一年级品德下册 我有两件宝教案2 科教版

一年级品德下册我有两件宝教案2科教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德下册我有两件宝教案2科教版课程基本信息1.课程名称：《我有两件宝》

2.教学年级和班级：一年级品德下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课以品德课本《我有两件宝》为主题，通过故事、讨论、分享等形式，引导一年级学生认识到自己的优点和长处，学会珍惜并发扬自己的“两件宝”。结合教材内容，让学生在课堂上学会感恩、自信，培养积极向上的心态。核心素养目标1.自我认知：学生能够认识到自己的优点和长处，学会自尊自信。

2.情感态度：学生学会感恩，珍惜自己的“两件宝”，并尊重他人的优点。

3.社会责任感：学生能理解每个人都有独特的价值，培养关爱他人、团结合作的意识。学情分析一年级学生在自我认知、情感态度和社会责任感方面处于初步发展阶段。他们对自己的认识主要停留在表面，对自身优点和长处的挖掘不够深入。在情感态度上，学生对身边人的关爱和感恩意识有待提高。此外，学生在社会责任感方面，对于团结合作的重要性认识不足。

在知识、能力、素质方面，学生具备一定的听说读写能力，但对于抽象的品德概念理解有限。在能力方面，学生的表达、沟通和合作能力尚需锻炼。在素质方面，学生的自尊自信、关爱他人等品质有待培养。

对课程学习的影响：

1.学生对自身优点的认识不足，可能导致课堂参与度不高，影响学习积极性。

2.情感态度方面的问题可能使得学生难以深入体会课程内涵，影响品德教育的效果。

3.社会责任感不强，可能导致学生在团队合作中表现出不积极、不主动的行为。

因此，本节课将针对学生的实际情况，采用生动形象的故事、互动讨论等形式，引导学生深入挖掘自身优点，培养良好的情感态度和社会责任感。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、教学卡片。

2.软件资源：教材配套光盘、教学PPT、课堂活动指导手册。

3.课程平台：教室环境布置，包括学习园地、优点展示墙。

4.信息化资源：教学视频、音频资料，包括与课程相关的故事、歌曲等。

5.教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、互动游戏、优点分享会。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体设备播放与本节课相关的故事《我有两件宝》，通过生动有趣的故事情节，引导学生思考故事中的主人公是如何发现自己的“两件宝”的。故事结束后，教师提出问题：“同学们，你们知道故事里的小明为什么会觉得自己有两件宝吗？你们觉得自己的两件宝是什么？”

2.讲授新课（15分钟）

a.教师围绕教材内容，讲解“我有两件宝”的含义，引导学生认识到每个人都有自己的优点和长处，这些优点和长处就是我们的“两件宝”。

b.教师通过PPT展示，讲解如何发现和珍惜自己的优点，如勇敢、善良、勤奋等，并强调每个人都有独特的价值。

c.教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流自己的优点，培养学生学会欣赏他人、尊重他人的品质。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师设计“优点连连看”游戏，让学生在游戏中发现自己和他人的优点，巩固对本节课内容的理解。

b.学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下如何运用自己的优点解决问题，提高学生的实际应用能力。

c.教师组织课堂提问，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

4.情师生互动环节（10分钟）

a.教师邀请学生分享自己的优点和长处，让其他同学给予肯定和鼓励，培养学生自信、自尊的品质。

b.教师组织学生进行“优点接力”活动，让学生依次说出自己的优点，并感谢前一位同学分享的优点，培养学生关爱他人、团结合作的意识。

c.教师与学生共同总结本节课所学内容，强调每个人都有独特的价值，鼓励学生珍惜并发扬自己的优点。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调“我有两件宝”的意义，提醒学生课后思考如何运用自己的优点为他人和社会做出贡献。

整个教学过程设计紧扣教材内容，注重培养学生的核心素养，通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，教师关注学生的实际需求，创新教学手段，确保学生在理解新知识的同时，提高自我认知、情感态度和社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

a.课外读物：推荐与课程主题相关的绘本、故事书，如《优点树》、《小兔子的宝物》等，让学生在课后阅读中进一步体会每个人都有自己的优点和长处。

b.视频资料：提供与课程内容相关的教育视频，如《我有两件宝》动画片，帮助学生形象地理解课程内涵。

c.家长教育资源：向家长推荐与品德教育相关的书籍和文章，如《如何培养孩子的自信心》、《家庭教育中的品德教育》等，促进家校合作，共同培养学生的品德素养。

2.拓展建议：

a.家长参与：鼓励家长与孩子一起完成课后拓展活动，如共同阅读课外读物、讨论故事中的角色优点等，增进亲子关系，提高孩子对课程内容的兴趣。

b.课堂延伸活动：教师可根据学生的兴趣和需求，设计课后小组活动，如“优点分享会”、“优点行动计划”等，让学生在实践中进一步发扬自己的优点。

c.社会实践：组织学生参加志愿者活动、社区服务等社会实践活动，让学生在实际操作中体验自己的优点给他人带来的帮助，培养社会责任感。

d.创作展示：鼓励学生以绘画、写作、手抄报等形式，表达自己对本节课主题的理解和感悟，展示自己的优点和长处。板书设计①知识点：

-“我有两件宝”主题

-优点和长处的认识

-自尊自信的重要性

-感恩与关爱他人

②关键词：

-优点

-长处

-自尊

-自信

-感恩

-关爱

③重点句：

-“每个人都有自己的优点和长处。”

-“自尊自信让我们更加勇敢地面对挑战。”

-“学会感恩，珍惜自己的宝物，也尊重他人的宝物。”

板书设计：

```

我有两件宝

_______________

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|优点长处|

|_______________|

|

|

自尊自信

|

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感恩关爱

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板书设计采用简洁明了的图形和线条，将知识点、关键词和重点句有序地组织在一起，突出课程重点。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。典型例题讲解1.例题一：

题目：请你说说自己的两个优点，并举例说明你在什么情况下展现出了这两个优点。

答案示例：我的两个优点是细心和有耐心。在一次班级手工活动中，我细心地按照老师的指导步骤完成作品，并且在整个过程中，我耐心地帮助了同桌，让她也顺利完成了手工制作。

2.例题二：

题目：如果你的朋友在一件事情上失败了，你会怎么用你的优点去鼓励他？

答案示例：我的优点是乐观和鼓励他人。如果我的朋友失败了，我会告诉他：“没关系，每个人都会有失败的时候。我相信你一定有能力克服困难，再试一次一定会成功！”

3.例题三：

题目：请描述一次你在团队活动中，如何运用你的优点帮助团队取得成功。

答案示例：我的优点是有组织和协调能力。在一次班级篮球比赛中，我主动担任队长，合理安排队员的站位和战术，最终帮助我们团队赢得了比赛。

4.例题四：

题目：你认为拥有自尊自信对你的学习和生活有什么帮助？

答案示例：拥有自尊自信让我在学习上遇到困难时，不会轻易放弃，而是积极寻找解决方法。在生活中，自尊自信让我更加勇敢地面对挑战，勇于表达自己的观点。

5.例题五：