幼儿园中班语言教案

Word———幼儿园中班语言教案

有用的幼儿园中班语言教案模板合集5篇

在教学工实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园中班语言教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

幼儿园中班语言教案篇1

活动目标：

1.在听听，说说，演演中理解动画片内容，鼓舞幼儿大胆叙述的力量。

2.培育幼儿乐于关心别人的情感，感受关心别人带来的欢乐！

3.迁移阅历，进行制造性叙述与表演！

4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1.剪辑好的动画片

2.角色头饰，角色图片3.现实生活中照片图片

活动过程：

一、回忆故事，激发幼儿的活动爱好

1.播放动画片回顾师：“小伴侣，还记得我们昨天看的动画片吗？动画片里讲的是谁的故事？（红袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它们去愿望岛干什么的呀？（摘愿望果）那我们一起来回忆一下吧！”

2.出示愿望果师：“这是一颗奇妙的愿望果，不管什么愿望都能实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢？我们今日一起接着往下看。”

二、播放第一段动画片

1、提问：

1）红袋鼠它们遇到了谁？（小熊和熊妈妈）出示图片

2）小熊和熊妈妈发生了什么事？（小熊生病了）

3）红袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么样啊？？（很难受，很焦急）

4）红袋鼠它们看到小熊生病了，它们是怎样做的？（关心小熊，把愿望果送给小熊吃）

5）小熊吃了愿望果后怎么样了？（病好了，能走路了）

6)熊妈妈现在的心情又怎么样了呢？（很兴奋，很快乐）她会对红袋鼠说什么？（感谢你）

7）红袋鼠把愿望果送给了小熊吃，它还有吗？（没有了）那它此时的心情是怎样呢？(很兴奋)为什么它会觉得兴奋？（由于它关心了别人）老师小结：虽然红袋鼠没有了愿望果，但是由于它关心了小熊，所以它还是觉得很快乐。我们一起再来把这段看一看，认真听一听，它们是怎么说的？

2、再次观看动画片师：“红袋鼠看到熊妈妈是怎样问的？熊妈妈是怎样说的？红袋鼠又是怎样对小熊说的？”

带领幼儿学一学对话

3、师：“你们想不想来做一做红袋鼠、小熊和熊妈妈呢！”

请两名幼儿戴上头饰，分别扮演红袋鼠和小熊，老师做熊妈妈带着幼儿进行表演。（可多表演几次）

三、播放其次段动画片

1、师：“红袋鼠关心了小熊后，三个小伙伴连续往前走，你猜它们会遇到谁呢？（请幼儿猜一猜）”

2、师：“我们一起看看你们猜得对不对。这次发生了什么事？看完后请你来告知我。”

观看动画片问：这段动画片里讲的是什么？（请幼儿说一说）（边说边出示图片狗妈妈、小狗、跳跳蛙）师:”跳跳蛙它们遇到了小狗和狗妈妈，狗妈妈和熊妈妈一样，都很爱自己的宝宝，看到小狗生病了，也特别的焦急，不知道该怎么办才好，这儿有一个好听的词，叫“发愁”.”

带领孩子学一学发愁这个词

3、师：“是谁关心了小狗，它是怎样说的？”（幼儿说一说）师：“跳跳蛙在送愿望果给小狗吃时，还说了一句好听的话呢！你听到了吗？”（再听一次这句话）请幼儿仿照动画片里话说一说。

4、师：“狗妈妈很感谢跳跳蛙，它对跳跳蛙说了什么？跳跳蛙又是怎样回答的？”

5、请3名幼儿上来表演3个角色，老师在一旁指导。（可多进行几次）老师小结：跳跳蛙和红袋鼠一样，都用自己的愿望果关心了别人，它们也从中获得了欢乐。那现在还剩下谁来愿望果了？它又会遇到什么事呢？

四、播放第三段动画片（无声）

1、师：“咦，奇怪怪啊，这段动画片没有声音诶，你看懂了吗？”

请幼儿先和小伙伴说一说，你觉得这段讲得是什么事？

请个别幼儿上台说一说。

2、师：“小伴侣刚才说得很好，那动画片里毕竟是不是这样呢，我们一起再来看一看，听一听。”

观看有声动画片

3、老师小结一下第三段的内容，请幼儿自由选择头饰，进行表演。（可多进行几次）师：记得要对小喜鹊说一句好听的话。

五、完整观赏动画片

老师小结：关心别人会让我们自己也获得欢乐。

六、迁移阅历，制造性叙述。

教学反思：

故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,关心幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以老师叙述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说，老师在叙述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;叙述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所变化，这样对小班的的语言表达起帮助的作用。

幼儿园中班语言教案篇2

预设目标：

1、知道秋天树叶为什么会变黄。（难点）

2、能够更娴熟的握笔并进行大面积涂色。（重点）

3、对四周秋天的景象产生观看的爱好

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

预备：

故事一则、毛笔若干、彩色国画颜料、枯树叶若干。

过程：

一、跟着夏夏的小黄叶

T：有个小伴侣名叫夏夏，她在去幼儿园的路上发生了一件好玩的事，让我们来听听看是什么事。

（讲故事）

T：故事里有谁？（夏夏、小黄叶）

T：小黄叶和夏夏之间发生了什么事？为什么它要跟着夏夏？

T：他们想了一个什么方法？

二、我也来帮帮忙

1、T：我们幼儿园也有好多这种小黄叶，它们也需要我们的帮忙，你们情愿去关心它们么？

T：让我们也试着用美丽的颜色帮它们换身衣服吧。

2、T：小毛笔好伴侣又要来帮我们的忙了，让我们和它们打招呼握握手。请你们拿起笔宝宝，看看你们要怎么拿它才会让它们觉得舒适。

（强调握笔姿态）

T：现在请你们快快帮帮叶子们吧。

三、延长：想一想

T：最终夏夏考了我们小伴侣一个问题，要怎样让小黄叶始终是绿色的呢？

T：想不出的也不要紧，回去问一下爸爸妈妈，看看他们的答案你觉得好不好。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

