秋北师大版英语五上教案Unit3Clothes

文档编码:CF9C4C8J7C2——HR8L1Q2E9L8——ZU6B8G4B6B9Unit3ClothesLesson1

GetReady

变魔术

（1）老师拿出一顶塞有衣物的帽子,告知同学这是一顶神奇的魔术帽；老师变出出T-shirt,trousers,cap,shoes 等衣物；（2）老师在变出衣物的同时,引导同学说出相关的名称；（3）老师出示衣物词卡,示范朗读,让同学将这些词卡与黑板上的衣物图片进行匹配；（4）引导同学关注衣物上的价签,接受问答的方式,让同学说一说每件衣服的价格；（5）老师出示clothes 一词,让同学懂得；EnjoytheyStory

1.导入故事

（1）老师询问同学平常在哪里买衣服,让同学说一说；T:Wheredoyoubuyclothes.（2）老师连续询问同学,买衣服的时候都会关注什么,例如价格、尺寸等；（3）老师显现故事第一幅图,请同学观看图片,说说是什么地方；2.学习故事

Ann,Ken和妈妈将要做些什么；（1）老师请同学估计

（2）老师播放故事录音,同学初步感知故事；（3）老师就故事第一、二幅图与同学进行沟通；结合图片中服装的标价,引导同学懂得expensive和cheap的含义；（4）老师播放图3－6的课件,同学观看动画并回答疑题；T:WhatdoesMombuy.Whatsize/colorarethey.Howmucharethey.（5）老师请同学阅读 图7－9,摸索以下问题；T:WhatdoesAnnbuyforMocky.Whatsize/Howmuchisthecap ？（6）问同学为什么Ann没有给自己衣服,而是给友之间要相互关爱的训练；3.仿照表演

（1）老师播放故事动画,同学跟读人物对话；Mocky买了一顶帽子,渗透朋（2）同学自己看连环画、阅读故事内容；（3）显现主要插图,删除部分人物对话,让同学依据提示选择相应的文本补全人物对话；（4）让同学在小组中分角色朗读或表演故事；Lesson2

Getready

老师依据故事内容提出问题,在引导同学回忆故事的过程中,复现故事中的衣物词汇trousers,acap 和询问价格的句型；Learntosay

1.显现情形

（1）老师请同学看图片,说说这是什么商店,商店中都有哪些衣物；T:Whatstoreisit.Whatclothesarethere.（2）让同学说说图中的两个人是谁以及 Ann想买什么；T:Whatisthemandoing.WhatdoesAnnwanttobuy.2.学习词汇（1）老师播放录音,请同学说说Ann想买什么,多少钱；T:WhatdoesAnnwant.Howmucharethey. 〔2〕老师播放其次遍录音,问同学在表达想买什么东西时, Ann是怎样说的；（3）老师请同学扮演Ann和售货员,分角色朗读对话；（4）老师出示衣物图片,带领同学学习词汇shorts,shoes,trousers,dresses,shirts,sweaters,skirts,socks等；老师示范,同学跟读；3.练习运用

（1）老师出示单词卡,请同学认读词汇；（2）老师请同学将单词卡与图片匹配；（3）老师将衣物的词汇图片贴在黑板上,装饰成服装商店,请同学两人一组,尝试运用所学语言进行购物；MatchandSay

（1）老师显现故事插图,引导同学给图片排序,回忆人物对话；T:Whatstoreisit.Aretheclothesnice.Aretheclothesexpensive.（2）让同学看插图,读图中间的语句,让同学选出与图片匹配的语句,然后给图和句子连线；（3）同学两人一组,分角色朗读；Let’ sSing

（1）让同学看教材上的插图,说说这些人都是谁,他们在干什么；T:Whoarethey.Whataretheydoing.（2）老师引导同学说出图中的每件衣物的名称,结合插图引导同学懂得washsocks,ironshorts,cleanshoes的含义；（3）老师播放歌曲录音,让同学听录音,指歌词；（4）老师连续播放歌曲,让同学尝试跟唱；（5）同学小组之间练习演唱；（6）鼓励同学依据歌曲内容增加动作,也可以让同学进行改编；Lesson3

