大班游戏夹珠子教案反思

第第页大班游戏夹珠子教案反思

大班游戏夹珠子教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班游戏教案的您有所援助。

1、大班游戏夹珠子教案反思

活动目标：

1.重点指导夹球跳，进展夹球前进跳的技能和身体的灵敏性。

2.继续激发自由玩球的爱好。

3.喜爱参加游戏，体验。

4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

道具预备：

气球假设干、打气筒

游戏玩法：

幼儿与家长两两合作用肚子或后背将气球夹住走到终点后回到起点，气球不丢就可得奖。

游戏规章：

小班幼儿将1只气球夹在大腿内侧，双脚起跳，将球运至终点就可得奖。

活动反思

活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿积极、充分的运动，使幼儿在活动中猎取阅历，提高技能。通过本次游戏活动，培育了孩子们勇猛、顽强的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提高了身体的敏捷、协调性。整个活动过程孩子们都积极地参加，主动性很强，合作意识也很强，大多数孩子们都能遵守游戏规章，留意与同伴友好地合作，孩子们在玩游戏的同时学会了不用工具就能很好地整理体育器材，老师特别快乐。

2、大班体育游戏活动教案：夹球走走走教案(附教学反思)

教学意图：

培育幼儿对体育活动的爱好，依据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参加。进展幼儿基本动作，大班幼儿，已经有了较强的肢体协调技能，同伴间也有了肯定的合作技能，活动中能够依据自己的技能制造出新的游戏玩法。因此，设计了户外游戏《夹球走走走》，提高幼儿体能，熬炼幼儿合作创新技能。促进幼儿身心和谐进展。

教学目标：

1、两人协调全都的夹球侧身行进。

2、探究合作运球方法，体验合作欢乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

教学预备：

球假设干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。

教学过程：

一、老师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法

玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，游戏开始，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐全都的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿依次替换继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐全都的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿替换依次继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。(面对面和背对背夹球走)

二、探究不同夹球方法

鼓舞幼儿自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，鼓舞有制造力的幼儿。

技能强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿，老师适当鼓舞和提示。

三、整理活动

做放松活动，引导幼儿养成活动后实时整理场地，培育幼儿做事有始有终的好习惯。

教学延伸：

回家后跟家长一起玩夹球走游戏，继续创新夹球走的方法。

教学反思：

针对每个孩子的不同技能，提出不同的要求，不强求整齐划一。每个孩子都有无穷大的能量，我们要相信孩子，援助激发孩子的潜能。

不足之处：

没有站在幼儿的角度上考虑，所以造成一开始幼儿夹不住球的状况涌现，通过实时调整，幼儿喜爱并积极的参加到活动中来。

总之，在设计活动的时候，应努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做试验，看看荒岛是不是在孩子技能范围内。这样，才能让活动更好的贴近孩子的心灵。

3、大班体育游戏活动教案：玩气球教案教案(附教学反思)

教学意图：

气球，是每个小伙伴都熟识喜欢的物品。是常见易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏阅历。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动敏捷性之间的差异，让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的判断进展手眼协调技能，体验手臂的推力和手腕的弹力。

教学目标：

1.用身体各部位玩气球，熬炼身体的协调性和敏捷性。

2.挑战自我，发挥制造性。

3.提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。

4.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

教学预备：

每人一个气球、粘纸假设干、球网一副、音乐。

教学过程：

一、热身活动

老师带领幼儿跟音乐进入活动场地，每个小伙伴去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。一起热身。

二、把气球向上垫

1.产生爱好

(出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸，然后猜一猜是什么东西。(出示气球)。

2.玩气球

怎么把气球垫上去，不让它掉下来呢?

你还有其它花样把气球向上垫吗?

3.创意玩法

除了手，身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?(依据幼儿的创意，老师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等)

4.尝试以上部位的玩法

用以上这些部位来玩球，要想方法不让球掉下来，每个部位都要试一试。(老师鼓舞幼儿尽量用各部位尝试，提示幼儿看老师身上的粘纸所示部位)。

5.沟通共享

老师身上粘纸的部位都能胜利地把球垫上去吗?

哪种方法最简单?哪种方法挑战性最大?(老师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球，使幼儿意识到有些部位不太简单垫球，挑战性很大)

6.挑战赛

比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，假如落地，即自行回到空位上，最末留在场的为冠军。(老师采纳方法对冠军的孩子予以鼓舞)

三、气球向前拍

1.比比谁的气球飞的远。

1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

2)沟通怎样能让气球飞得远。

2.“排球”赛

1)分成两组，分别站在场地的两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内，场地中气球少的一方为胜。

2)沟通阅历

怎样才能把气球拍到对方的场地内?