幼儿园中班语言教案篇3

活动设计背景

幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争吵：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的奇怪和谈论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增加幼儿的生活阅历。本活动有动有静，动静结合，再综合课件关心幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。

活动目标

1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感。

2、进一步加深幼儿对房屋材料的熟悉，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要牢固坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

教学重点、难点

教学重点：增加幼儿的生活阅历。

教学难点：对房屋材料的熟悉。

活动预备

1、老师用相机收集各式各样的房屋画面。

2、《三只小猪》的故事课件。

3、纸、蜡笔若干。

活动过程

1、老师放出拍摄的房屋画面让幼儿扫瞄，师幼谈话引出课题。

老师：今日我们看到了我们所居住的房屋，你们发觉用什么材料可以建房子呢？

幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

老师：今日我跟你们带来了三个伴侣来熟悉一下它们，出示画面，它们是谁啊？

幼儿：三只小猪。师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。

2、出示课件，老师有表情地依据画面讲故事第一遍，关心幼儿初步了解故事情节。

3、幼儿带着问题听故事其次遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最牢固呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主争论，师幼互动。

4、依据幼儿所积累的生活阅历，老师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观看我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的熟悉。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅牢固美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活阅历。

5、活动延长：小小设计师让幼儿自己设计房屋，叙述自己设计房屋的功能，并进行展现。比一比谁的设计最有创意。

教学反思

本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的爱好被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。本活动提高了幼儿的动手动脑力量。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

幼儿园中班语言教案篇4

理论依据：《幼儿园教育指导纲要》语言引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。

教学目标：

1、通过观赏大自然的美景，让幼儿学习词语"阳光、照耀、绿荫、闪闪发光"等。

2、了解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。初步了解故事内容。

教学难点：佳子绽开裙角，阳光为什么不见了。

教学预备：

1、PPT课件。

2、带孩子到四周的田野去感受阳光的直射和观赏大自然的`景色，在自然的熏陶中学习丰富的词汇。

教学课时：两课时活动一教学过程：

一、开头部分：

以谈话形式引出课题：昨天你们跟着老师到野外去，看到了哪些景色。（小树林、小溪流、野花、草坪）引导幼儿说词语"蓝蓝的天空、绿绿的草地，美丽的野花、布满阳光、闪闪发光"等。评析并欣赏幼儿的语言。

"今日天气怎么样，小伴侣看，什么通过玻璃窗照进来了。（阳光）

二、基本部分：

1、看教学用书《阳光》，让幼儿通过想像猜想故事中的内容。

2、老师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。

提问：

故事的名称？

故事中有谁？

2、老师放映课件，幼儿边看边听其次遍故事。

提问：

（1）这个故事中发生了一件什么事？

（2）佳子为什么要送阳光给奶奶？

3、学习词语:阳光照耀学习故事，逐段理解故事内容，学习简洁的句子。

提问：

她把阳光包在了哪里？

她想把阳光送给谁？为什么？佳子为什么哭？奶奶是怎么说的？

4、幼儿争论：为什么打开裙角，阳光不见了。

三、结束部分：

让幼儿到外面用衣服包阳光，然后回到教室。关心幼儿理解：阳光具有发散性。

活动二教学目标：

1、学习复述故事。并通过手工制作培育幼儿的动手操作力量。

2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。

教学重点：进一步理解故事内容。

教学难点：

1、学习复述故事。

2、初步理解"阳光在你的眼里"这句话教学预备：

娃娃家嬉戏材料，手工制作材料，教学课件。

教学过程：

一、开头部分：谈话导入。

二、基本部分：

1.放课件，让幼儿回忆故事内容，听完后让幼儿回答下边的问题：

2.提问：

（1）佳子为什么要把礼物送给奶奶？（奶奶腿脚不便利）（出示腿脚残疾的人走路图，让幼儿直观了解"腿脚不便利"的意思。

（2）移情教育：假如你的腿脚不便利你会感到怎样？

（3）阳光为什么没有了？

3、关心幼儿理解"阳光在你的眼睛里"是什么意思？（有爱心的孩子，眼里会有阳光）4、角色小嬉戏《娃娃家》。让幼儿体会成人的辛苦。

5、师生共同进行手工制作，展现作品并拿回家送给长辈，并向长辈说一句感谢的话。

三、结束部分：

教育幼儿从小要敬重父母，长辈。

教学评析：

中国人的手心从来都是向下的，而儿童启蒙时期就应当受到尊老、敬老的良好品行的熏陶。所以本课我还是从情感教育的角度动身，让幼儿体会到佳子沉醉在阳光中的情景，和奶奶感受阳光的心情。在感受作品的过程中，孩子的语言得到充分的进展，情感得到了升腾。爱心已在孩子的心中静静萌芽，其爱心教育的效果水到渠成。

幼儿园中班语言教案篇5

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观看，引起幼儿的阅读爱好：

师：这是什么动物？对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么？

小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

二、通过课件，师幼共同阅读，通过提问关心幼儿理解故事的内容。

师：今日老师带来的故事就是“爱吃水果的牛”。

提问：

1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？

2)仆人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页）

有（西瓜）。有（…）今日陈老师把这个水果伴侣请过来了，我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有养分的水果伴侣叫木瓜，我们一起来说说看。

这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这