Getready

1.唱歌曲老师播放本单元歌曲录音,同学演唱；2.说一说

（1）老师就衣物话题与同学进行沟通,让同学说一说不同的季节他们分别穿哪些衣物；将同学说到的图片贴到黑板上；T:Whatdoyouwearinsummer/winter ？（2）老师出示单词卡,同学全体认读,然后再与图片相匹配；ListenandCheck

（1）让同学仔细观看图片,看看是什么商店,说一说商店中都有哪些衣物；（2）老师请同学看左边的插图,告知同学,这些衣物商店中有些有,有些没有,需要他们依据录音做判定；（3）播放录音,同学独立做判定；（4）播放录音,每次一句,同学重复,老师和同学一起核对答案；Talktogether

1.显现情形

（1）让同学看插图,说说这是什么商店,图中的两个人是谁,他们在干什么；（2）让同学看Ken要到商店买什么；2.学习对话；（1）播放对话录音,让同学听录音,找到Ken要买的衣物；（2）老师再次播放录音,让同学找到有关袜子的具体信息,如尺寸、颜色及价格；（3）老师播放录音,让同学跟读对话；（4）放动画,同学选择自己宠爱的角色进行朗读；3.练习运用

（1）同学两人一组进行对话表演；（2）将同学分成小组,利用下方的图,替换对话中的衣物、尺寸、颜色、价格等内容扮演售货员和顾客模拟购物；（3）请一组同学演示购物的过程和对话；ShowTime

〔1〕老师把故事中的部分图片打乱次序,请同学回忆故事内容并给图片排序；（2）老师请同学回忆 Ken裤子的尺寸、颜色及价格；（3）老师播放故事动画,让同学跟读、仿照,提示同学留意仿照人物的语音和语调；（4）同学分小组练习,在小组中分角色朗读或表演；（5）老师供应人物面具和道具,请几组同学表演；UncleBooky’ sBlackboard（1）老师引导同学回忆,故事中Ken等人询问或说明衣物的尺寸、颜色及价格时,他们是如何进行问答的；（2）老师引导同学回忆评论衣物大小,价格贵贱的表达；（3）让同学找出以上相关的语句,读一读；（4）让同学看UncleBooky’sBlackboard中的句型,带领同学朗读；Lesson4

Getready（1）老师播放本单元的歌曲,同学一起跟唱；（2）老师利用课件,出示衣物的一角,请同学用trousers. 进行估计,直到猜出正确的名称；Let’ sChantIsitashirt.Arethey（1）老师显现歌谣的图片,请同学说说这是什么地方,图中都有哪些衣物；（2）老师播放歌谣,请同学听一听顾客都想买什么；（3）老师再次播放歌谣,请同学关注他们问了哪些问题；（4）老师第三次播放歌谣,鼓励同学跟唱；同学不用懂得歌谣中的每一个单词,会说会唱即可；（5）把同学分成小组,每组说一段歌谣；（6）播放录音,让同学在小组内一起跟唱、呈现；Let’ sFindOut

（1）告知同学,接下来玩一个选购衣物的玩耍,每个人可以有一个服装店,店里衣物的种类、尺码、颜色、价格等都由他们自己准备；（2）同学在教材供应的表格里填写衣物的种类、尺寸、颜色,以及预备出售的价格等信息；（3）老师可以将同学分成几大组,请他们在小组中依据各自确定的内容,完成衣物买卖活动；（4）活动完成后,请同学说一说自己购买的衣物以及尺寸、价格、大小等相关信息；（5）最终可以让同学呈现汇报；S1:IbuyasweaterfromXX.Itissmall.It’ syellowandit’ s20yuan.Let’ sRead

（1〕请同学看短文的两幅插图,通过人物的动作及女孩提的灯笼, 让同学猜一猜是什么日子；（2）告知同学接下来要读短文；让同学看短文,说一说这是谁写的信；（3）让同学读信内容,找出信中显现的人物；（4）让同学把信再读一遍,老师就信的内容提出简洁的问题,检测同学的懂得程度；T:Howmanypeoplearethereinthisstory.Whataretheirnames.（5）让同学依据信的内容,将图片与人名相匹配；（6）全班一起核对答案,同学依据连线结果描述人物的衣着；（7）老师问问同学,在春节的时候会不会穿上新衣服,去年春节时自己穿了什么；Lesson5

