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文档简介
Word———小班音乐教案范文6篇【导语】为你整理了“【热门】小班音乐教案范文6篇”范文,盼望对你有参考作用。
小班音乐教案篇1
活动目标:
1、鼓舞幼儿下雨天坚持上幼儿园。
2、培育幼儿不怕困难的品质。
活动预备:
挂图(下雨天坚持上幼儿园)、幼儿每人一份画有各种工具的作业纸,油画棒等。
活动过程:
一、开头部分:
1、播放音乐《夏天的雷雨》,孩子们听音乐边唱边表演走进活动室。
2、谈话:夏天是下雨频繁的季节,雨水给我们带来了许多的好处,同时,也给我们带来了很多不便,路上会很难走,可是我们小伴侣却不怕困难,每天坚持上幼儿园--通过谈话引出课题《下雨也去幼儿园》。
二、基本部分:
1、出示教学挂图:
引导幼儿观看,图中的小伴侣是怎样上幼儿园的?
下雨时,叔叔、阿姨们上班,需要穿雨衣,打雨伞,穿雨鞋,大哥哥、大姐姐也同样冒雨来上学,还有许多幼儿园的小伴侣也冒雨去上幼儿园。
你是怎样做的?(老师,我听你的话,每天上幼儿园;老师你不是告知我们,不管刮风下雨都要上幼儿园吗,我早就记住了;老师,下雨的时候我是自己打着伞走着来的,不用爸爸背着我了……老师,昨天下雨,丁鑫就没有来,不是英勇的好孩子……)对啊,刚刚小伴侣们说的太好了,老师真为你们傲慢。盼望小伴侣们就像刚刚说的一样,也要做的这么好。
2、教育幼儿要不怕困难,下雨也要坚持上幼儿园。使幼儿从学校会珍惜每一天的时间和光阴,能做到每天按时上幼儿园。不管刮风下雨,都要坚持上幼儿园。
3、幼儿自由争论:
今后的你要怎样做?(通过刚刚讲到的,小伴侣们自由发言),熬炼孩子们的语言表达力量。
4、你知道避雨的时候要留意一些什么吗?(幼儿相互争着说)教育幼儿在雷雨天气要留意,不到大树底下和电线干、变压器或其他危急的地方避雨,学会爱护自己。
5、哎,小伴侣,下雨的时候要用到什么工具呢?(伞、雨衣、雨披、雨鞋……)好,现在老师为小伴侣们预备了一张作业纸,上面画着好多的工具,有的是下雨用的,有的不是,现在就请小伴侣们来分一分,看哪些是下雨才用到的,就把这些工具涂上你喜爱的颜色。
孩子们进行操作,老师来回巡察,准时对幼儿进行指导。
6、刚才小伴侣们都找的很好,现在让我们设计一把小伞,送给中小班的弟弟妹妹,好不好?看谁的小伞设计的最美丽!
幼儿画好后给伞涂上漂亮的颜色,老师来回巡察,提示幼儿留意画面的干净。
活动结束:
随着音乐《小蚂蚁避雨》,老师组织孩子把设计好的小伞送给中班的弟弟妹妹,并告知他们下雨不要怕,下雨天带上小伞每天上幼儿园。
小班音乐教案篇2
活动目标:
1、熟识乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。
2、喜爱打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
活动预备:
1、节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个
活动过程:
1、听音乐做动作进教室
2、发声练习:出示玩偶引起幼儿爱好,用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、辨别声音嬉戏
*老师用不同强度的声音召唤幼儿
*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》,并用身体动作和节拍表现
4、敲敲奏奏
*按老师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法
*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》
*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
5、音乐嬉戏《听音学走路》:启发幼活动目标:
1、通过用线绳蘸色印染,提高幼儿对美术活动的爱好,初步感知对称图案。
2、培育幼儿的动手操作力量。
小班音乐教案篇3
一、设计意图
