人教版六年级上册unit5教案

Word———人教版六年级上册unit5教案能够听说读句型：HowdoesAmyfeel?She’stired.并进行关键词的替换操练。一起看看人教版六班级上册unit5教案!欢迎查阅!

人教版六班级上册unit5教案1

一、教学目标与要求

1.能够听说读写五个心情单词：tired,angry,excited,happy,sad,bored.

2.能够听说读句型：HowdoesAmyfeel?She’stired.并进行关键词的替换操练。

3.能够完成Tasktime的任务。

二、教学重点与难点

重点是使同学娴熟把握五个四会单词，并能替换句型“Howdoesshe/hefeel?She’s/hetired.进行回答。

难点是同学娴熟把握五个四会单词。

三、课前预备

1.老师预备本课时所需的词卡。

2.老师预备录音机和录音带。

3.老师预备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)老师放歌曲“ThewayIfeel”，同学跟唱。

(2)同学朗读A-Let’sread，老师提问：Howdoyoufeelifyouhavetheflu/atoothache/aheadache等，同学做简要回答。

2、Presentationandpractice

(1)播放歌曲(Ifyouarehappy.)用歌曲来引出新授单词happy的教学。边唱边做

动作。老师做出“快乐”的样子对同学说：Youarehappy.Iamhappy,too.Lookatmy

face.Thisisahappyface.然后在黑板上画“happyface”和“sadface”。老师指着

sadface问同学：Isitahappyface?以此教学单词sad。老师可让同学同桌之间一人

做表情，另一人画脸，再描述如：He/Sheishappy/sad.用简笔画的形式教授其他单

词：excited,tired,angry,bored.

(2)老师做出各种表情，请同学猜：Areyouhappy/tired/bored…?然后两人一组

一个做表情另一个猜，以此复习巩固所学的形容词。

(3)老师播放B-Let’slearn的录音，同学跟读单词。然后出示教学挂图，请同学

认真看图片。老师提问：HowdoesAmyfeel?HowdoesJohnfeel?此活动也可在小

组之间进行，鼓舞同学人人参加。活动之后，请几组同学来做回答，检测活动的

效果。

活动名称：Readafeelingbook

活动目的:文字、图片、声音相结合，通过观看，加深同学对几个表情单词的理解。

活动过程：

FeelingsareinsideofmeandmyfaceshowshowIfeel.thesearethewaysIfeelsometimes:

IlooklikethiswhenIfeelhappy.WhenmybirthdaycomesnearandwhenIeatmyfavouritepizza,Ifeelveryhappy.

IlooklikethiswhenIfellsad.WhenI’msickinbed,andwhenIcan’tplayfootballbecauseofrain,Ifeelverysad.

IlooklikethiswhenIfeelproud,whenIgetagoodgradeinschool,andwhenIridethebikewithoutfalling,Ifeelveryproud.

IlooklikethiswhenIfeelscared,whenthelightgoessuddenly,andwhenIreadstoriesaboutghosts,Ifeelveryscared.

IlooklikethiswhenIfeelangry,whenmytoygetsbroken,andwhensomeonesaysbadwordstome,Ifeelveryangry.

Ifeellotsoffeelingseveryday.

(4)Pairwork。老师给同学半分钟的时间看Pairwork部分的图画，提示同学尽量

记住图中的人物及其表情，比一比谁能猜的又快又对。Tasktime,引导同学认真看

图，猜想每幅图中发生的事，老师适当讲解故事内容，接着领读图中的提示句子。

(5)活动名称：Whatismissing?

活动预备:单词卡片

活动目的：提高同学的留意力和观看力，并达到娴熟记忆单词的目的.

活动过程：老师出示几张表情图片，给同学看半分钟。然后随便拿出一张，让同学推断哪一张少了，将缺失的单词报出来并做出相应的表情。

(6)活动名称：Lookforyourfriends

活动目的：操练、认读及拼写单词。

活动预备：单词和字母卡片

活动过程：将全班分成几大组，把所需操练的单词angry,sad,bored等拆分成字母，如grany,das,robde分发给组里成员或班里的同学。当老师或指定同学读到这个单词时，手上持有这个单词的同学必需在最短的时间内根据字母挨次报出该单词，反应最快的同学为胜。

3、Consolidationandextension

(1)同学听读P19五遍。

(2)同学背诵和抄写单词和短语4遍。

五、板书设计：

Unit2What’sthematter,Mike?

tiredangryexcitedhappysadbored

人教版六班级上册unit5教案2

一、教学目标与要求

1.能够把握四会句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.

