小学数学教材教法第3阶段练习题答案 江南大学2022年秋季

第7页/共NUMPAGES\*ARABIC7页江南大学网络教育第三阶段练习题答案，答案在最后一页。考试科目:《小学数学教材教法》第章至第章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一单选题(共5题，总分值10分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。)1.《标准》设置了“实践与综合应用”这一领域，把代数、几何、（）等内容以交织、融合在一起的形式呈现，这是对传统数学课程结构的重要变革。（2分）A.三角B.函数C.算术D.统计与概率2.在义务教育小学阶段，学生学习统计的核心目标是发展自己的（）。（2分）A.空间观念B.解题能力C.计算能力D.统计观念3.实践性的原则在统计与概率的教学中，最主要的体现是学生（），这种参与是多层次、多角度的参与。（2分）A.被动参与B.主体的参与C.多做练习D.认真听课4.小学生，包括小学一年级的孩子，他们有“统计与概率”的生活经验，在学生已有的生活经验的基础上，利用（）进行教学设计，有利于培养学生的统计意识、提高运用知识解决问题的能力。（2分）A.学生过去的知识B.统计案例C.现实的情境或材料D.统计报表5.实践与综合应用作为一个学习领域，并不是在其他数学知识领域之外增加新的知识，而是强调数学知识和（）的整体性和综合性。（2分）A.数学技能B.思想道德C.思想方法D.思想观念二多选题(共5题，总分值15分，下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。)6.实践与综合应用教学内容可以从（）中选择素材。（3分）A.现实生活B.从知识领域的延伸C.从游戏活动D.课堂7.“实践与综合应用”把解决（）的问题作为学习任务。（3分）A.现实B.复杂C.综合D.有挑战性8.统计与概率教学情境的设计要遵循（）。（3分）A.情境的虚拟性要求B.情境真实性的要求C.情境连贯性的要求D.情境的严肃性要求9.统计与概率的教学应该着眼于生活中问题的探索，体现（）原则。（3分）A.现实性B.过程性C.情境性D.实践性10.实践与综合应用教学内容的选择原则是（）。（3分）A.适当的趣味性B.适量的综合性C.丰富的艺术性D.适度的挑战性三判断题(共5题，总分值5分正确的填涂“A”，错误的填涂“B”。)11.只有经历了统计的全部过程，才能真正体会到统计的意义和价值。（1分）（

）12.实践与综合应用通常从科学技术领域中选取素材。（1分）（

）13.在知识与技能方面,“实践与综合应用”强调对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等知识领域的综合运用和整体把握。（1分）（

）14.组织学生进行统计活动时，要尽量结合学生的现实生活，要让学生成为统计活动的真正主人。（1分）（

）15.统计与概率要解决的问题是建立在学科基础之上的抽象问题。（1分）（

）四填空题(共5题，总分值10分)16.实践性的原则在统计与概率的教学中，最主要的体现是_________，这种参与是_________的参与。（2分）17.要使学生建立“统计观念”，必须使他们真正投入_________的活动中，以逐步积累经验，并最终将_________转化为观念。（2分）18.“实践与综合应用”把解决现实的、综合的、有挑战性的问题作为学习任务，学生自主探索、合作交流，通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、_________、_________的过程。（2分）19.要促使学生通过“实践与综合应用”领域的学习，加深对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等其他数学知识领域的理解，体会各部分内容之间的联系，进而从整体上认识数学、_________数学、_________数学。（2分）20.实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设_________，引导学生_________。（2分）五问答题(共5题，总分值60分)21.“实践与综合应用”探索性特点反映在什么地方？（12分）22.—个好的实践与综合应用活动主题要表现出适量的综合性是指什么？（12分）23.分析传统的统计与概率教学，往往也会提供一些真实的数据进行学习，但这些数据往往不能引起学生的兴趣，也不能让学生感受到统计与生活的联系以及统计的必要性，这是为什么？（12分）24.《标准》设置“实践与综合应用”的意义是什么？（12分）25.“统计与概率”教学中如何注意实施方法的现实性？（12分）

一单选题(共5题，总分值10分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。)1.参考答案为：D解析过程：2.参考答案为：D解析过程：3.参考答案为：B解析过程：4.参考答案为：C解析过程：5.参考答案为：C解析过程：二多选题(共5题，总分值15分，下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。)6.参考答案为：A,B,C解析过程：7.参考答案为：A,C,D解析过程：8.参考答案为：B,C解析过程：9.参考答案为：A,B,C,D解析过程：10.参考答案为：A,B,D解析过程：三判断题(共5题，总分值5分正确的填涂“A”，错误的填涂“B”。)11.参考答案为：对解析过程：12.参考答案为：错解析过程：13.参考答案为：对解析过程：14.参考答案为：对解析过程：15.参考答案为：错解析过程：四填空题(共5题，总分值10分)16.参考答案为：学生主体的参与,多层次、多角度解析过程：17.参考答案为：到运用统计解决实际问题,经验解析过程：18.参考答案为：探索问题,解决问题解析过程：19.参考答案为：体验,应用解析过程：20.参考答案为：启发性的问题情境,经历探索过程来实现解析过程：五问答题(共5题，总分值60分)21.参考答案为：学生要对复杂现实问题中存在的信息进行提取和加工，要对已有的知识和经验进行调用和重组，要根据当前问题的需要寻找并建立新的高级规则，学生解决问题的过程也就是他们思维能力不断发展的过程，因此，开展综合实践活动的关键是要让学生积极展开思维活动。解析过程：22.参考答案为：首先是指它应该能综合多个领域的数学知识，或者能涉及到多个学科的知识，以利于培养学生综合运用知识的能力；其次是指它要能促进学生多方面的发展，在知识与技能、数学思考、解决问题到情感与态度等方面都表现出明确的目标指向；第三是指它要包含较丰富的信息，要给学生留有自主探索的余地和思考的空间，要给学生个性化发展提供机会，以培养学生的独立性和创造性。解析过程：23.参考答案为：提供的材料与学生生活的时代相差甚远，使学生不能感受材料所具有的现实意义。所提供的材料，其主题学生不熟悉，不能让学生体会数据产生和存在的价值以及分析的意义。解析过程：24.参考答案为：《标准》设置了“实践与综合应用”这一领域，把代数、几何、统计与概率等内容以交织、融合在一起的形式呈现，这是对传统数学课程结构的重要变革。这种变革使得数学课程更加贴近儿童认识事物、学习数学的规律，科学地组织学习材料，指导学生整体、综合地观察、探索客观世界。“实践与综合应用”重视数学的现实背景，拉近了数学与人、数学与自然的距离，沟通了数学与生活的联系。“实践与综合应用”学习领域的设置，有利于学生体会数学的文化价值和应用价值。《标准》设置实践与综合应用的内容，使发展学生解决问题的能力这一目标得以落实，对培养学生的创新意识和实践能