3)场地交换再一次竞赛。

四、放松游戏，气球按摩操

我们和气球宝宝都累了，找一个好伙伴，用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。

教学结束：

带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。

教学反思：

1、探究动作。

让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的欢乐，了解气球的特性。通过自己操作进行验证。熬炼了手眼协调技能，自然感受身体部位和运动关系。

2、竞赛挑战。

让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。

3、“排球”赛。

让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在焦灼、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。

4、大班室外游戏夹球跳教案反思

活动目标：

1.重点指导夹球跳，进展夹球前进跳的技能和身体的灵敏性。

2.继续激发自由玩球的爱好。

3.喜爱参加游戏，体验。

4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

道具预备：气球假设干、打气筒

游戏玩法：幼儿与家长两两合作用肚子或后背将气球夹住走到终点后回到起点，气球不丢就可得奖。

游戏规章：小班幼儿将1只气球夹在大腿内侧，双脚起跳，将球运至终点就可得奖。

活动反思：

活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿积极、充分的.运动，使幼儿在活动中猎取阅历，提高技能。通过本次游戏活动，培育了孩子们勇猛、顽强的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提高了身体的敏捷、协调性。整个活动过程孩子们都积极地参加，主动性很强，合作意识也很强，大多数孩子们都能遵守游戏规章，留意与同伴友好地合作，孩子们在玩游戏的同时学会了不用工具就能很好地整理体育器材，老师特别快乐。

5、大班游戏夹珠子教案反思

活动目标：

1.重点指导夹球跳，进展夹球前进跳的技能和身体的灵敏性。

2.继续激发自由玩球的爱好。

3.喜爱参加游戏，体验。

4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

道具预备：

气球假设干、打气筒

游戏玩法：

幼儿与家长两两合作用肚子或后背将气球夹住走到终点后回到起点，气球不丢就可得奖。

游戏规章：

小班幼儿将1只气球夹在大腿内侧，双脚起跳，将球运至终点就可得奖。

活动反思

活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿积极、充分的运动，使幼儿在活动中猎取阅历，提高技能。通过本次游戏活动，培育了孩子们勇猛、顽强的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提高了身体的敏捷、协调性。整个活动过程孩子们都积极地参加，主动性很强，合作意识也很强，大多数孩子们都能遵守游戏规章，留意与同伴友好地合作，孩子们在玩游戏的同时学会了不用工具就能很好地整理体育器材，老师特别快乐。

6、大班游戏夹弹子教案反思

活动目标：

1.重点指导夹球跳，进展夹球前进跳的技能和身体的灵敏性。

2.继续激发自由玩球的爱好。

3.喜爱参加游戏，体验。

4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

道具预备：

气球假设干、打气筒

游戏玩法：

幼儿与家长两两合作用肚子或后背将气球夹住走到终点后回到起点，气球不丢就可得奖。

游戏规章：

小班幼儿将1只气球夹在大腿内侧，双脚起跳，将球运至终点就可得奖。

活动反思

活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿积极、充分的运动，使幼儿在活动中猎取阅历，提高技能。通过本次游戏活动，培育了孩子们勇猛、顽强的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提高了身体的敏捷、协调性。整个活动过程孩子们都积极地参加，主动性很强，合作意识也很强，大多数孩子们都能遵守游戏规章，留意与同伴友好地合作，孩子们在玩游戏的同时学会了不用工具就能很好地整理体育器材，老师特别快乐。

7、大班科学活动巧取珠子教案反思

活动目标：

(1)利用各种材料，探究瓶中取珠的不同方法，体验探究的乐趣。

(2)在操作中，感知一种物体有不同的运用方法，提高解决问题的技能。

(3)能用标记记录探究的过程和结果，并能大胆讲解并描述。

(4)进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

(5)愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备：

幼儿试验材料：木珠和铁珠放在脉动瓶中;小棒、筷子、铁丝、吸管、磁力棒、双面胶(小组一份);操作框、幼儿记录单(两种颜色)、记录单的架子和记号笔。

老师材料：创设情景、幼儿试验材料一套、透亮胶、记录单、磁性板;视频展示仪、数码相机、电脑。

活动过程：

一、导入。

二、老师出示材料，创设问题情景。

创设问题情景一：师操作把珠子放进瓶子里)，用什么方法把珠子取出来?

创设问题情景二：假如把这只瓶子固定(师用透亮胶固定瓶子)，在瓶子不能动的状况下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出来?

三、幼儿进行猜想和记录，并沟通不同的想法。

1、引导幼儿结合生活阅历想出方法，并大胆表达自己的想法。

2、出示材料，认识材料。

3、出示记录单，了解猜想记录的要求和方法。

4、幼儿记录自己的猜想。

5、幼儿沟通自己的猜想。

师：谁来介绍一下你选了什么材料?你预备怎么做?

师：你为什么用这个方法?能说说你的理由吗?

师：有没有哪个小伙伴，选了不一样的材料?为什么?

四、幼儿进行试验和记录，验证猜想，老师巡回指导。

(一)第一次试验1、老师提出试验前要求：

2、幼儿第一次试验验证，并记录。

3、第一次试验后沟通。

师：用你们猜想的材料取出珠子了吗?

请没有取出铁珠的幼儿举手。(老师请没有取出铁珠的幼儿说说用的材料和缘由)(请取出铁珠的幼儿沟通方法)请没有取出木珠的幼儿举手。(老师请没有取出木珠的幼儿说说用的材料和缘由)(请取出木