Getready然后请他们尝试说一说,（1）老师播放本单元歌谣,同学一起和着节奏跟唱；（2）老师说出不同颜色的词,同学找出教室里穿这种颜色衣服的同学,并且说出完整句子,如LiuMingiswearingagreenT-shirt.ListenandNumber

（1）老师让同学看插图,指着第一幅图,询问同学；T:Whatisthis.（2）老师请同学看其余的图片,然后说一说图片中的衣物是什么；（3）播放录音,让同学依据录音内容给图片标序号；（4）老师再次播放录音,每次一句,让同学重复,全班一起核对答案；ReadandWrite（1）老师让同学看第一幅图,问问同学Ann正在做什么；（2）指着第一幅图中的对话框,请同学读一读对话内容,然后描写浅色字体的句子；（3）请同学独立完成后面三幅图中句子的书写,老师提示他们利用插图中人物的表情及答语等提示；（4）让同学朗读他们写出的语句,全班一起核对完成情形；ListenandRepeat

（1）老师出示单词white,让同学读出单词；（2）让同学说说仍学过哪些含有 wh字母组合的单词；（3）让同学看这一板块的图,试着读出词汇；老师播放录音,同学跟读；（4）老师示范,同学跟读,留意 wh的发音；（5）老师请单个同学朗读单词,检查发音；ListenforSounds（1）老师显现此部分图片,让同学尝试说出相应的单词；（2）告知同学接下来听这两组单词的录音,需要找出每组中不含/w/音的单词；（3）放录音,让同学完整地听一遍,指出读音含有/w/的单词；（4）再放一遍录音,让同学在读音中不含有（5）播放录音,全班一起核对答案；/w/的单词图片上打叉；ReadywithUncleBooky

（1）老师让同学尝试读读本板块的几个单词；（2）老师播放录音,让同学核对自己的读音是否正确；（3）播放录音,让同学听录音,仿照朗读；Lesson6

GetReady

1．复习词汇利用教学卡片复习本单元的词汇；老师依次拿起卡片,同学说出衣物的名称；2．找一找

（1）老师告知同学接下来玩一个玩耍,玩耍中同学要依据老师说的话找出对应 的人物；（2）老师说提示,同学依据老师的描述找人；T:Ispywithmylittleeyesomeonewhoiswearingayellowdress.（3）连续这个玩耍,用其他颜色和衣物进行替换；ChooseandWrite

（1）老师显现图片,请同学说一说图中有哪些衣物；（2）让同学看旁边的单词,试着读一读这些单词；（3）请同学依据图片选择相应的衣物词汇,并誊写在横线上；（4）全班一起核对答案；LookandWrite（1）让同学看第一幅图,观看Ann的穿着,说说有没有什么不合适的地方；（2）让同学看插图下方的句子并朗读；（3）让同学自己看其余的三幅图,判定图中衣物的尺寸、价格等是否合适；（4）同学独立书写句子；（5）让同学朗读他们写出的句子,全班一起核对完成情形；GrouptheWords

（1）让同学说出本单元所学的服装词汇,老师把相应的卡片贴在黑板上；（2）让同学将这些衣物进行分类,夏天穿的衣服归为一类,冬天穿的衣服归为 一类；（3）让同学读单词,依据自己的生活体会进行判定,然后将相应的单词誊写在 横线上；（4）全班一起核对完成情形,应留意答案不唯独；FactFile（1）告知同学,很多国家或民族都有自己的传统服饰, 传统服饰；让同学说说他们知道的（2）老师出示教材图片,让同学说一说这些是什么服饰、分别是哪些国家的传 统服饰；老师可将相应国家的国旗贴在图片旁边；

（3）请同学说一说我国各民族的传统服饰是什么；Self-assessment（1）让同学回忆本单元的主要学习内容；老师提问,让同学说一说宠爱本单元哪些活动