7《两件宝》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

7《两件宝》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册第七课《两件宝》。本课节选自现代儿童文学作品，主要介绍了“两件宝”，即“双手”和“大脑”，旨在培养学生热爱生活、珍惜自身资源的意识。课文内容简短有趣，贴近学生生活，便于学生理解和接受。

教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与学生的生活实际紧密相连，学生在生活中能感受到双手和大脑的重要性，对这两个部分有一定的认知。通过学习本课，学生能够进一步认识到双手和大脑的作用，提高珍惜自身资源的意识。同时，本课的生字词和学习方法也与学生已学的语文知识相衔接，有助于巩固和拓展学生的语文素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的语文素养和思维品质。通过学习课文《两件宝》，使学生能够掌握的生字词，培养学生的字词认读和理解能力；通过分析课文内容，提高学生的思维品质和逻辑分析能力；通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达沟通能力；通过课后实践作业，培养学生的动手操作能力和创新思维。同时，通过课文的学习，培养学生的审美情感和文学鉴赏能力，使学生在语文学习的过程中，能够体验到学习的乐趣，增强学习的自信心。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词有“两件宝、双手、大脑、作用、本领”等，重点引导学生认读、理解并会正确书写这些生字词。

（2）课文内容的理解：通过讲解和讨论，使学生能够理解课文的主旨，认识到双手和大脑的重要性。

（3）朗读与表达：指导学生正确朗读课文，培养良好的语音语调和表达能力，使学生能够流利、有感情地朗读课文。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“作用、本领”等，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过具体的例子和情境进行解释和引导。

（2）课文内容的理解：对于课文主旨的理解，学生可能存在一定的难度，需要教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考和理解。

（3）朗读与表达：对于部分学生来说，正确朗读课文和表达自己的观点可能存在困难，需要教师个别指导和小组互助，提高学生的朗读和表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材、学习手册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：课文音频、生字词卡片、教学PPT、在线字典、教育类APP。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、朗读、角色扮演、互动游戏。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，今天我们要学习的是统编版语文一年级上册的第七课《两件宝》。请大家打开教材，让我们一起看看这篇有趣的文章讲述了什么。

2.生字词学习

a.请大家自由朗读课文，边读边圈出生字词。

b.教师根据学生的圈画，逐一讲解生字词，如“两件宝、双手、大脑、作用、本领”等，并通过具体例子解释生字词的意思。

c.学生跟读生字词，确保正确发音。

3.课文内容理解

a.教师简要介绍课文背景，引导学生理解课文主题。

b.学生朗读课文，教师提问，引导学生思考和理解课文内容。

c.教师通过讨论、小组合作等方式，帮助学生深入理解课文主旨，认识到双手和大脑的重要性。

4.朗读与表达

a.教师指导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。

b.学生分组朗读课文，互相评价和指导。

c.教师邀请学生分享自己的观点和感受，培养学生的表达沟通能力。

5.实践与拓展

a.教师提出与课文相关的实践任务，如用手做一件有意义的事情，或用大脑解决一个问题。

b.学生完成实践任务，并在小组内分享成果。

c.教师引导学生总结实践经验，培养学生的动手操作能力和创新思维。

6.总结与反思

a.教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

b.学生分享自己的学习收获和感悟。

c.教师给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

7.布置作业

请大家课后复习课文，熟记生字词，并完成课后练习。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.生字词：学习并掌握课文中的生字词，如“两件宝、双手、大脑、作用、本领”等。通过认读、理解并正确书写这些生字词，提高学生的字词认读和理解能力。

2.课文内容：通过学习课文《两件宝》，使学生能够理解课文的主旨，认识到双手和大脑的重要性。培养学生热爱生活、珍惜自身资源的意识。

3.朗读与表达：指导学生正确朗读课文，培养良好的语音语调和表达能力。通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达沟通能力。

4.实践与拓展：通过课后实践作业，培养学生的动手操作能力和创新思维。使学生能够将课文内容与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

5.学习方法：引导学生运用讨论、小组合作等学习方法，培养学生的合作意识和团队精神。同时，教师给予个别指导，提高学生的学习效果。

6.审美情感：通过课文的学习，培养学生的审美情感和文学鉴赏能力，使学生在语文学习的过程中，能够体验到学习的乐趣，增强学习的自信心。七、教学反思与改进在刚刚结束的《两件宝》课堂教学中，我作为老师，感受到了教学过程中的喜悦与挑战。通过与学生的互动，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在生字词的学习环节，我注意到部分学生在生字词的认读上存在困难，尤其是在理解生字词的含义方面。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加耐心地引导学生通过具体的情境和例子来理解生字词的含义，而不仅仅是简单的讲解和跟读。

其次，在课文内容的理解环节，我发现部分学生在理解课文主旨上存在一定的难度。这让我反思自己在教学过程中是否给予了学生足够的时间和空间去思考和讨论。因此，在今后的教学中，我计划增加课堂讨论的时间，鼓励学生积极提问和表达自己的观点，以帮助他们更好地理解课文内容。

此外，在朗读与表达环节，我注意到部分学生在学校课堂上比较内向，不愿意主动表达自己的观点。这让我意识到，我需要在未来的教学中更加关注这些学生的需求，创造一个轻松和鼓励的环境，让他们能够自信地表达自己。

最后，在实践与拓展环节，我发现部分学生在完成实践任务时，表现出创新思维的不足。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的指导和示例，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养他们的创新思维能力。八、板书设计-两件宝：用醒目的字体标注，旁边可以配以相关的图片，如双手和大脑的插图，帮助学生直观记忆。

-双手：列举双手的用途，如“劳动、创造、关爱”等，简洁地展示双手的多样性。

-大脑：列举大脑的用途，如“思考、学习、创造”等，简洁地展示大脑的重要性。

②课文内容板书设计

-课文主旨：用简洁的语言概括课文主旨，如“珍惜双手和大脑，发挥它们的作用”。

-课文结构：将课文分为“导入、正文、结尾”三个部分，用不同颜色的粉笔标出，帮助学生理解课文的结构。

③朗读与表达板书设计

-朗读要点：板书朗读的要点，如“语音语调、表情、情感”等，引导学生关注朗读的细节。

-表达要点：板书表达的要点，如“清晰、连贯、创新”等，引导学生关注表达的要求。

④实践与拓展板书设计

-实践任务：用简洁的语言列出实践任务，如“用手做一件有意义的事情，用大脑解决一个问题”。

-成果展示：用简洁的语言提示成果展示的要求，如“分享、评价、总结”。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。

-评价学生在课堂上的注意力集中程度，如是否认真听讲、是否能够跟随教学进度等。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出自己的观点、是否能够倾听他人的意见等。

-评价学生的小组合作能力，如是否能够与小组成员有效沟通、是否能够共同完成任务等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，涵盖本节课的主要知识点，如生字词的认读和理解、课文内容的理解等。

-评价学生的测试成绩，关注学生的掌握程度和运用能力。

4.课后作业完成情况：

-检查学生完成课后作业的情况，评价学生的作业质量，如字词的正确书写、课文的正确朗读等。

5.教师评价与反馈：

-综合评价学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现。

-给予积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和改进的地方，提出进一步的要求和建议。课后作业1.生字词巩固：请学生根据课堂学习，正确书写本课的生字词，并在家长的帮助下进行认读。生字词包括“两件宝、双手、大脑、作用、本领”等。

2.课文内容理解：