《库乞乞》是一首很有特色的乐曲。全曲可分为三部分。第一部分由四句基本相同的乐句组成,欢快而又跳动。每一个乐句的旋律走向成弧线形,四句旋律线看上去像四座山。其次部分是四个向上级进的长音。感觉像人上楼梯。第三部分是一个由人声念出的固定节奏型。节奏为(库库︳库乞乞‖)听上去很好玩很神奇。依据音乐的旋律走向画出图形谱,《上山寻宝》的故事也就随之在脑海诞生了。我想通过一幅画一个故事来诠释一首音乐,把抽象的音乐化为看得见的音乐。让孩子在故事中感受音乐心情、理解音乐结构,在故事中发挥想象制造出各种好玩的舞蹈动作。培育孩子能主动地“从自己内心动身”来进行与音乐的沟通。
二、活动目标
1.通过多种形式让幼儿体验乐曲所表现的三种不同的节奏。
3.感受音乐节奏嬉戏的欢快气氛。
活动预备
大白纸一张、音乐磁带
四、活动过程
(一)开头部分
1.以热身律动开头(老师一边打鼓和幼儿一起进场,变化不同的节奏入场)
2.故事引出,初步感受音乐。
今日朱老师要带你们一起去寻宝,这个宝藏藏在一个很远很隐秘的地方,精灵告知我们只有拿到两件法宝才能找到地图。
(二)幼儿倾听音乐,老师随音乐画出“地图”。
1.师:你看到了什么,看懂了什么?(分析“地图上有四座个山,然后还有四个楼梯,由于楼梯太高了所以爬起来太吃力,所以你们肯定要留意爬慢一,引导幼儿讲出开门的咒语“库库库乞乞”。
2.幼儿随着图谱感受音乐。老师一边听音乐,一边指着图谱。让有完赏音乐。
3.幼儿一边拍手表示音乐第一部分,一边拍腿表示其次部分。
(三)音乐嬉戏“骑马寻宝”
1.依据音乐,创编骑马、走楼梯、念咒语的动作。
2.带领一同随着音乐跳舞。
老师引导幼儿分析为什么没有找到宝藏(回忆、分析音乐与动作之间的联系)
(四)通过幼儿努力找到宝藏幼儿共享找到宝藏带来的欢乐。
小班音乐教案篇4
活动目标:
1、指导幼儿把握节奏。
2、初步学唱歌曲。
活动预备:
1、节奏卡4张。
2、母鸡、小鸭、小花猫、小马图片各一张。
活动过程:
一、活动开头。老师:小伴侣们好,这节课我们上音乐课,现在我们先来复习以前学过的律动和歌曲。
1、律动:《这是小兵》、《日常生活仿照操》
2、练声:《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》
二、基本部分。
1、出示教具,指导幼儿把握节奏,初步学习歌词内容。
老师:今日,老师请了几位小客人来我们班,你们看看,都有谁来了。
(1)出示母鸡图片:这是谁?请小伴侣来说说母鸡有什么本事?(是母鸡,会生蛋)那你们知道母鸡妈妈生蛋的`时候是怎样叫的吗?我们一起来学一学吧。(咯咯哒、咯咯哒)
出示第一张节奏卡:老师把母鸡妈妈的叫声写在了一张纸上,我们来看一看,一个叉就表示叫一声,用线连起来的就叫的更快,我们一起来试一试。
(2)出示小鸭子图片:这是谁来了?小鸭子又有什么本事呢?原来呀,小鸭子喜爱去捉鱼虾,那小鸭子是怎么叫的?我们再一起来学一学小鸭子的叫声吧。
出示其次张节奏卡:老师也把它的叫声写到了这里,我们把小鸭子的叫声一起唱到这个节奏里。
(3)出示小花猫图片:喵~喵~你们听,是谁来了?小花猫又有什么厉害的本事呢?(捉老鼠)那小花猫捉到老鼠了是不是很快乐呀?它会怎么叫呢?我们一起来学一学。
出示第三张节奏卡:看看这张有什么不同?有一个零,这个零叫做休止符,表示停的意思,当我们唱到这个零的时候,小嘴巴不能发出声音了,我们一起来唱一唱。
(4)出示小马图片:看看这又是谁?小马又有什么本事呢?(跑得很快)它跑步的时候声音是怎么样的?(哒哒哒哒)
出示第四张节奏卡:我们也把小马跑步的声音唱出来吧。
2、幼儿初步学唱歌曲。
老师:我们看了这么多的小动物,它们都有厉害的本事,有一首歌呀,说的就是这些小动物们,歌曲的名字叫节奏歌,小伴侣们要竖起耳朵认真听好了。
(1)老师示唱第一遍。(清唱)
老师;歌曲的名字叫什么呀?老师在歌曲都唱了些什么?
(2)老师示唱其次遍。
老师:老师跟着琴声再把这首歌曲唱一遍,小伴侣要仔细听,等下老师要提问提哦。
老师;母鸡妈妈在干嘛?它生蛋的时候是怎样叫的?小鸭子去做什么?捕鱼虾的时候它是怎么叫的?小花猫又在干什么?捉到老鼠了,小花猫是怎么快乐的叫的?小马跑得怎么样啊?它跑得很快时候是什么声音?
