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景（二）反复聆听歌曲1、初听歌曲，感受歌曲情绪。（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）2、朗读歌词3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）（三）学唱歌曲1、随琴齐唱，找出难点。2、解决难点3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。1、欣赏舞蹈《千手观音》片段，领略残疾人的精彩人生。2、爱的升华—感受“人间大爱”。（通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例，激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神，做残疾人的朋友，培养学生心存感恩、关爱他人的情感，进一步感悟爱的主题，将本课推向高潮。）教师寄语，号召学生人人争当“爱心使者”，建立“爱心日记”，记录“爱的故事”，分享“爱的喜悦”。（让学生在成长中常怀感恩之心，将爱延续。）（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）（让学生对作者和作品都有所了解）（引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。）(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)（通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性）3、学习手语表演《感恩的心》，让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例，激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神，做残疾人的朋友，培养学生心存感恩、关爱他人的情感，进一步感悟爱的主题，将本课推向高潮。让学生在成长中常怀感恩之心，将爱延续。课时第二课时教学内容大家一起来教学准备课件教学流程教学名言：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、歌曲欣赏三、课堂小结欣赏，导入新课教学。提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。1．初听：提问：这首歌曲是什么情绪？师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。2．复听：提问：这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？并为。在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。4.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。提出要求：（1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。（2）课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。教学要求：通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。6.评选。（最佳创意奖，最佳表演奖）（1）每一项由学生自主投票选举。（2）颁奖。7.跟着音乐表演韵律操。这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。学生回答：这位歌手叫，这首歌的名字叫《大家一起来》。回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。3．欣赏，跟录音轻声学唱歌曲。5.分组展示。（1）跟着音乐分小组进行表演。（2）分组展示，师生共同评价。学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视