走一步再走一步导学案

1、走一步再走一步导学案【学习目标】、借助工具书，能够读准字音，理解词义，正确书写生字词） 2能够复述故事情 节，做到条理清楚，详略合适点重点） 、习课文的细、动作和心理描写，掌 握以小见大的写作技巧点 、掌握文章如何借事论理能够总结出文中所蕴含的生 活哲理点【学习流程】第一课时 【学整理】一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识预习）、莫顿亨：美国作家。走一步再一步是顿享 65 岁那年写的回忆 8 岁爬悬崖的一次经历小时候跟 别的孩子不一样，他体弱多病五小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬 了 1/3 度再也上不去要下也下不去陷可的两难境地后来照父亲说的一小步， 一小步下来，终于脱险了。

2、作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切 艰难的法宝。、记叙文知识：记叙六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。描写方法：按描写对象分类：语言、动作、心理、外貌（肖像、神态二、初读课文，借助工具书解决生字新词：、 给加点的字注音者根据拼音写汉字 （ 分耸n）立 凸出 啜chu泣 纳（ h） 垂chu）直 灌u n木 蓬） 屡）次 迂）回 训诫） 悬峭壁（n y qio b） 瘦骨峋l xn 灰丧 形字掇)点缀(zhu 啜泣（）辍学chu）、请给下列多音字注音2 分）闷热n) 烦(m 弹(d子 动(t 颤(ch 颤( 晕倒 n) 日晕(y 折断) 折本sh、结合语境解释下列词

3、语的含义 （ 分耸立：高起，直立。 迂：折，环绕。 凝：聚精会神地看。 嶙：形容人瘦 削。 纳：惊奇，诧异。 训诫：告诫，教导。 啜：抽噎，抽抽搭搭地哭。 心 肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。 心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 头 目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。灰心丧气：灰心：心如熄灭了的死灰；丧：失去。形容因失败或不顺利而失去信心，意志消 沉。【互助探究】三、用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间地点 人物事件起因发展结果的关键词句清文章脉络复述故事情节说你从中悟出 了什么生活哲理10 ）（1记叙的六要素。时间：七月的一天 地点：空地边的悬崖上

4、 人：我，小伙伴们 起：玩其它游戏玩厌 了，很久没爬悬崖了经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。 果：顺利爬下悬崖。 （2复述要求时间、地点、人物、环境、情)参考答案：费城七月里一个闷热的日子和五个小朋友因为玩弹子游戏玩厌了，就想去爬悬崖。当“我”爬到悬崖的石架上时，由于害怕陷入进退两难的境地，小朋友们却弃我 而去。最后在父亲的指点下”摆脱困境，爬下悬崖。这次冒险是“我”永远忘不了的 经历。文章脉络： （因13）游戏玩厌，去爬悬崖 （过 途被弃，进退两难 （三果16）父亲指点 ，脱境（四示 23 ）走一步 ， 再一步 （3）悟出的生活哲理：参考答案在生道路上，不管对怎样的艰难险阻

5、，只要把大困难分解为小困难，一个一 个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。【合作探究】 探点一：环境描写 （15 分文章开头为什么突出“闷热”？点拨开一段主要写孩子们为么想到去爬悬崖写天气的闷热就出了孩子们想去爬 悬崖的原因，即想爬到悬崖上去凉爽凉爽。 两个闷热点明了事件发生的气候状况， 说明这一天给人印象深刻又是文爬悬崖纳凉的情节起因一“热起强调作用。 文本链接）时间一分一秒的过去，暮色开始四合。（2暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。提示：这两句话是什么描写？请简要分析起其作用。解析指导：本题意在引导同学们认识环境描写的作用，并学会鉴赏分析。 这典型的环境

6、描写，很好地烘托了“我”的恐惧心理。探究点二：文本理解我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一再走 下一步，直到抵达我所要到的地方。提示：如何理解“要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步”的含?点拨大难是由小困难组成的而小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就 是战胜了巨大的困难然要还在于走好每一步步一步坚持不懈地走下去。我 曾屡次发现当感到前途茫而灰心丧气时要起很久以前我在那座小悬崖上所学 到的经验，我便能应付一切。提示在座小悬崖上所学的经验”是指什么经验？是指战胜一切艰难险阻的信心和克服困难的经验，使作者在今后的人生道路上能对付一切。 无论怎样的

7、危险和困难只把分解开来分解为一小步一小步天大的困难也可以闯过 来。探究点三：综合探究标题“走一步，再走一步”有何深刻含义？点拨：走完一步，再走一步，而且要认真地走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。一个 小困难克服之后再克服另一个小困难，最终克服大困难。四、课堂小结：读罢故事，你从中得到什么启示？提示从篇课文中可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验是胜一切艰难 险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步 就不大了作由一件小事，感到一个人生的哲理。这给我们一个启示活要善于 感悟，善于感悟，人就会聪明起来，此外，最重要的是，生活中药走好每一步，要一步一步 坚持不

8、懈地走下去。第二课时一、导入：作者故事 （ 分）二、探究人物。【品析探究】（1”的角度。 （ 分为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖？ 当“我”被弃于悬崖时”心理状态是怎样?从文中找出描写作者处于险境中 的心理状态的词句。点拨”心理状态是颤抖恐惧 词：心惊肉跳，头晕目眩。句子：我的心在瘦骨磷峋的胸腔里咚咚直跳。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 得几乎要晕倒。软弱地哀求。请同学们分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的理变 化过程。请注意示范内容，按照这样的格式概括最初 毫信心（我不下去！我会掉下去， 我会摔死的继而 信萌发（这似乎能办得随后 信心增（我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的最后：巨大的成就感（爬下悬崖。这是我永远忘不了的经历文章两次写到“我”哭，原因一样吗？（提示：找到写“我”哭的句子，分析原因） （2亲”的角度（ 分三、人生启示（ 分）、研读 段、畅谈感悟第课一教內 二教设整感（）事入 想象 分钟 之所以成 生论明： ? （）字教（）事述同学们 好了然么时 请同学（1间：七月(2 )（3物（2 （4因：无聊（5过：冒险（6果：顺利（）作习、合作究 1： 其中理的? a”从这篇课无论怎样的危险和 2、作究： 是战胜一