秋人教部编版八上语文：第12课《唐诗五首》表格版教案

文档编码:CX3F8I8X3R4——HX1B6T9B3K1——ZB8E10H9E9M8课题名师精编优秀教案课型新授课唐诗五首1.明白诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这五首诗词；教学目标重点难点策略方法教具预备教学时数2.把握诗的内容和语言特点,懂得诗歌意境；提高分析鉴赏古诗的才能；3.懂得作者的思想感情,领悟诗的主旨；1.朗读、背诵这五首诗词；懂得作者的思想感情；2.懂得诗歌的意境；诵读法、品析法、师友合作探究法；ppt

2课时1.明白作者的相关学问； 2.读准字音：东皋、萋萋、燕然、荆门、白沙堤；课前导学 3.诵读五首诗,懂得每首诗的内容；

4.体会各首诗的写作手法；教学流程第一课时教学环节教学内容老师活动同学活动沟通感知一、导入新课,检查预习1.导入新课：中国是诗的国度,“诗”1.同学沟通作者的写作背景和1.作者以及背景资料；是古代文学长廊中一颗璀烂的明珠；生平；2.生字、生词的读音和释读诗,不但可以借助诗句领悟祖国河2.师友相互检查基础学问把握义；山的壮美,仍会让我们情不自禁地陶情形；二、诵读感知醉于诗中形象所构成的或含蓄凄美或3.听读1.师范读开阔奔放的意境之中,获得审美的愉4.自由读,邻座互读2.生自由读诗读完后邻座悦；下面就让我们再次步入诗的殿堂,5.赛读互读,相互正音；去领悟中国古代诗歌的迷人风采；6.齐读3.检查初读情形：指名读,同学评议读得如何？2.组织全班沟通预习内容；4.赛读（男女小组）、齐

读 3.老师范读,指导朗读,提出要求： 读准字音,读通诗句,留意读出诗的三、赏析《黄鹤楼》； 节奏、韵味；1.结合注释说说诗句的意

思；2.哪一句是作者登上黄鹤

楼所看到的景致？第三研读共品联描写的富强景致有什出示学习要求,适时引导师友争辩共品；么作用？四、赏析《使至塞上》1.本诗哪个词语示意作者 全班沟通；奉命出访？2.诗歌在颈联为我们描画

了怎样的大漠景象？名师精编 优秀教案五、赏析《渡荆门送别》1.对诗歌中送别的心情该选点精讲,进行学法指导；师友相互争辩；如何懂得？2.尾联运用什么修辞,表 全班沟通达了什么情感？相互释疑六、沟通疑点,解决疑把握学情,准时解惑；友沟通,解决不了的问题在班巩固拓展难；老师出示问题,归纳总结：上提出；七、总结全文、默写古诗师友相互争辩；1.小结学习古诗方法；学习古诗方法：（1）懂得诗句,初步2.默写古诗；弄懂诗意；（2）想象古诗意境,体会作者感情（3）熟读吟诵全班沟通,加深对课文的懂得；八、课堂总结总结提高1.师友归纳,总结学问： 师友共同总结本课的学问点；2.总结收成,点拨提升；九、布置作业：老师点评,作重点强调；师友谈收成；1.背诵并默写这三首诗；同学评比出正确师友2.熟读、懂得后两首诗；教学环节教学内容老师活动同学活动一、复习导入,检查预习1.提出问题,导入新课.师友回忆沟通：背诵学过的三1.回忆上节内容,引入本首诗；节课内容；沟通感知2.沟通作者的写作背景和2.老师组织全班沟通；2.同学沟通作者的写作背景和生平；3.老师范读生平；二、感知内容,学习朗读；3.听读体会1.老师配乐范读后两首诗,整体感知内容；2.各自轻声朗读,体会诗4.指导同学朗读4.各自轻声朗读,体会诗歌的歌的感情；感情；三、赏析《野望》5.齐读后两首诗；１.结合注释懂得诗句；２．诗人为我们描画了一个什么样的景象？３.分老师适时引导,老师选点精讲,进行师友争辩共品；析作者所表达的思想感学法指导；情；四、赏析《钱塘湖春行》名师精编 优秀教案１.作者选取哪些景物来表现西湖之美？诗歌描研读共品绘的是西湖春天哪个阶老师适时引导同学全班沟通段的景色？你是从哪里概括写作技巧；看出来的？２诗人描画了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的情感？师友沟通,不明白的地方可以相互释疑五、沟通疑点,相互解答；把握学情,准时解惑；请教其他师友六、全班沟通,解决疑难；巩固拓展七、练习巩固升华主老师检查背诵情形背诵诗歌背诵这两首诗；出示问题,适时引导师友相互争辩谈感受；八、拓展延长,全班沟通,加深对课文的懂得；题总结提高九、课堂总结老师总结提升师友共同总结本课的学问点；1.师友归纳,总结学问；师友谈收成；2.总结收成,点拨提升；十、布置作业：1.背诵并默写这两首诗；布置作业同学评比出正确师友2.从三首诗中任选一首,

写一段赏析文字；首联——叙事颔联——谈论黄鹤楼颈联——写景吊古怀乡尾联——抒情叙事板书设