2.能够听懂Let’stry和Let’scheck部分，并能依据录音内容正确标号。

二、教学重点与难点

重点是四会句型：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.

难点是同学能够陈述产生某种心情的缘由。

三、课前预备

1.老师预备本课时所需的词卡。

2.老师预备录音机和录音带。

3.老师预备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)播放Ifyouarehappy的歌曲。

(2)日常口语对话：

T:Howareyoutoday?

S:I’mfine.

T:I’mgladtohearthat…

如同学回答说：“Iamsad/bored.”老师可说：I’msorrytohearthat.Canyoutellmewhy?请同学尝试阐述缘由。

2、Presentationandpractice

(1)Let’stry.老师播放录音，同学看图，静听并标号。老师略做讲解，校对答案。

(2)老师出示Let’sstart部分的教学挂图，说：Lookatthepicture.Whatarethey

doing?What’sthematterwiththem?Theylooksotired.I’msuretheyhavehadahard

trip.教学新词trip。老师领读并板书，同学跟读，然后过度到学习短语：ahardtrip,

abigtrip。

(3)老师放Let’stalk部分的录音，同学听后回答问题：HowisLiuYun?Isshe

happy?Issheexcited?Why?老师关心同学回答：Yes,she’sexcited.Sheisgoingona

bigtrip.

老师连续提问：IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?老师关心同学

回答：She’ssad.Shefailedthemathtest.并板书：failthemathtest。预备一张很糟的

数学试卷，是同学了解语意。进一步教学其他短语aChinesetest,aEnglishtest，并

让同学了解passtheChinesetest,passtheEnglishtest,passthemathtest.

(4)老师请同学扮演Sarah，师生对话如下：

T:Hello!Sarah,howareyou?Youlooksadtoday.

Sarah:Yes,Ifailedthemathtest.

老师接着说：I’msorrytohearthat.让同学理解意思。并引申出句子：I’mgladtohearthat.让同学分角色朗读对话。

(5)Let’scheck.让同学看Sarah的表情，并读两篇对话，选出正确的答案。

(6)活动名称：心理医生

活动目的：操练句型“Howareyou?Youlook…”.同学间自由组合编排对话.通过对话对同学绽开情感教学，让同学理解健康的体魄和愉悦的心情的心情是一个人胜利的重要因素，使同学形成良好的心理健康状态。

活动过程：A:Howareyou?Youlookboredtoday.

B:Yes.Ifailedmymathtest.

A:I’msorrytohearthat.Believeyourself.Workhard.Youcanpassthetextnexttime.

(7)活动名称：难忘时刻

活动目的：围绕照片上的表情绽开询问和争论.操练句型“Howdoyoufeel?Howdoesshe/hefeel?Howareyou?Youlook…”

活动预备：同学自带日常生活照或家庭成员的照片。

活动过程：同学依据带又特别表情的生活照片，同桌间相互争论问答或者小组同学间相互询问。

A:Howareyou?Youlooksohappy.

B:Yes.IaminBeijing.IvisittheGreatWall.It’sverybeautiful.Howareyou?Youlookbored.

A:Yes.Istayathome.It’srainy.Ican’tplay.

3、Consolidationandextension

(1)同学听读P20五遍。

(2)同学背诵和抄写句子4遍。

五、板书设计：

Unit2What’sthematter,Mike?

Youlookhappy.

I’mgoingonabigtrip.

Youlooksadtoday.

I’msorrytohear

人教版六班级上册unit5教案3

一、教学目标与要求

1.能够听说认读Let’sread部分，并能回答短文后的问题。

2.能够理解storytime的故事。

3.能完成Groupwork部分的小组活动。

二、教学重点与难点

重点是能听说认读Let’sread部分的故事并回答问题。

难点是能充分理解并大致叙述Let’sread的故事。

三、课前预备

1.老师预备本课时所需的词卡。

2.老师预备录音机和录音带。

3.老师预备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)师生共唱歌曲“ThewayIfeel”。

(2)日常对话：

Howareyoufeeling?

Doyoulikesports/football?

What’syourfavouritesports?

Whatclassareyouin?

2、Presentationandpractice

(1)老师出示篮球，教学单词basketball及短语abasketballmatch，适当扩展avolleyballmatch,afootballmatch。并让同学熟识与球赛相关的动词，如：passtheball,throwtheball,catchtheball等。然后将同学分成两队Tea