(3)幼儿跟唱。
老师:好,现在小伴侣们大声的跟着老师唱这首歌。
老师:小伴侣们真棒,可是还是有些小伴侣的声音很小声,老师都听不到,我们再来一遍,这次老师要看看谁唱的好。
三、活动结束。
小班音乐教案篇5
教学目标:
1、熟识乐曲旋律、结构与节奏,把握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探究创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。
3、享受嬉戏情景营造的欢乐,进展空间协调力量和结伴交往嬉戏的力量。
4、尝试运用图形对小兔头饰进行制造性的装饰与表现。
教学预备:
1、需装饰的兔子头饰及装饰材料,糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)
2、录音机,兔子舞音乐,节奏鲜亮的劲舞音乐。
3、事先请一老师扮演兔姐姐。
4、活动室布置成大森林教学过程:
1、在《郊游》音乐中师幼入场幼儿随便坐下观赏音乐,感受欢乐心情。(幼儿自由做动作,如拍手、拍腿等)
2、探究创编兔子的动作。
师讲故事,激发幼儿创编的爱好师:“让我们都变成小兔,起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。
幼儿创编兔子的舞蹈动作,全体幼儿表演兔子舞。
师:“我们都已经变成了小兔子,让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人,请他到中间表演小兔的动作,其余小兔仿照他的动作。”
以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。师:“刚才X小兔的动作特殊有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特殊甜。”幼儿跟着学。
兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。
师:“你好,兔姐姐!”
兔姐姐:“你好!小兔子们。”
师:“兔姐姐,你去哪里呀?”
兔姐姐:“我要去参与篝火晚会啊,你们看我正在练习。”
师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”
兔姐姐(做思索状):“行是行,可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。
学习第一个基本动作:兔跳。
兔姐姐:对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,想我这样。还要有节奏,瞧这样。“示范:
“前后前前前;1234。”
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿自由练习。
学习其次个基本动作:兔子蹦。
兔姐姐:“小兔子们跳的真不错,假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范:
“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”
(跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢)假如你们学会了这个动作,就可以去参与篝火晚会了。再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。
4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行制造性的装饰。
师:“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊,我们立刻就要去参与篝火晚会了。对了,刚才兔姐姐对我说,我们去之前还得化化妆,不然就参与不了晚会。可是怎么化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看,哇,这是什么啊?小兔,可是这个小兔的脸怎么光光的,一点也不好看,我们再看看八宝袋里还有什么?
幼儿用图形对小兔头饰进行装饰
5、进一步娴熟韵律动作,享受嬉戏情景的欢乐。
师戴上头饰:“现在,让我这个兔子姐姐带你们去参与篝火晚会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”
众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
师:最终来到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已燃起来了,让我们到大草地上找个位置,等待晚会的开头吧。”
录音机传来有魔力的声音:“哈哈,友爱的兔子伴侣们,兔子音乐会立刻就要开头了,在今日的舞会中,我们将选出跳的最棒的木偶兔子,作为我们的小舞星,并为他戴上最漂亮的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”
劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。
有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞。
6、晚会结束师:
孩子们,时候不早了,我们该回家了。
小班音乐教案篇6
活动目标:
1、初次尝试集体舞的学习,能听出三段音乐的不同。
2、能按老师的指令做动作,熟识集体舞的教学口令。
3、感受集体舞带来的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
5、在进行表演时,能和同伴相互协作,共同完成表演。
活动预备:
红、绿丝巾各半。音乐(《找伴侣》第一段为旋律,其次段为节奏伴奏,第三段为完整歌曲)、跑跑看的嬉戏阅历
活动过程:
一、《跑跑看》嬉戏
T:我们一起来玩跑跑看的嬉戏。(老师带领幼儿一边玩跑跑看的嬉戏,一边进活动室)
二、玩影子嬉戏
T:刚才我们玩了跑跑看的嬉戏,好玩吗?先在我们再来玩一个影子嬉戏,你们谁情愿来做我的影子啊?做我的影子应当跟我的动作怎么样?
S:一样
老师做拍手/拍手/飞一飞
T:我刚才做了几个动作?先做什么动作?
T:还有谁也会飞一非呢?你来做一做。
T:现在我们就选XX的动作一起来做一做。(跟着音乐来一遍)
三、玩找伴侣的嬉戏
T:现在我们来玩找伴侣的嬉戏。
请戴红丝巾的小伴侣来围个圆圈,向后转,戴绿丝巾
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