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文档简介

文档编码:CL9U7E4P8M10——HU2W8P2D4A8——ZZ1I9O7R2W1名师精编 优秀教案 《蚯蚓》教学设计

吴龙梅

一、教学目标:1、 明白蚯蚓的身体结构;2、 初步明白蚯蚓的生活环境和习性;3、 留意收集蚯蚓的有关资料;二、教学重点:

观看蚯蚓的身体结构;三、教学难点:

明白蚯蚓的生活环境;教学方法:

实践和观看

教学课预备:

同学:饲养蚯蚓,写一周的观看日记;同学分小组选择想研究的问题:蚯蚓吃什么?蚯蚓有没有粪便?蚯蚓要不要睡觉?并做记录;一次性杯子、水、小木棍;老师:蚯蚓;饲养蚯蚓,写一周的观看日记;一次性杯子、水、小木棍;教学环老师活动名师精编优秀教案达成目的同学活动节一

、1、上节课,布置同学们饲养蚯蚓发言激发同学学习的积极并且写观看日记,现在让大家性导

课共享你的发觉,谁来读一读你的观看日记?2、这节课,我们一起学习有关蚯蚓的学问;(板课题)二

、1、提问:蚯蚓的身体是什么样的?一、同学同桌观看1、假犹如学错误的答和其他动物有什么不同?我们把蚯二、同学汇报:案,老师应订正;了

构蚓放在纸上,用放大镜仔细观看蚯2、要让同学能汇报出蚓的身体;把你的发觉画下来或写1、我们发觉蚯蚓的身蚯蚓的身体结构:身下来;比比谁的发觉多;体有一条粉红色的环体有节、有口、有肛带;门、没有眼睛和鼻子;2、我们发觉蚯蚓的身2、假犹如学没说到蚯体是一环一环的仍戴蚓的肛门、眼睛和鼻了个“大戒指”,前进子;老师可抛出问题时靠这些环的一伸一问:蚯蚓有肛门吗?缩向前爬;(师归纳:蚯蚓有眼睛吗?有鼻蚯蚓靠身体环节的肌吗?肉的收缩进行爬行

的;)2、小结:蚯蚓的身体由许多小节组 3、我们发觉蚯蚓有成,所以科学家叫它环节动物;蚯 口,它的口尖尖的;蚓的身体由四部分组成: 环节、口、 4、蚯蚓没有眼睛;环带、肛门;(老师指着黑板的蚯蚓

挂图讲解)三

步名师精编优秀教案1、提问:我们都知道蚯蚓生活在1、同学估计:它会死;泥土里,它能不能生活在水里2、同学分5人小组实呢?如果我们把蚯蚓放在水验;了

活里,它会有什么反应呢?3、同学汇报:2、现在我们就把蚯蚓放入水中,(1)蚯蚓不停地跳‘头一直往水上呼仔细观察它在水里的活动情况,并详细记录下来;吸;试验说明蚯蚓不3、老师归纳小结:通过试验,我能在水里生活;(2)环

境蚯蚓它想逃跑,蚯蚓们证明了蚯蚓在水中久了会死,蚯蚓是不能在水中存活的,不能在水里生活;(3)蚯蚓的头始终在动,

它往上爬;试验说明

蚯蚓不能没有空气;4、提问:蚯蚓适合生活在什么样4、发言:(1)蚯蚓适假如没同学说到:土的环境里呢?合生活在潮湿的泥土壤潮湿但不能太多老师依据同学的回答板书:潮湿(不中;水;老师可提出:蚯能太多水)、松软(2)蚯蚓适合生活在蚓对土壤有什么要5:小结:蚯蚓生活在潮湿(不能太肥沃、松软的泥土里;求?(这是教学要突多水)、松软的泥土里;这也是我们破的难点)为什么在有水浸泡的泥土里找不到

蚯蚓的缘由;四、初1、上节课老师布置你们分小组争论请汇报:1、(1)蚯蚓吃同学说出蚯蚓的吃、步明白泥土;(2)我们把腐睡、粪便这些生活习蚯蚓的生活习性;探究了蚯蚓吃什蚯蚓的么的小组请你们来汇报你们的争论烂树叶放在泥土里,性即可;生活习情形;(依据同学的话板书)我们发觉蚯蚓吃腐烂性2、探究了蚯蚓睡不睡觉的小组,的树叶;你们汇报观看的情形;2、蚯蚓晚上要睡觉3、蚯蚓有没有粪便?你们观看到了的;吗?谁来说说?3、蚯蚓有粪便的,是细细的;五、拓1、关于蚯蚓,你们仍收集了哪些资汇报:1、蚯蚓有再生展才能;把它分成两半,料?2、蚯蚓有很强的再生才能,把它它仍能活;2、蚯蚓可以松土;分成两半它仍能存活,那么这两半是任意分,它都能活吗?假如我们

从环带前分,它能活吗?这些问题

就留给你们这些小

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